... quảnlý nhà trườngcao đẳng, đại học Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝKHOANGOẠI NGỮ, TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠIVÀDULỊCHHÀNỘI 2.1 Tình hình phát triển trƣờng Caođẳng Thƣơng mạiDulịchHàNội ... lý luận đề tài 4.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngquảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội 4.3 Đề biện pháp quảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmại ... nghiên cứu: Hoạt động khoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHà Nội; đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội Nhiệm vụ nghiên...
... quảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịch nâng cao Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu thựctrạngquảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội ... lý luận sở pháp lý vấn đề vấn đề quảnlý cấp khoatrườngCao đẳng, Đại học Chương 2: ThựctrạngquảnlýkhoaNgoại ngữ, trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội Chương 3: Biện pháp quảnlýkhoa ... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝKHOANGOẠI NGỮ, TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠIVÀDULỊCHHÀNỘI 2.1 Tình hình phát triển trƣờng Caođẳng Thƣơng mạiDulịchHàNội 2.1.1 Sự phát triển nhà trườngTrườngCao đẳng...
... DulịchHàNội 43 3.2 Thựctrạng chế quảnlý tài trƣờng Caođẳng Thƣơng mạiDulịchHàNội 46 3.2.1 Sự hình thành chế quảnlýtrườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội ... mạiDulịchHàNội 411 3.1.1.Quá trình hình thành phát triển trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội 411 ii 3.1.2 Cơ cấu tổ chức, chức nhiệm vụ trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHà ... Đổi quan điểm thực quyền quảnlý tài TrườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội 82 iii 4.3.2 Xây dựng để xác định khung học phí TrườngCaođẳngThươngmạiDulịchHàNội theo lộ trình tính...
... lý luận, khảo sát thực tiễn trườngcaođẳngThươngmạiDulịchHà nội, đề xuất số biện pháp quảnlý công tác GVCNL trườngcaođẳngnói chung, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường ... pháp quảnlý có hiệu công tác GVCNL trườngcaođẳng Giới hạn phạm vi nghiên cứu Chỉ nghiên cứu để đề xuất biện pháp quảnlý có hiệu công tác GVCNL trườngcaođẳngThươngmạiDulịchHànội năm ... khoa học Quảnlý công tác GVCNL trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHànội số năm gần có nhiều tiến bộ, song số tồn Nếu áp dụng biện pháp quảnlý công tác GVCNL tác giả đề xuất nâng cao hiệu quản...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trườngCaođẳng Chương 2: Thựctrạngquảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trườngCaođẳngThươngmạiDulịchHànội Chương 3: ... “Nâng cao hiệu quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trưởngcaođẳngThươngmạiDulịchHà nội" với tham gia toàn thể cán quản lý, giảng viên trường, nhà giáo, chuyên gia quảnlý giáo dục trường ... quảnlý công tác GVCNL trườngcaođẳngThươngmạiDulịchHànội là: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên ý nghĩa, tầm quan trọng việc quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường; ...
... nghiệp ngành Quản trị doanh nghiệp thươngmại - dịch vụ đảm nhận vị trí nhân viên, nhóm trưởng phòng, phận doanh nghiệp phận bán hàng; phận thu mua; phận Marketing; phận giao nhận quảnlý kho Khả ... phận Marketing; phận giao nhận quảnlý kho Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Sau tốt nghiệp học sinh học liên thông lên Caođẳng đại học chuyên ngành khối ngành kinh tế theo quy định Bộ ... ngành kinh tế theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế mà nhà trường tham khảo 19 ...
... chức doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Sau tốt nghiệp sinh viên có khả tiếp tục học tập nghiên cứu lĩnh vực thuộc chuyên ngành quản trị kinh doanh theo ... chức kỷ luật cao, chuẩn mực cơng tác, gắn bó với ngành - Sẵn sàng nhận trách nhiệm chia sẻ khó khăn với người - Có tác phong làm việc cơng nghiệp, đại, giải công việc khoa học, hợp lý - Có thái ... hợp tác, chia sẻ thực nhiệm vụ - Tăng cường khả diễn đạt, trình bày thuyết phục đối tác kinh doanh Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Quản trị kinh doanh...
... công nghiệp, đại, giải công việc khoa học, hợp lý - Có thái độ hợp tác, chia sẻ thực nhiệm vụ - Thái độ cởi mở, thân tình với khách hàng - Sẵn sàng phục vụ khách hàng - Có ý thức kỷ luật, tiết ... trưởng phận bếp nhà hàng, khách sạn, quan đơn vị… Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Sau tốt nghiệp sinh viên có khả tiếp tục học tập nghiên cứu lĩnh vực thuộc chuyên ngành quản trị kinh ... nghề, có ý thức học tập rèn luyện để nâng cao trình độ đáp ứng u cầu cơng việc Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Quản trị chế biến ăn có khả đảm nhận nhân...
... HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ NHÂN SỰ CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGTHƯƠNGMẠIVÀDULỊCH 2.1 Giới thiệu TrườngCaođẳngthươngmại & dulịch 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển TrườngCaođẳngThươngmạiDulịch tiền ... Kinh tế & Quảnlý ĐHBK HàNội DANH MỤC HÌNH VẼ VÀ SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Tổ chức máy TrườngCaođẳngthươngmại & dulịch … 25 Sơ đồ 2.2: Quy trình tuyển dụng trườngcaođẳngthươngmại & dulịch ………………………………………………………………………….44 ... đua hàng tháng 56 Bảng 2.16: Mức độ hài lòng đánh giá kết thực công việc 58 TrườngCaođẳngthươngmại & dulịch 58 Bảng 2.17: Cơ sở vật chất TrườngCaođẳngthươngmại & du lịch...
... tổng quanTrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch …… 41 3.1.1 Lịch sử hình thành TrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch ………… 41 3.1.2 Cơ cấu tổ chức trườngCaođẳngThươngmại & Dulịch ………… 42 3.1.2.1 ... nghiên cứu thựctrạng công tác xây dựng đội ngũ giảng viên cán quảnlýTrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch nên điểm nghiên cứu TrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch cụ thể khoa phòng ban Trường 2.2.2 ... nói chung, TrườngCaođẳngThươngmạiDulịchnói riêng, từ thựctrạng cơng tác Trường, em chọn nghiên cứu đề tài “Xây dựng đội ngũ giảng viên cán quảnlýTrườngCaođẳngThươngmạiDulịch làm...
... 1.2.1.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trƣờng thực hoạt động quảnlý giáo dục tổ chức nhà trƣờng Hoạt động quảnlý nhà trƣờng chủ thể quảnlý nhà trƣờng thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà ... lượng 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động hay tác động có định hƣớng có chủ đích chủ thể quảnlý (ngƣời quản lý) đến khách thể quảnlý (ngƣời bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đƣợc ... thƣơng đề tài thực cần thiết 1.2 Một số khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất lượng...
... tổng quanTrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch …… 41 3.1.1 Lịch sử hình thành TrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch ………… 41 3.1.2 Cơ cấu tổ chức trườngCaođẳngThươngmại & Dulịch ………… 42 3.1.2.1 ... CBQL TrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch 73 Bảng 3.11 Tổng hợp kết đánh giá GV chất lượng công tác đội ngũ GV CBQL TrườngCaođẳngThươngmại & Dulịch Bảng 3.12 74 GV TrườngCaođẳngThươngmại ... nói chung, TrườngCaođẳngThươngmạiDulịchnói riêng, từ thựctrạng cơng tác Trường, em chọn nghiên cứu đề tài “Xây dựng đội ngũ giảng viên cán quảnlýTrườngCaođẳngThươngmạiDulịch làm...
... đào tạo khoaQuản trị kinh doanh trờng Caođẳng thơng mạiDulịch 2.1.1 Đặc điểm sản phẩm - khách hàng khoaQuản trị kinh doanh Trờng Caođẳng thơng mạiDulịch Trờng caođẳng Thơng mạiDulịch ... Thơng mạiDulịch 2.1.2 Đặc điểm công nghệ đào tạo khoaQuản trị kinh doanh - Trờng Caođẳng thơng mạiDulịch 38 2.1.3 Kết đào tạo khoaQuản trị kinh doanh - Trờng Caođẳng thơng mạiDu ... giá thành tích đóng góp giáo viên KhoaQuản trị kinh doanh - Trờng Caođẳng Thơng mạiDulịch .73 3.2.2 Đổi sách đãi ngộ giáo viên KhoaQuản trị kinh doanh - Trờng Caođẳng Thơng mạiDu lịch...
... quảnlý thể qua sơ đồ sau: Nội dung quảnlý Môi trườngquảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1 Mô hình quảnlý 17 Chủ thể quảnlý 1.2.1.2 Chức Quảnlý Chức quảnlý ... 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động cố vấn học tập TrườngCaođẳngThươngmạiDulịch Thái Nguyên Chương 3: Biện pháp quảnlý hoạt động cố vấn học tập theo đào tạo tín TrườngCaođẳngThươngmạiDu ... hình thành trườngCaođẳngThươngmạiDulịch Thái Nguyên 38 2.1.2 Chiến lược phát triển Nhà trường thời gian tới 40 2.2 Thựctrạng hoạt động cố vấn học tập TrườngCaođẳngThươngmạiDu lịch...
... lĩnh vực thuộc chuyên ngành Quản trị kinh doanh khách sạn theo chương trình đào tạo liên thơng trình độ Đại học khối ngành khách sạn dulịch theo quy định Bộ Giáo duc Đào tạo Các chương trình, ... chuyên ngành Quản trị kinh doanh khách sạn có khả làm nhân viên kinh doanh, trưởng ca, tổ trưởng, trưởng phó phòng chức doanh nghiệp khách sạn Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Sau tốt ... sáng - Thái độ giao tiếp văn minh lịch - Có tinh thần cầu tiến, sáng tạo công việc - Ý thức tổ chức kỷ luật cao - Có tinh thần trách nhiệm - Có tác phong làm việc khoa học - Thái độ hợp tác, sẵn...
... TÍCH THỰCTRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGTHƯƠNGMẠIVÀDULỊCH 2.1 Giới thiệu tổng quantrườngcaođẳngThươngmạiDulịch 2.1.1 Lịch sử hình thành trườngcaođẳngThương ... thiệu tổng quantrườngcaođẳngThươngmạiDulịch 42 2.1.1 Lịch sử hình thành trườngcaođẳngThươngmạiDulịch 42 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trườngCaođẳngThươngmạiDulịch 42 2.1.2.1 Cơ cấu ... GV trườngcao 88 đẳngThươngmạiDulịch đến 2015 3.1.1 Những thách thức phát triển trườngcaođẳng 88 ThươngmạiDulịch đến 2015 3.1.2 Những yêu cầu đội ngũ giảng viên trườngcaođẳng 90 Thương...
... phát triển thươngmạidulịchHàNội Haprotic Công ty CP phát triển thươngmạidulịchHàNội Thông tin chung: Giới thiệu Trung tâm thông tin dulịch (Hapro – Tic) Trung tâm thông tin dulịch (gọi ... dulịch I Quá trình hình thành phát triển phẩn phát triển thươngmạidulịchHàNội Haprotic Thành lập trung tâm thông tin dulịch sôi động, cung cấp thông tin dulịch dịch vụ liên quan tới du ... tâm thành phố Hà Nội, bên bờ Hoàn Kiếm, trái tim Thủ Đô Là trung tâm du lịch, điạ điểm dừng chân khách dulịch nước trung tâm thong tin dulịch Haprotic HàNộithực tạo môi trường kinh doanh lý...