... qua đời XIV Nhà Trần (122 5-1400) 175 năm, Quốc hiệu Đại Việt, Kinh đô Thăng Long Niên hiệu: - Kiến Trung (122 5 -124 1) - Thiên ứng Chính Bình (123 2 -125 0) - Nguyên Phong (125 1 -125 8) Tên huý Trần Bồ, ... Thành hoàng Chưởng sử quan Lê Văn Hưu Tháng giêng năm Nhâm Thân (127 2) triều Vua Trần Nhân Tông, Chưởng sử quan Lê Văn Hưu hiến dâng quốc sử lấy tên Đại Việtsử ký Đây sử nước Đại Việt ta gồm 30 ... dân ta Lời giới thiệu Lịchsử khoa học kéo dài theo thời gian, người đọc dễ bị lôi chìm kiện nối tiếp nhau, đan xen lớn, nhỏ vô phong phú Cuốn "Tóm tắtniênbiểulịchsửViệt Nam" Hà Văn Thư Trần...
... miền NamViệtNam đời nhằm phát triển khối đoàn kết toàn dân mặt trận Trung ơng cục miền NamViệtNam đợc thành lập để tiếp tục lãnh đạo cách mạng miền Nam Quân giải phóng miền NamViệtNam đợc ... dựng chủ nghĩa xã hội chi viện cho miền Nam 1969 1973 Thời kỳ Tổng thống Mỹ Ních Xơn thực chiến lợc ViệtNam hoá (Miền Nam) chiến tranh miền NamViệt Nam, hình thức chiến tranh thực dân kiểu ... Diệm, để ổn định tình hình niềm nam đẩy mạnh chiến tranh xâm lợc Giônxơn lên nắm quyền Mỹ thực kế hoạch Giônxơn-Mác Namara miền NamViệtNam để bình định miền Nam có trọng điểm thời hạn năm (1964-1965)...
... Vạn Kiếp, tháng 6 -128 5, giải phóng kinh đô Thăng Long Năm 128 8, kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ ba Sau trận chiến sông Bạch Đằng, đất nước giải phóng Chiến thắng lịchsử gắn liền với ... khẳng định chủ quyền, cương vực, đánh dấu phát triển lịchsử dựng giữ nước - Từ 1433 - 1442, triều đại Lê Thái Tông Thời kỳ có vụ án lịchsử lớn: "Tru di Tam tộc" Nguyễn Trãi - Từ 1442 - 1459, ... 1883, triều đại Tự Đức - 1858 Pháp nổ súng xâm lược Nam Kỳ - 1883 hòa ước Quý Mùi - 1885 hòa ước Patơnốt, ViệtNam bị chia làm ba miền: Bắc, Trung, Nam, chịu bảo hộ Pháp - 1883, triều Dục Đức, tồn...
... Cộng Sản ViệtNam Và cách mạng ViệtNam trở thành phận cách mạng giới Sự đời Đảng nhân tố định phát triển nhảy vọt sau dân tộc ViệtNam Nó đánh dấu bước ngoặt lịchsử cách mạng ViệtNam Câu hỏi ... Nghệ - Tĩnh thể chất cách mạng quyền công nông 2.4 Ý nghĩa lịchsử học kinh nghiệm Đây kiện lịchsử trọng đại lịchsử cách mạng Việt Nam, giáng đòn mạnh mẽ liệt vào bè lũ đế quốc phong kiến tay ... 1926: ViệtNam cách mạng Đảng; Năm 1927 đổi thành ViệtNam cách mạng đồng chí hội; tháng 7/1928, lấy tên Tân Việt cách mạng Đảng * Nội Tân Việt cách mạng Đảng bị phân hoá mạnh mẽ tác động Hội Việt...
... người lịchsử tồn hai dạng: Tri thức lịchsử kiến thức lịchsử Tri thức lịch sử: Chỉ toàn nhận thức hiểu biết người khứ xã hội loài người dân tộc, phản ánh thực lịchsử vào đầu óc người Tri thức lịch ... học LịchsửViệtNamlớp12 trường Trung học phổ thông” (Chương trình Chuẩn) làm Luận văn Thạc sĩ Lịchsử nghiên cứu vấn đề Mong muốn tìm đường, biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học môn lịchsử ... môn Lịchsửlớp12 ( NXB Giáo dục Việt Nam, 2009) Tài liệu trình bày tương đối đầy đủ Chuẩn kiến thức kỹ Đồng thời tài liệu đề cập đến việc hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kỹ môn Lịchsửlớp 12...
... việc sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNam cho học sinh THPT tỉnh Thái Bình Vì mạnh dạn chọn đề tài: “ Sử dụng tài liệu lịchsử địa phương giảng dạy lịchsửViệtNamlớp12 ... đề sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNam trường THPT Lí luận thực tiễn Chương 2: Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNamlớp12 ... nghĩa việc sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh Thái Bình; lựa chọn tài liệu lịchsử địa phương Thái Bình phù hợp để sử dụng dạy học lịchsử dân tộc...
... TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAMLỚP12 III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này, nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp12 phần LịchsửViệtNam từ năm 1919 – ... việc nâng cao hiệu học Lịchsử III KẾT LUẬN Việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAMLỚP12 , theo kinh nghiệm ... học tập làm tăng thêm hiệu dạy học lịchsử PHẦN NỘI DUNG I SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ Tài liệu văn học nguồn tư liệu quan trọng dạy học lịch sử, có ý nghĩa to lớn giáo dục, giáo...
... tụi trc tip ging dy cú s chuyn bin tớch cc T Nm T hc Lp 2009 2010 2010 2011 2011 2 012 12A1 12A2 12A1 12A2 12A1 12A2 S s Kho sỏt u nm Cht lng cui nm Gii Khỏ Tr Bỡnh Yu Gii Khỏ Tr Bỡnh Yu 45 42 45 ... vic Bỏc sang Phỏp ký hip c nhng Min nam cho Phỏp, Bỏc ó khng nh quyt tõm ca mỡnh, trc chớnh ph v nhõn dõn: Min nam l mỏu ca mỏu Vit nam, l tht ca tht Vit nam, sụng cú th cn, nỳi cú th mũn, xong ... thị Bộ trị triển khai vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh 2.Tài liệu SGK Lịchsửlớp 12- NXB GD 3.Các chuyên đề gơng đạo đức Hồ Chí Minh 4.Những mẫu truyện đời hoạt động Bác Hồ...
... tầm sử dụng chân dung nhân vật phản diện Song phải ý tới phù hợp tranh ảnh lịchsử với nội dung kiện lịchsử Đặc biệt giảng dạy lịchsử12 cần có bảng biểu, sơ đồ song phần lịchsửViệtNam ... với chiến dịch lịchsử Thơng qua đoạn phim tư liệu lịchsử học lịchsử khơng thể nhàm chán Hoặc giai đoạn lịchsửViệtNam từ 1954 – 1975: có nhiều phim tư liệu phục vụ cho dạy lịchsử như: phong ... dạy học lịchsử Đây phương tiện quan trọng tạo nên hình ảnh lịchsử Song sử dụng giáo viên cần ý đến u cầu việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịchsử 5/ Sử dụng phim tư liệu lịch sử: Ngày...
... triển Là giáo viên Lịchsử trăn trở để tìm phương pháp dạy học tích cực ,phù hợp với học sinh để học sinh lớp12nắm vững kiến 29 thức Lịchsửlớp12 - đặc biệt phần LịchsửViệt Nam. Tôi mong muốn ... phương pháp dạy học tích cực phần lịchsửViệtNamlớp12 Việc sử dụng kết hợp tốt phương pháp dạy học truyền thống góp phần cao kết dạy học môn lịchsửlớp12 Đối tượng nghiên cứu chủ yếu đề ... dạy học trình dạy học lịchsửlớp 12, đúc rút số kinh nghiệm trình bày đề tài : “ Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu dạy học phần lịchsửViệt Nam- lớp12 Kính mong bạn đồng...
... lớp dạy thực nghiệm, lớp 12A8 làm lớp đối chứng + Năm học 2010-2011: giảng dạy bốn lớp 12A1,12A4,12A5 12A9, đó: lớp 12A1 12A4 chọn làm lớp thực nghiệm; lớp 12A5 12A9 làm lớp đối chứng - Nội dung ... SGK lớp12 Chương trình chuẩn Nội dung học thuộc tiết 17 theo phân phối chương trình lịchsửlớp12 dạy thực nghiệm đối chứng bốn lớp 12A1, 12A4 (hai lớp thực nghiệm), lớp 12A5 12A9 (hai lớp ... Lịchsử trường THPT Nguyễn Diêu + Học sinh lớp12 trường THPT Nguyễn Diêu - Thời gian thực hiện: + Năm học 2009-2010: giảng dạy hai lớp 12A7 lớp 12A8, lớp 12A7 chọn làm lớp dạy thực nghiệm, lớp...
... hiệu BHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc - Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác định mục tiêu, nội dung khoá trình lịchsửViệtNamlớp 12; lựa chọn ... học tập HS * Sử dụng mẩu chuyện lịchsử để cụ thể hóa kiến thức, gây xúc cảm lịchsử cho HS Trong DHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc, GV sử dụng mẩu chuyện lịchsử để dẫn dắt ... thức lịchsửViệtNamlớp12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịch sử...
... hiệu BHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc - Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác định mục tiêu, nội dung khoá trình lịchsửViệtNamlớp 12; lựa chọn ... học tập HS * Sử dụng mẩu chuyện lịchsử để cụ thể hóa kiến thức, gây xúc cảm lịchsử cho HS Trong DHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc, GV sử dụng mẩu chuyện lịchsử để dẫn dắt ... thức lịchsửViệtNamlớp12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịch sử...
... hiệu BHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc - Tìm hiểu chương trình lịchsửViệtNam (chương trình chuẩn), xác định mục tiêu, nội dung khoá trình lịchsửViệtNamlớp 12; lựa chọn ... học tập HS * Sử dụng mẩu chuyện lịchsử để cụ thể hóa kiến thức, gây xúc cảm lịchsử cho HS Trong DHLS ViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc, GV sử dụng mẩu chuyện lịchsử để dẫn dắt ... thức lịchsửViệtNamlớp12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịch sử...
... giảng dạy LịchsửViệtNamlớp12 THPT từ 1945-1954 học sinh lớp 12C1, 12C2, 12C3 trường THPT Nam Hà (năm học 2013-2014), có lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy LịchsửViệtNamlớp12 THPT ... DẠY LỊCHSỬVIỆTNAMLỚP12 THPT TỪ 1945-1954 I Ví dụ 1: Bài 17: Nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa từ sau ngày 2-91945 đến trước ngày 19 -12- 1946 (Sách giáo khoa Lịchsửlớp12 ban từ trang 121 -129 ) ... Lịchsử trường THPT” quan trọng người thực nhiệm vụ giảng dạy môn lịchsử nói chúng, Lịchsửlớp12 nói riêng, định chọn chuyên đề “Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy LịchsửViệtNam lớp...
... chương trình lịchsửViệtNamlớp12 - II Q TRÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin để trình bày diễn biến chiến dịch lớn chương trình lịchsửlớp12 giai đoạn ... Phạm vi áp dụng SKKN: Sáng kiến sử dụng CNTT thiết kế diễn biến chiến dịch lớn chương trình lịchsửlớp12 , rút từ thực tế dạy học lớp Vì vậy, bạn đồng nghiệp sử dụng để thiết kế kiện, câu chuyện ... kiến: Ứng dụng CNTT việc thiết kế phần diễn biến kiện lớn, chiến dịch lớn chương trình lịchsửViệtNamlớp12 giai đoạn 1945-1954 Mục đích: Nêu lên cách làm, giải pháp tiền hành nhằm giúp rút...
... trò, ý nghĩa việc sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNam 21 1.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng tài liệu lịchsử địa 29 phương dạy học lịchsửViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh ... pháp sử dụng tài 57 liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNamlớp12 trường THPT tỉnh Thái Bình 2.3.2 Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịchsử địa 60 phương dạy học lịchsửlớp12 (giai ... đề sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNam trường THPT Lí luận thực tiễn Chương 2: Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịchsử địa phương dạy học lịchsửViệtNamlớp 12...