... đề lý luận quảnlý cơng tác HSSV trường ĐH, CĐ nói chung, trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật nói riêng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạngquảnlý công tác HSSV TrườngCaođẳngKinhtế -Kỹ thuật ... TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật 5.2 Nghiêncứu sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quảnlý công tác HSSV TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtVinatex TP.HCM (Cơ sở 2) 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao ... tác HSSV TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtVinatex TP HCM (Cơ sở 2) Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Vấn đề quảnlý công tác HSSV TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật 3.2...
... quảnlý loại hoạtđộng khác như: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng sản xuất kinh doanh vv Trong quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhà quảnlý phải nắm khoahọc nghệ thuậtquản lý; ... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcTrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiêncứu Các giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiêncứuthựctrạnghoạtđộng NCKH quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviênTrườngCaođẳngKinhtếThànhphốHồChíMinh Từ tác giả đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất ... 2.1 Khái quát TrườngCaođẳngKinhtế TP HồChí Minh: 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển: Tiền thân TrườngCaođẳngKinhtế TP .Hồ ChíMinhTrường Trung họcKinhtế TP .Hồ Chí Minh, thành lập theo ... tạo, sở nâng cấp từ Trường Trung họcKinhtế TP .Hồ ChíMinh 2.1.2 Tổ chức máy TrườngCaođẳngKinhtế TP .Hồ Chí Minh: Sơ đồ tổ chức máy TrườngCaođẳngKinhtếThànhPhốHồChíMinh Ban Giám hiệu...
... vụ nghiêncứu 3.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrường Đại học, Caođẳng 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên ... 1.2.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởngtrườngCao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... họcviêncaohọc ngành quảnlý giáo dục chọn đề tài nghiên cứu: QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Tây” Mục đích nghiêncứu Trên cở sở nghiêncứu lý...
... trình quảnlý nâng cao chất lượng nghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 23 1.4 Một số lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học ... thể quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 24 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học ... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 29 1.4.4 Phương pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG – ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học ... Kết quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 42 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM ... trình quảnlý nâng cao chất lượng nghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học 23 1.4 Một số lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐHỒCHÍMINHKHOAKHOAHỌC GIÁO DỤC LÊ HOÀI MI THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... thựctếtrường có biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc khác Vì vậy, nghiêncứu đề tài Thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênTrường Đại học Sư phạm ThànhphốHồ ... HồChíMinh , tơi tiến hành khảo sát thựctrạnghoạtđộng sinh viênnghiêncứukhoahọcthựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênTrường Đại học Sư phạm ThànhphốHồChí Minh...
... đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtVinatexThànhphốHồ ... nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳng ... hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳng KT- KT Vinatex TP.HCM Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviêntrườngcaođẳng 5.2 Nghiên...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục 1.2.2 Nghiêncứukhoa học, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 10 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 13 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... nghiêncứukhoa học; tổ chức thực kế hoạch quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học; đạo thực kế hoạch quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học; kiểm tra, đánh giá kết thựchoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viêntrườngCaođẳng Sư phạm 5.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... sở lý luận vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng đào tạo trườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật; - Khảo sát thựctrạngquảnlý nâng cao chất lượng đào tạo trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtVinatexThành ... cứu Vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng đào tạo trườngCaođẳng 3.2 Đối tượng nghiêncứu Giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtVinatexThànhphốHồChíMinh Giả ... phốHồChí Minh; - Đề xuất giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng đào tạo trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtVinatexThànhphốHồChí Minh; Phương pháp nghiêncứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu...
... độ cao đẳng, đại họccao + Nhu cầu lao ngành may cao 2.1.3 Quá trình hình thành phát triển trườngCaoĐẳngKinhTế - KỹThuậtVinatexThànhPhốHồChíMinhTrườngCaoĐẳngKinhTế - KỹThuậtVinatex ... tạo trườngCaoĐẳngKinhTế - KỹThuậtVinatexThànhPhốHồChí Minh) 2.3 Thựctrạng đội ngũ giảngviên ngành Công nghệ may Thiết kế thời trangtrườngCaoĐẳngKinhTế - KỹThuậtVinatex TP HồChí ... KinhTế - KỹThuật VinatexThành PhốHồChíMinh 2.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy trườngCaoĐẳngKinhTế - KỹThuậtVinatexThànhPhốHồChíMinh 2.2.1 Chức năng, nhiệm vụ TrườngCaoĐẳng Kinh...
... Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi ... 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày07 tháng năm 2010 Có th tìm hi u lu n văn t i: - Trung...
... đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviên việc quảnlýhoạtđộngTrường ĐHTV để xây dựng biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng NCKH giảng ... nhật thông tin khoahọc GV 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 2.4.1 Thựctrạngthực chức quảnlýquảnlýhoạtđộng NCKH GV Các khâu trình QL triển khai hoạtđộng NCKH đánh ... nghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quảnlýkhoahọc ) đối tượng bị quảnlý (các nhà khoa học, GV ) nhằm đẩy mạnh hoạt động...
... vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên trờng đại học, caođẳng - Nghiêncứuthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng pháp quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng ... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng Đại học Lao động - xã hội...