... 2: TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 10 19 2.1 Các nội dung tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí lớp 10 19 2.2 Phương thức phương pháp tíchhợp GDMT vào dạyhọcĐịalí ... dạyhọcĐịalí lớp 10 Có nhiều hình thức khác tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí Thông thƣờng kiến thức đƣợc tíchhợphọc nội khóa học ngoại khóa 2.2.4.1 Hình thức dạyhọc nội khóa Hình thức dạyhọc ... quan nhiều đến môn học, tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí lớp 10 Bảng 2.1 Thống kê Địalí lớp 10 tíchhợp GDMT Tên Địatíchhợp Nội dung tíchhợp Mức độ tíchhợp Kiến thức: Mục I Bài 11 Khí Sự phân...
... thông tin liên qua đến học B .Sử dụng số phương pháp dạyhọc nhằm tíchhợp giáo dục môi trường dạyhọcđịalí Phương pháp đàm thoại gợi mở: Đối với việc liên hệ kiến thức học với kiến thức môi ... thời học sinh tích cực học bài, làm tập nhà, biết tìm tòi, sáng tạo làm động lực cho trình học tập nghiên cứu học sinh nhà Những yêu cầu học sinh thực đề tài: - Ở lớp nghe giảng, học tập tích ... nghiệm 1.Thực trạng: Năm học Tôi nhà trường phân công dạy môn địalí 8, trình dạyhọc Tôi nhận thấy vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh cần thiết - Hiện có nhiều học sinh chưa có ý thức môi...
... trường địa phương, đất nước toàn cầu cần quan tâm Trong trình dạy học, vấn đề tíchhợp nội dung môn Địa lý hay sử dụng kiến thức kĩ môn học khác vào việc dạyhọcĐịa lý vấn đề cần quan tâm Tíchhợp ... Giảng dạyđịa lý GDMT dùng lời đọc tàiliệu để bổ sung minh họa học Phương pháp đọc tàiliệu phương pháp sử dụng có hiệu trình GDBVMT Trong học, tuỳ theo nội dung mà giáo viên đọc tàiliệu để ... môn Địa lý Thực tế năm giảng dạy trường THPT SỐ SA PA thân đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực Tích cực hoá hoạt động -4– học tập luyện tập học sinh, hình thành phương pháp dạyhọc tích...
... mụi trng vo sỏch, c bit l mụn Sinh, a, Hoỏ, K thut -6 Năm học 2011 - 2012 Skkn Tíchhợp giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalítrờng THCS + Trong" K hoch hnh ng quc gia v mụi trng v phỏt trin bn vng ... thc khỏc ( cú ao h, sụng sui, nc ngm) Trong i sng hng ngy nc ngt khụng th thiu c i - 12 Năm học 2011 - 2012 Skkn Tíchhợp giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalítrờng THCS vi sinh hot v sn xut S liờn ... cỏc em c hi khỏm phỏ mụi trng v hiu bit v cỏc quyt nh ca ngi -5 Năm học 2011 - 2012 Skkn Tíchhợp giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalítrờng THCS liờn quan n mụi trng Giỏo dc mụi trng cng to c hi ...
... 2: TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 10 19 2.1 Các nội dung tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí lớp 10 19 2.2 Phương thức phương pháp tíchhợp GDMT vào dạyhọcĐịalí ... dạyhọcĐịalí lớp 10 Có nhiều hình thức khác tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí Thông thƣờng kiến thức đƣợc tíchhợphọc nội khóa học ngoại khóa 2.2.4.1 Hình thức dạyhọc nội khóa Hình thức dạyhọc ... tíchhợp GDMT dạyhọcĐịalí lớp 10 Bảng 2.1 Thống kê Địalí lớp 10 tíchhợp GDMT Tên Địatích Nội dung tíchhợphợp Mục I Đất Mục tíchhợp Kiến thức: Khí - Khí điều kiện để sinh vật (trong có ngƣời)...
... cách phù hợp Việc làm cho nhìn trực quan mối liên hệ kiến thức, cho phép xác định hợplí tình sử dụng phương pháp phương tiện dạyhọc thích hợp Nó cho phép xác định hợplí hội tíchhợp nội dung ... chất lượng dạyhọc nói chung, chất lượng GDMT nói riêng Ví học có tíchhợp nội dung GDMT giáo viên nên tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt phương tiện nghe nhìn Chẳng hạn, sử dụng video ... nhau, GV xây dựng tình tíchhợp nội dung GDMT khác Hoạt động 5: Lựa chọn vận dụng phương pháp phương tiện dạyhọc phù hợp: đây, trứơc hết phải vận dụng phương pháp dạyhọctích cực Hoạt động 4:...
... giảng dạy vấn đề tíchhợp giáo dục môi trường dạyhọcĐịa lí, thân mạnh dạn áp dụng số biện pháp sau: II Các biện pháp giải 1/ Nâng cao nhận thức hiểu biết giáo dục môi trường dạyhọcĐịa lí: - ... qua môn học khóa , hoạt động lớp 3/ Vận dụng linh hoạt phương pháp dạyhọc giáo dục môi trường dạyhọcĐịa lí: * Hiện có nhiều phương pháp dạyhọc giáo dục môi trường, riêng môn Địalí cần áp ... phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực Tích cực hoá hoạt động học tập học sinh , hình thành phương pháp học tập tích cực tự giác học tập chủ động, khai thác kiến thức, chiếm lĩnh tri thức học Trước...
... cách phù hợp Việc làm cho nhìn trực quan mối liên hệ kiến thức, cho phép xác định hợplí tình sử dụng phương pháp phương tiện dạyhọc thích hợp Nó cho phép xác định hợplí hội tíchhợp nội dung ... tạo việc tíchhợp giáo dục môi trường dạyhọc môn vật lí , thân cảm thấy lúng túng trình tíchhợp Vì thân ý thức tìm tòi cách thức tíchhợp phù hợp mang lại hiệu cao Trên sở thực tế giảng dạy năm ... dung tíchhợp giáo viên tìm lựa chọn hình ảnh sinh động, ấn tượng phù hợp với yêu cầu để đưa vào giảng 2.3.2 Sử dụng máy chiếu projecter để dạy nội dung tíchhợp Việc sử dụng máy vi tính kết hợp...
... lớp thông qua môn học khoá, hoạt động lớp Vận dụng linh hoạt phơng pháp dạyhọc giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalí Hiện có nhiều phơng pháp dạyhọc giáo dục môi trờng, môn Địalísử dụng số phơng ... không khí vui tơi hứng thú học 14 Giáo viên: Nguyễn Thị Diệu Lan SKKN :Tích hợp giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalí lớp trờng THCS Song tiết học vấn đề tíchhợp kiến thức địalí vào vấn đề giáo dục ... trực tiếp giảng dạy vấn đề tíchhợp giáo dục môi trờngdạyhọcĐịa lí, thân mạnh dạn áp dụng số giải pháp IV Các giải pháp Nâng cao nhận thức hiểu biết giáo dục môi trờngdạyhọcĐịalí Giáo dục...
... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ - - BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: LÝ LUẬN DẠYHỌCĐỊA LÝ Đề tài: PHƯƠNG PHÁP TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONGDẠYHỌCĐỊA LÝ Ở TRUNG HỌC CƠ ... PHÁP TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONGDẠYHỌCĐỊA LÝ THCS 3.1 Khái quát nội dung chương trình Địa lý Trung học sở Môn Địalí nhà trường trung học gồm ba mạch nội dung : Địalí đại cương, Địalí ... vào dạyhọcĐịalí lớp 6, 7, 8, 9; bên canh thông qua thực trạng học tập khứ thân thực tế từ 2006-2010 Đóng góp đề tài - Đề tài làm sáng tỏ hệ thống hóa lí luận việc tíchhợp GDMT dạyhọcĐịa lí...
... đề tài: Với phương pháp có hình thức dạyhọc tương ứng Dưới xin đưa số phương pháp dạyhọc mà theo phương pháp tổ chức dạyhọc có nhiều khả để tíchhợp biến đổi khí hậu qua môn Địa lý 2.1 Sử ... pháp dạyhọctích cực, hành động chủ động người học, tránh kiểu nghe tiếp cận nội dung giảng dạy cách thụ động, chiều Qua thực tiễn giảng dạy, thấy có số điểm cần lưu ý: - Việc giảng dạytíchhợp ... định việc hình thành tri thức địalí Vì vậy, chất phương pháp sử dụng số liệu thống kê để minh hoạ, cụ thể hoá khái niệm nêu bật ý nghĩa kiến thức địalíSử dụng số liệu thống kê minh chứng để...
... thông tin liên qua đến học B .Sử dụng số phương pháp dạyhọc nhằm tíchhợp giáo dục môi trường dạyhọcđịalí Phương pháp đàm thoại gợi mở: Đối với việc liên hệ kiến thức học với kiến thức môi ... nghiệm 1.Thực trạng: Năm học Tôi nhà trường phân công dạy môn địalí 8, trình dạyhọc Tôi nhận thấy vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh cần thiết - Hiện có nhiều học sinh chưa có ý thức môi ... của học sinh, đồng thời thông qua việc chấm giáo viên phát mức độ nhận thức tiến triển học sinh nhằm điều chỉnh cách dạy cách học cho phù hợp đạt hiệu cao - Biểu dương kịp thời học sinh tích...
... VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ A/ Cơ sở việc lựa chọn sáng kiến -Cấu trúc chương trình sách giáo khoa địalí 10, 11 có sử dụng sơ đồ ( ) -Trong trình giảng dạy nhiều giáo viên ngại sử ... SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ -Sơ đồ: -Giáo viên vừa hướng dẫn học sinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạyhọc có tham gia tích cực học ... VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ -Sơ đồ: 3/ Kết qủa thực nghiệm: -Giảng dạy khối lớp 10, 11 (Sử dụng phấn, bảng viết ) việc sử dụng sơ đồ có hạn chế Học sinh nắm hiểu nội dung phần học, học...
... Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT Bn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 PHIẾU HỌC ... Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT Bn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 PHIẾU HỌC ... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 - Kinh nghiệm thực tế việc giảng dạy đòa lí cấp THPT qua nhiều năm, đặc biệt năm đổi nội...
... thực tốt hai mục tiêu học: vừa nâng cao chất lượng dạy – học môn, vừa tíchhợp GDMT có hiệu Sau đây, xin minh họa bước sử dụng thí nghiệm ảo dạyhọc “Quang hợp ’ (bài 21 - Sinh học 6) để tổ chức ... hiệu GDMT qua dạyhọc môn học nói chung Sinh học nói riêng, cần nghiên cứu phát triển phương tiện dạyhọc Hướng nghiên cứu có nhiều triển vọng ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọctíchhợp truyền ... phát triển PTDH tích cực, đồng thời khắc phục quỹ thời gian có hạn tiết học để thực mục tiêu kép: vừa nâng cao chất lượng dạy học, vừa tíchhợp GDMT trình dạyhọc -Tài liệu tham khảo...
... lịchsửđịa phương dạyhọcđịalí 37 2.5.5 Tíchhợptàiliệulịchsửđịa phương, tàiliệu văn học, tàiliệuđịalí hoạt động ngoại khóa địalí 38 2.6 Giới thiệu giáo án tíchhợp nội ... Một số chủ đề tíchhợp nội dung lịchsửdạyhọcđịalí trường THPT Bảng 2.1: Một số chủ đề tíchhợp nội dung lịchsửdạyhọcĐịalí Lớp 11 STT Bài tíchhợp Nội dung lịchsử cần tíchhợp Ghi Bài ... Nhóm tàiliệu phục vụ nghiên cứu trình tíchhợp nội dung lịchsửdạyhọcĐịaLí trường phổ thông như: Chương trình sách giáo khoa Địalílịchsử trường THPT ;Tài liệu hướng dẫn Dạyhọctíchhợp dạy...
... Thiết bị dạy học, họcliệu - Máy tính, máy chiếu - Sách giáo khoa - Một số tranh ảnh, tư liệu tình trạng suy thoái tài nguyên, phá hủy cảnh quan thiên nhiên ô nhiễm môi trường - Các phiếu học tập ... Giáo án dự thi tíchhợp liên môn vệ tài nguyên môi trường gì? Tronghọc hôm nay, tìm hiểu vấn đề để thấy tầm quan trọng hệ trẻ việc xây dựng phát triển bền vững nước ta Tiến trình học (40 phút) ... sinh học, giáo dục công dân để thấy trách nhiệm cá nhân việc đảm bảo phát triển bền vững - Đảm bảo giàu có vốn gen - Đảm bảo việc sử dụng hợplí nguồn tài nguyên thiên nhiên, điều khiển việc sử...
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận dạyhọc 1.1.1.Khoa họcĐịalí - Môn họcĐịalí - Bài họcđịalí hệ thống Khoa họcĐịalí ngày trở thành hệ thống gồm nhiều ngành khoa học ... việc dạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả nhận thức lứa tuổi học sinh ... ngại học môn địalí 1.2.5 Phương hướng đổi nội dung phương pháp dạyhọc môn địalí tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1 Yêu cầu đổi phương pháp dạyhọcĐịalíTrong năm gần đây, đổi phương pháp dạyhọcĐịa lí...
... tr GDHN tớch hp tri thc VSV theo s hỡnh 2.4: Tri thức VSV Phân tích Giá trị tri thức HN ( Cỏc tỡnh hung) Tổng hợp - hệ thống tíchhợp VSV Gạn lọc giá trị Tri thức GDHN Kiến thức, kỹ năng, nhn ... vt hc tớch hp GDHN theo s hỡnh 2.5: Tiếp cận h thng Tri thức VSV Giá trị tri thức HN Các PP dạyhọctích cực Tri thức GDHN Chuyển biến thái độ Chuyển biến nhn thc, h nh vi Hỡnh 2.5 Lụgic t chc ... hin quan im tớch hp nhng mc nht nh Trong nhng nm 70 v 80 ca th k 20, UNESCO ó cú nhng hi tho vi cỏc bỏo cỏo v vic thc hin quan im tớch hp ca nhng nc ti d Trong nhng chng trỡnh mi nht ca mt s...