SKKN Tổ chức cho học sinh trường THPT Nga Sơn học từ sân chơi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp THPT NGA SƠN 2

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT NGA SƠN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai Chức vụ: Hiệu trưởng SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý GD THANH HÓA NĂM 2013 1 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 2 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP A. PHẦN MỞ ĐẦU Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐGDNGLL) là hoạt động giáo dục cơ bản được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi quá trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu của đời sống xã hội. Hoạt động này được thực hiện ngoài giờ dạy học trên lớp theo chương trình, kế hoạch dạy học, được thực hiện xen kẽ hoặc nối tiếp chương trình dạy học trong phạm vi nhà trường, địa phương, hoặc đời sống xã hội do nhà trường chỉ đạo. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được diễn ra trong suốt năm học và trong cả thời gian nghỉ hè của học sinh, tạo điều kiện làm tốt việc khép kín quá trình đào tạo làm cho quá trình đào tạo được thực hiện mọi lúc mọi nơi. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm tất cả các hoạt động trong nhà trường ngoài các giờ giảng dạy chính khóa trên lớp như : Tổ chức các giờ chào cờ đầu tuần, tổ chức các ngày sinh hoạt tập thể, tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, hoạt động của các câu lạc bộ, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu kiến thức tự nhiên, xã hội, thi viết về mái trường, thầy cô, bè bạn , tổ chức các hoạt động giao lưu, chia sẻ Xã hội hiện đại đòi hỏi con người không chỉ có tri thức khoa học đã lĩnh hội ở nhà trường phổ thông mà còn phải có năng lực chiếm lĩnh, sử dụng các tri thức một cách độc lập và sáng tạo, có khả năng đánh giá các sự kiện, các tư tưởng, các hiện tượng mới một cách thông minh, có khả năng giải quyết sáng suốt khi gặp vấn đề trong cuộc sống, trong lao động và trong mối quan hệ giữa người với người. Nội dung kiến thức được hình thành và phát triển trong quá trình được đào tạo trong nhà trường và quá trình tự học phải góp phần quan trọng để phát triển hứng thú và năng lực nhận thức của học sinh; cung cấp cho học sinh những kĩ năng cần thiết cho việc tự học và tự giáo dục sau này. Tuy nhiên, những nội dung kiến thức được trình bày trong sách giáo khoa chưa đủ đáp ứng được yêu cầu phát triển con người mới theo mong muốn. Chính vì vậy, bên cạnh các hoạt động phục vụ chương trình chính khóa, phải có các hoạt động NGLL. Hoạt động này là dịp để học sinh củng cố, đối chiếu những kiến thức đã được học và giúp các em phát huy cao độ tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc tiếp thu tri thức mới. Hoạt động ngoại khóa là hoạt động giáo dục sự lĩnh hội và hoạt động thẩm mĩ, là các hoạt động nằm ngoài chương trình học chính khóa, thường mang tính chất tự nguyện hơn là bắt buộc, là một hoạt động không đặt sự giảng dạy của giáo viên lên hàng đầu, mà xem trọng hoạt động tự giác, sự vận dụng sáng tạo của học sinh. Các hoạt động NGLL cho phép học sinh tự thể hiện ý kiến và suy nghĩ, góp phần xây dựng kỹ năng sống và áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một mô hình hoạt động rất hữu ích. Sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp, thời gian dành cho những hoạt động GDNGLL giúp học sinh chủ động tham gia, vui vẻ xả 3 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP stress, nâng cao được kĩ năng sống, có điều kiện gần gũi nhau hơn, chia sẻ với nhau những kiến thức mà mình đã học tập được, rèn luyện bản lĩnh tuổi trẻ, tính tự lập, sự nhanh nhẹn tháo vát và tinh thần tương thân tương ái trong quan hệ cộng đồng, bạn bè. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng trong và ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh của cộng đồng cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường. Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động NGLL trong quá trình giáo dục, là người làm công tác quản lý của trường THPT Nga Sơn, tôi xác định rằng: cần phải tổ chức nhiều hoạt động NGLL và tổ chức đạt hiệu quả cao để học sinh THPT Nga Sơn được “học” từ “sân chơi” này. Thực tế những năm qua, nhà trường đã chỉ đạo, tổ chức khá thành công các hoạt động GDNGLL. Đó là lý do để tôi chọn đề tài: “ Tổ chức cho học sinh trườngTHPT Nga Sơn “học” qua “ sân chơi” hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp”. B. NỘI DUNG VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận Trong giáo dục học nói chung cũng như trong lí luận dạy học các môn học nói riêng, hoạt động GDNGLL luôn luôn được đề cập như một hoạt động hết sức quan trọng. Trong xu hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục đã ban hành nhiều chỉ thị, văn bản liên quan đến việc đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được xác định trong Điều 26, Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD ĐT ngày 02/04/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu: “Nhà trường phối hợp với các tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục ngoài nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng khiếu; các hoạt đông vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục môi trường; các hoạt động xã hội, từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh”. Phạm vi các giờ lên lớp chính khóa không cho phép người dạy truyền đạt hết tất cả những vấn đề mà việc dạy học phải hướng đến. Bởi vậy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đóng một vai trò quan trọng trong việc bổ trợ kiến thức, bổ sung các kỹ năng và kinh nghiệm sống cho học sinh. Với ý nghĩa vừa chơi vừa học, vui nhộn bổ ích, hoạt động GDNGLL không chỉ tạo cho các em niềm hứng thú, say mê học tập, củng cố, khơi sâu năng lực nhận thức mà còn tạo cơ 4 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP hội hòa nhập cộng đồng, rèn luyện kỹ năng sống, rèn luyện sức khoẻ, hình thành các mối quan hệ, phát triển nhân cách, năng khiếu cho các em. Tại những buổi sinh hoạt này, học sinh còn được giao lưu, học hỏi, phát huy tính năng động, sáng tạo của mình. Từ đó, tạo không khí sôi nổi, vui tươi trong trường học, góp phần tích cực vào phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thực trạng vấn đề 1.Thực trạng chung: Hiện nay, các nhà trương phổ thông đã rất chú trọng đến giáo dục hoạt động GDNGLL, nhưng để tổ chức có chất lượng, hiệu qủa là điều không đơn giản. Giáo viên thường là những người luôn chú trọng công tác chuyên môn. Vì thế, kinh nghiệm tổ chức hoạt động GDNGLL còn hạn chế và có một bộ phận quan niệm rằng hoạt động GDNGLL chỉ mang tính chất giải trí chứ không phải là học nên cũng không mấy mặn mà. Vả lại để tổ chức được một hoạt động GDNGLL tốn rất nhiều thời gian và công sức, đòi hỏi phải nhiệt tình, trách nhiệm cao. Và nếu nội dung và hình thức các buổi GDNGLL cứ lặp đi lặp lại học sinh sẽ thấy nhàm chán, không hào hứng, không thu hoạch được những điều cần thiết. Cơ sở vật chất của một số trường phổ thông còn thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu GDNGLL, khiến không ít nhà trường rất khó khăn trong tổ chức hoạt động. 2. Thực trạng ở THPT Nga Sơn *Những thuận lợi: - CBQL nhà trường rất chú trọng đến hoạt động giáo dục NGLL và đã có chút ít kinh nghiệm trong tổ chức các hoạt động. - Giáo viên đa phần trẻ, nhiệt tình, nhận thức đầy đủ về vai trò, vị trí, nhiệm vụ của GDNGLL, một bộ phận có ý tưởng sáng tạo, có năng lực tổ chức. - Học sinh đa phần là ngoan, hứng thú với hoạt động giáo dục NGLL. - Phụ huynh học sinh ủng hộ “sân chơi” thú vị này. *Những khó khăn: - Trường THPT Nga Sơn được thành lập tháng 8 năm 2004, đến nay đã được 9 năm, đi lên từ hệ bán công chất lượng đầu vào thấp, cơ sở vật chất thiếu thốn: các phòng học bộ môn chưa có, nhà tập đa năng cũng chưa có, phòng thư viện, thiết bị, phòng họp rất chật hẹp Điều này ảnh hưởng ít nhiều đến hoạt động GDNGLL. - Một bộ phận giáo viên đang ở độ tuổi sinh con, nuôi con nhỏ, quỹ thời gian dành cho hoạt động GDNGLL không nhiều và chưa có kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động vì vậy sẽ có rất nhiều khó khăn khi tổ chức. - Học sinh thuộc vùng nông thôn,nhiều em chưa đủ tự tin trong giao tiếp nên chưa thực sự mạnh dạn khi tham gia vào các hoạt động GDNGLL. 5 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP III. Công tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Nga Sơn. 1. Định hướng rõ mục tiêu hoạt động: -Phát triển nhân cách học sinh - Thực hiện chức năng GD 2. Xây dựng kế hoạch và lịch hoạt động - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học, căn cứ vào hướng dẫn của Bộ, Sở, căn cứ vào các điều kiện CSVC; căn cứ vào năng lực của CB-GV; căn cứ đặc diểm tâm sinh lý, lứa tuổi của học sinh để xây dựng kế hoạch phù hợp có tính khả thi. - Lên lịch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học. - Thứ 7 hàng tuần trong buổi giao ban công tác, nhà trương thông qua chương trình, kế hoạch cho từng hoạt động, đề ra mục đích yêu cầu cụ thể và giao nhiệm vụ cho những người tham gia. 3.Tổ chức, chỉ đạo thực hiện: - Thành lập Ban HDGDNGLL gồm: BGH, đại diện Đoàn thanh niên, công đoàn, chi đoàn GV, GVCN, tổ trưởng chuyên môn và một số giáo viên có năng lực tổ chức hoạt động. - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong ban HDNGLL. - Xây dựng các điều kiện hoạt động - Duyệt nội dung chương trình trước khi thực hiện. - Đổi mới và đa dạng hóa các hoạt động, tránh lặp đi lặp lại một hình thức, một cách thức tổ chức nhằm mục đích thay đổi “thực đơn” cảm giác cho học sinh gây hứng thú cho học sinh. Ví như tổ chức hoạt động vào tiết chào cờ sáng thứ 2 hàng tuần ( khoảng 20 phút): chúng tôi đã tổ chức nhiều loại hình hoạt động khác nhau. Tổ chức “ Câu chuyện đầu tuần” do nhóm Văn đảm nhiệm. Tổ chức “Hành trình khám phá tri thức” do các nhóm chuyên môn đảm nhiệm. Mỗi nhóm 1 tuần với kịch bản mang màu sắc chuyên môn riêng: “Hóa học với cuộc sống”; “Những trang sử vẻ vang”; “Giải thưởng và những nhà toán học”; “Vật lý muôn màu”; “Đuổi hình bắt chữ với sinh học”; “Biển đảo Tổ Quốc ta”; “ Tin học vui” Tổ chức Đố vui dân gian - Theo dõi, giám sát việc thực hiện: Phân công người theo dõi, kiểm tra giám sát thực hiện để điều chỉnh nếu thấy cần thiết. - Đánh giá kết quả: Sau mỗi hoạt động đều có nhận xét, đánh giá ngay để nhận ra ưu điểm cần phát huy, hạn chế cần khắc phục. IV. Những điều học sinh trường THPT Nga Sơn đã “học” được từ “sân chơi” HĐGDNGLL. 1. Được củng cố, bổ sung tri thức, phục vụ học tập: - Các hoạt động Bản tin buổi sáng; Chuyện hay và những lời bình; Hành trình khám phá tri thức gồm: Vật lý muôn màu, Hóa học với cuộc sống, Giải thưởng và những nhà toán học; Biển đảo Tổ quốc ta; Những trang sử vẻ vang; Tin học 6 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP vu; Học sinh với thực hiện pháp luật; “Đuổi hình bắt chữ với sinh học”; Rung chuông vàng đã giúp học sinh: - Củng cố tri thức đã học trên lớp, đối chiếu, kiểm nghiệm tri thức đã học, làm cho những tri thức đó trở thành của chính học sinh ( tri thức về khoa học tự nhiên, xã hội, kiến thức về các ngày lễ lớn: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 26/3, 30/4, 1/5 ) - Vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc sống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em ( Bình câu chuyện đầu tuần để cảm nhận được ý nghĩa của nó, rút ra bài học sống thiết thực; xử lý các tình huống giao thông, pháp luật, ) - Cung cấp thêm những tri thức ngoài chương trình học chính khóa. Từ đó các em có thể biến tri thức thành niềm tin ( tri thức văn hóa đời sống, tri thức tổng hợp) Rung chuông vàng HĐ ngày mưa HĐ ngày nắng 7 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Những năm qua, đặc biệt là năm học 2012-2013, trong các buổi chào cờ đầu tuần, Ban hoạt động GDNGLL nhà trường đã tổ chức và chỉ đạo thực hiện các hoạt động phù hợp với thời gian, không gian, với chủ đề trong tháng, với điều kiện cơ sở vât chất Và thực sự các hoạt động này đã đêm đến cho học sinh THPT Nga Sơn nhiều điều bổ ích, thiết thực. 2. Được tham gia các hoạt động chính trị, được giáo dục đạo đức, pháp luật: Những hoạt động tổ chức theo chủ điểm và các ngày lễ lớn trong năm như: Ngày thơ Việt Nam ( rằm tháng Giêng); Nữ sinh thân thiện (20/10); Mong ước gửi thầy cô ( 20/11); Du xuân ( Tết Nguyên đán)); Sáng mãi phẩm chất anh bộ đội Cụ Hồ ( 22/12); Nữ sinh với văn hóa ứng xử (8/3); Thanh niên với văn hóa giao thông (26/3); Học sinh với việc thực hiện pháp luật 8 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Thanh niên với văn hóa giao thông 3. Được rèn luyện kĩ năng sống: Liên hoan văn nghệ, diễn tiểu phẩm vui, trả lời phỏng vấn, hùng biện, xử lý tình huống là những hoạt động có ý nghĩa rất lớn trong rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sống cho học sinh. Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em có điều kiện tham gia các hoạt động. Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽ gặp những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc phải tìm cách giải quyết bằng trí tuệ và sức lực của mình. Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức. Nhờ tham gia hoạt động mà học sinh mạnh dạn hơn, tự tin hơn, chủ động hơn, mạnh mẽ hơn và cũng sáng tạo hơn khi giao tiếp nơi đông người. Hội thi học sinh thanh lịch 9 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Phỏng vấn về văn hóa ngày xuân Đôi bạn thanh lịch 4. Được tham gia hoạt động lao động công ích, xã hội: -Tu sửa vệ sinh trường lớp. -Trông cây, chăm sóc cây, làm đẹp cảnh quan nhà trường: 10 [...]... 17 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Kế hoạch năm học 20 11 -20 12; 20 12- 2013 của trường THPT Nga Sơn 2 Kế hoạch HĐGDNGLL năm học 20 11 -20 12; 20 12- 2013 của trường THPT Nga Sơn 3 Giáo trình Quản lý Giáo dục và Đào tạo của Bộ GD&ĐT ( Trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo) 18 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC”... “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B NỘI DUNG VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề 1.Thực trạng chung 2. Thực trạng ở THPT Nga Sơn III.Công tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Nga Sơn 1.Định hướng rõ mục tiêu hoạt động 2. Xâydựng kế hoạch và lịch hoạt động 3 .Tổ chức, chỉ đạo thực hiện IV Những điều học sinh trường THPT. .. xúc động, đồng cảm và đã quyết định đồng hành cùng nhà trường từ năm học 20 12- 2013 Hiệu trưởng đọc thư kêu gọi Niềm vui được cho của thầy cô Phụ huynh và HS chia sẻ Cùng nhau hướng tới ước mơ 13 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - Hoạt động Giao lưu với cựu học sinh: Đầu xuân, nhà trường tổ chúc giao lưu giữa các thế hệ học sinh trong trường. ..TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP -Tham gia công trình thanh niên giúp đỡ các xã trong huyện: vét kênh mương, làm đường đi: Công trình thanh niên giúp xã Nga Thành và Nga Thạch -Chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ của huyện Nga Sơn: - Phòng chống thiên tai bão lụt Khắc phục sau bão số 8 năm 20 12 11 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC”... khỏe vừa là dịp để phát hiện học sinh năng khiếu thể thao để bồi dưỡng và hướng nghiệp Trò chơi ném bóng Đua thuyền trên cạn 14 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - Mỗi năm nhà trường tổ chức ít nhất hai lần hội diễn văn nghệ với qui mô toàn trường : Lần I vào ngày kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11 và lần 2 là chào mừng ngày thành lập... sản Hồ Chí Minh 26 -3 Học sinh mang đến những lời ca dâng thầy, lời ca ơn Đảng, Bác, lời ca ca ngợi đất nước, quê hương, Học sinh được tham gia sinh hoạt văn hóa văn nghệ, được sống trong không gian nghệ thuật, không gian âm nhạc, được hiểu thêm bộ môn nghệ thuật âm nhạc, vũ đạo 15 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP -Tổ chức đố vui dân... thằng tồi 22 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Giá như anh có thể ấn Thì khi này anh đã ở bên em Chứ đâu phải cô đơn ngồi quét Những con “Virus” đang tràn ngập trái tim ĐÁP ÁN CTRL + Z Đoạn thơ đặt anh chàng tin học vào các trường hợp: - Nhấn tổ hợp phím ctrl +z thì không phải soạn thảo phần văn bản đã soạn thảo trước đó - Nhấn tổ hợp phím... sản xuất thôi bà ạ Bà Tư: Vâng, tôi cũng tính thế, mình làm vậy vừa an toàn vừa cho con cháu thấy không khí tết cổ truyền ông ạ Nhạc: Tết, Tết, Tết, Tết đến rồi 21 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Phụ lục 2 Hành trình tin học ( thực hiện vào tiết chào cờ thứ 2) MẠNG MÁY TÍNH Câu 1: Chàng và nàng đang nói chuyện với nhau bằng hình thức... yên của Tổ quốc, mà còn giúp các em rèn luyện kỹ năng giao tiếp gián tiếp ( kỹ năng hội thoại) - Chương trình Chung vui đón tết cùng bạn: là chương trình thực hiện rất thành công (5 lần ) Chuẩn bị đón tết Nguyên Đán hàng năm, nhà trường chỉ đạo Hội 12 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP chữ thập đỏ phối hợp với Đoàn thanh niên tổ chức quyên... Kết quả tổ chức hoạt động VI Bài học kinh nghiệm C KẾT LUẬN 19 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Phụ lục Phụ lục 1: KỊCH BẢN AN TOÀN THỰC PHẨM ( Nhóm Hóa thực hiện) Hoạt cảnh: Tại nhà bà Tư có đứa con trai tên là Tèo vừa tham dự kì thi giải toán qua máy tính casio môn Hóa học, đạt giải nhì Bà Tư: Tèo này từ khi nghe thông báo con đạt cái . 20 13 1 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 2 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI. Mai 17 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Kế hoạch năm học 20 11 -20 12; 20 12- 2013 của trường THPT Nga Sơn 2. Kế. các hoạt động GDNGLL. 5 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGA SƠN “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP III. Công tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp