... tới phong cách nghệ thuật d Cách tổchứcdạykểchuyện * Cách tổchức tiết dạykểchuyện theo hướng vậndụngquanđiểmtíchhợplớpĐểtổchức tốt tiết kểchuyệnlớp giáo viên tiến hành theo hai ... thời gian II THỰCTIỄNVIỆCVẬNDỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢPĐỂTỔCHỨCDẠYKỂCHUYỆNLỚP Thuận lợi - Nội dungkểchuyệnlớpkể lại câu chuyện học tập đọc hai tiết trước - Hình thứckểchuyện phong ... .3 I NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC “VẬN DỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢPĐỂTỔCHỨCDẠYKỂCHUYỆNLỚP .3 Cơ sở lý luận a Cơ sở ngôn ngữ b Quanđiểmtíchhợp môn Tiếng Việt lớp...
... trạng việcdạy tập đọc - Đúc rút số kinh nghiệm vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tập đọc lớp cách có hiệu - Nêu nguyên tắc, cách thiết kế tập đọc vậndụngquanđiểmtíchhợp - Tiến hành thực nghiệm ... sinh Việcdạy giáo viên: Để tìm hiểu việcvậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tập đọc để xem xét tính khả thi đề tài nghiên cứu dự tiết học cụ thể đ/c Đặng Thị Mến dạy với đối tợng HS lớp 4B Bài dạy ... luận, sở thựctiễn yêu cầu đổi thúc nghiên cứu việcvậndụngquanđiểmtíchhợpđểdạy tốt phân môn tập đọc cho học sinh lớp Về thực chất việc làm đổi phơng pháp, điều chỉnh nội dungdạy học phân...
... quán triệt quanđiểmthựctiễnViệc nhận thức phải xuất phát từ thựctiễn , dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, coi trọng tổng kết thựctiễn Nghiên cứu lí luận phải liên hệ thực tiễn, học phải ... chuẩn thực tiễn, xét đến phụ thuộc vào tiêu chuẩn thựctiễn Do đó, muốn nhận thức phải tổng kết thực tiễn, thân lý luận phải đôi với thựctiễn lý luận phải soi đường cho thực tiễn, đạo thựctiễn ... CỦA THỰCTIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨCThựctiễn sở, động lực, chủ yếu trực tiếp nhận thức Con người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thựctiễn Nhận thức từ đầu phải xuất phát từ thựctiễnthực tiễn...
... sử dụng tiếng Việt HS, vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tiếng Việt, kết hợpdạy Tiếng Việt với dạyvăn hoá dạy văn, thực hoàn chỉnh bước nội dungdạy học [41, tr 41-46] Trong đó, việcvậndụngquan ... giá việcdạy học ngữ pháp trường THPT Từ kết khảo sát, phân tíchđể thấy thực tế dạy học ngữ pháp nay, cần thiết tính khả thi việcvậndụngquanđiểmtíchhợptích cực” việcdạy phân môn Việc ... trường THPT theo quanđiểmtíchhợptích cực”, luận văn đặt yêu cầu nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việcvậndụngquanđiểmtíchhợp , tích cực” dạy học Tiếng Việt, cụ thể dạy học ngữ pháp -...
... sử dụng tiếng Việt HS, vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tiếng Việt, kết hợpdạy Tiếng Việt với dạyvăn hoá dạy văn, thực hoàn chỉnh bước nội dungdạy học [41, tr 41-46] Trong đó, việcvậndụngquan ... giá việcdạy học ngữ pháp trường THPT Từ kết khảo sát, phân tíchđể thấy thực tế dạy học ngữ pháp nay, cần thiết tính khả thi việcvậndụngquanđiểmtíchhợptích cực” việcdạy phân môn Việc ... trường THPT theo quanđiểmtíchhợptích cực”, luận văn đặt yêu cầu nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việcvậndụngquanđiểmtíchhợp , tích cực” dạy học Tiếng Việt, cụ thể dạy học ngữ pháp -...
... điều tra thực trạng vậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình tổchức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 3- 30 ChƯơng II Thực trạng vậndụngquanđiểmtíchhợp trình tổchức cho trẻ làm ... lợi việcvậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học - Cách vậndụngquanđiểmtíchhợp vào tiết dạy cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học - Hiệu việcvậndụngquan ... giáo viên thành phố thờng xuyên vậndụngquanđiểmtích hợp, có 45% giáo viên (18 gv) nông thôn 33 ,3% giáo viên (10 gv) miền núi vậndụng 37 c Thời điểmvậndụngtíchhợp lĩnh vực phát triển vào...
... đích thực nghiệm 1 53 3.1.2 Nội dungthực nghiệm 1 53 3.1 .3 Phương pháp thực nghiệm 1 53 3.1 .3. 1 Chọn trường, lớpthực nghiệm 1 53 3.1 .3. 2 Bố trí thực nghiệm 154 3. 1 .3. 3 Kiểm tra, đánh giá 155 3. 2 ... thời điểmtíchhợp Nội dungtíchhợp có mối quan hệ chặt chẽ với mức độ tíchhợp thời điểmtích hợp, vấnđềtíchhợp phải sử dụng thời điểm Khi có nội dungtíchhợp lúc xuất thời điểmtíchhợpTích ... nghiên cứu để GV nắm chất quanđiểmtíchhợpđể có vậndụng phù hợp hiệu 38 Chƣơng 2: VẬNDỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢP TRONG DẠY HỌC NHỮNG KIẾN THỨC KHÓ – SINH HỌC 11 2.1 Quy trình dạy học tíchhợp Nhằm...
... sử dụng tiếng Việt HS, vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tiếng Việt, kết hợpdạy Tiếng Việt với dạyvăn hoá dạy văn, thực hoàn chỉnh bước nội dungdạy học [41, tr 41-46] Trong đó, việcvậndụngquan ... vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy tiếng Việt thể dạng: tíchhợp nội môn Tiếng Việt, kết hợpdạy kĩ đọc, viết, nghe, nói học, kết hợpdạythực hành kĩ với dạy kiến thức tiếng Việt; tíchhợp nội dung ... nhiều đến PP sử dụng tình có vấn đề, PP thảo luận nhóm, PP sử dụng trò chơi Việcvậndụngquanđiểmtíchhợptích cực” dạy học tiếng Việt đặt yêu cầu cần phải có đổi PP dạy học Dạy học nêu vấn...
... cho thựctiễn tri thức đắn quy luật vận động, phát triển thực khách quan, từ có sở để định mục tiêu phơng pháp đắn cho hoạt động thựctiễnQuan hệ lý luận thựctiễn mang tính chất phức tạp, quan ... luận mang tính mục đích ứng dụng Nó mang tính hệ thống cao, tổchức có khoa học Mối quan hệ lý luận thựctiễn Đợc thể mối quan hệ nhận thứcthựctiễn GIữa lý luận thựctiễn thống biện chứng với ... xác định rõ Nó thấm nhuần quanđiểm lịch sử cụ thể, quanđiểmthựctiễnquanđiểm phát triển I Lý luận thựctiễn nghiệp phát triển kinh tế đổi kinh tế Công đổi thứcviệc Đảng ta thừa nhận cho...
... "Xuyên môn" Khái niệm tíchhợpVấnđềtíchhợp giáo dục mầm non đợc thể số quanđiểm Hiệu việcvậndụngquanđiểmtíchhợp trình dạy học Khả vậndụngquanđiểmtíchhợp trình tổchức cho trẻ làm quen ... 2.1 2.2 2 .3 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 2 .3. 4 2 .3. 5 Thực trạng vậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình dạy học mầm non trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Nhận thức giáo viên quanđiểmtíchhợp giáo ... luận thựctiễnđề tài Một số quanđiểm đổi hình thức giáo dục mầm non Trên giới Quanđiểmtíchhợp giáo dục Việt Nam Khái niệm tíchhợpQuanđiểmtíchhợp môn học Tíchhợp "Liên môn" Tích hợp...
... thể cách tổng hợp cấp độ tổchức hệ thống sống 1 .3 Vậndụngquanđiểmtíchhợp vào dạy học SH lớp 11 1 .3. 1 Các cách nguyên tắc tíchhợpTíchhợp kết hợp có hệ thống kiến thức có liên quan (hay ... lượng dạy học Sinh học lớp 11 thông qua việcdạy học tíchhợp Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: DH SH theo quanđiểmtíchhợp - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu tổng quanquan ... xuất số hình thứctổchứcdạy – học theo quanđiểmtíchhợp II CƠ SỞ LÍ LUẬN Khái niệm sư phạm tíchhợp Theo Xavier Roegier, “khoa sư phạm tíchhợp dựa tư tưởng lực, tức biết sử dụng kĩ tình có...
... điểmtíchhợpQUANĐIỂMTÍCHHỢP CÓ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC 2.1 Khái niệm quanđiểmtíchhợp Có nhiều ý kiến khác quanđiểmtích hợp: có ý kiến cho tíchhợptổhợp (Combination) hay phối hợp ... theo quanđiểmtíchhợp thể định hướng nội dung 1.1 Tíchhợp thời điểmTíchhợp thời điểm hay gọi tíchhợp ngang (integration horizontale) Bài soạn theo quanđiểmtíchhợp đặt nhiều mối quan ... Thống với viết: Dạy học theo quanđiểmtíchhợp (Đổi dạy học môn Ngữ Văn THCS, NXB Giáo dục, 2002) khách quan nhìn nhận hạn chế, mặt tích cực việcvậndụngquanđiểmtíchhợp vào dạy học Xuất phát...
... Khi thực dạy, giáo viên phải bắt đầu ý thức mục tiêu chung đểdạy kiến thức kĩ cụ thể, quy kết cần đạt để hình thành lực tổng hợp cho học sinh b Tíchhợp dọc: Tíchhợp dọc cách vậndụngquanđiểm ... b2 Tíchhợp dọc phân môn khác khối (lớp) Đây kiểu tíchhợp theo chiều dọc từ lên Bậc Trung học phổ thông Lớp Lớp Lớp Lớp Bậc Trung học sở Bậc Tiểu học Giảng dạy theo quanđiểmtích ... thức, từ xem xét khả tíchhợpthựcđể củng cố hệ thống hóa hay khai thác sâu nội dung kiến thức cụ thể nhằm nâng cao hiệu tiếp nhận cho học sinh c .Tích hợp Văn: Đâyquanđiểmtíchhợp mở rộng kiến...
... tích hợp, phương pháp hình thứctổchứcdạy học tíchhợp Bước 5: Kiểm tra, điều chỉnh cho phù hợp 2.2 Một số biện pháp tíchhợp 2.2.1 Tíchhợp nội dungdạy học 2.2.1.1 Tíchhợp môn học Tíchhợp ... Việt Nam khẳng định thêm bước vững quanđiểmtíchhợp II QUANĐIỂMTÍCHHỢP CÓ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC II.1 Dạy học theo quanđiểmtíchhợp phù hợp với mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông ... tíchhợp SGK, tíchhợp phương pháp dạy học giáo viên tíchhợp hoạt động học tập HS, tíchhợp sách đọc thêm, tham khảo” Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, trọng vào việc áp dụng (quan điểm tích...
... Đểvậndụngquanđiểmtíchhợp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn 7, cần ý đến ba hình thứctíchhợp sau: a Tíchhợp ngang b Tíchhợp dọc c Tíchhợp liên môn (Tích hợp văn) Phần thực nghiệm: a Tích ... Khi thực dạy, giáo viên phải bắt đầu ý thức mục tiêu chung đểdạy kiến thức kĩ cụ thể, quy kết cần đạt để hình thành lực tổng hợp cho học sinh b Tíchhợp dọc: Tíchhợp dọc cách vậndụngquanđiểm ... từ) trung tâm, phụ ngữ đứng sau.ví dụ: Dạy nghị luận lớp bỏ qua nghị luận lớpDạyvăn thuyết minh lớptíchhợpdạy thuyết minh lớpĐểthực tốt hình thứctíchhợp này, đòi hỏi giáo viên phải nắm...
... điểmtíchhợpQUANĐIỂMTÍCHHỢP CÓ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC 2.1 Khái niệm quanđiểmtíchhợp Có nhiều ý kiến khác quanđiểmtích hợp: có ý kiến cho tíchhợptổhợp (Combination) hay phối hợp ... ỨNG DỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢP VÀO DẠY HỌC LÀ XU THẾ CHUNG Ở CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC VÀ TRÊN THẾ GIỚI QUANĐIỂMTÍCHHỢP CÓ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC 2.1 Khái niệm quanđiểmtíchhợp 2.2 Dạy ... theo quanđiểmtíchhợp thể định hướng nội dung 1.1 Tíchhợp thời điểmTíchhợp thời điểm hay gọi tíchhợp ngang (integration horizontale) Bài soạn theo quanđiểmtíchhợp đặt nhiều mối quan...
... trình bày khác nhau, sau số quanđiểmtíchhợp a Quanđiểm Xavier Rogier [33 ] - Tíchhợpquanđiểm lí luận dạy học, tíchhợp có nghĩa hợp nhất, kết hợp, hòa nhập… - Tíchhợp môn học có mức độ khác ... nhiệm vụ 1.5 Thực trạng vậndụngquanđiểmtíchhợpdạy học số trƣờng THPT Hà Nội 1.5.1 Mục đích, đối tượng tiến hành điều tra Để tìm hiểu thực trạng việcvậndụngquanđiểmtíchhợpdạy học qua ... Cô vậndụngquanđiểmdạy học theo hƣớng tíchhợp vào công tác dạy học thân chƣa? Kinh nghiệm dạy học tích hợp: Kết điều tra cho thấy GV vậndụng có ý định tiếp tục vậndụngdạy học tích hợp...
... điểmtíchhợpQUANĐIỂMTÍCHHỢP CÓ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC 2.1 Khái niệm quanđiểmtíchhợp Có nhiều ý kiến khác quanđiểmtích hợp: có ý kiến cho tíchhợptổhợp (Combination) hay phối hợp ... quanđiểm trên, Tiến sĩ Đỗ Ngọc Thống với viết: Dạy học theo quanđiểmtíchhợp (Đổi dạy học môn Ngữ Văn THCS, NXB Giáo dục, 2002) khách quan nhìn nhận hạn chế, mặt tích cực việcvậndụngquan ... tíchhợp SGK, tíchhợp phương pháp dạy học giáo viên tíchhợp hoạt động học tập HS, tíchhợp sách đọc thêm, tham khảo” Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, trọng vào việc áp dụng (quan điểm tích...