... định hớng đổi phơng phápdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng phổthông Giả thuyết khoa học Nếu đổi kiểm tra đánh giá theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc đánh giá học lực học sinh góp ... phơng phápdạyhọc đại Đổi PPDH quan hệ chặt chẽ với đổi mục tiêu, nội dung dạy học, sở vật chất thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức, đổimôi trờng giáo dục, đổi đánh giá kết học tập học sinh ... dục thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn có thay đổi kế hoạch dạyhọc cấp trunghọc sở cầnthiết phải đa vào nhà trờng phổthông số nội dung dạyhọc mới, hoạt động dạyhọc gắn bó với thực tiễn...
... đề đổi phơng phápdạyhọc bậc THCS môn tiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếngAnh lớp6,7,8,9 Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi phơng pháp ... dạyhọc phục vụ dạy nghe + Sáng tạo đồ dùng dạyhọc phù hợp phục vụ cho tiết dạy + Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn học sinh b- Phơng pháp - kỹ thuật dạy nghe (Listening Techniques) Phơng phápdạy ... dung dạy nghe, nói cách khác, nội dung dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phơng pháp, kỹ thuật dạy nghe Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy...
... xuất số biện pháp quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc nhằm đổi phơng phápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lý luận, sở pháp lý, sở thực tiễn việc quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc 3.2 Phân ... vai trò ý nghĩa thiết bị dạyhọc trình đổi Những khó khăn bất cập thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầu đổi phơng phápdạy học, với nguyện vọng giáo viên học sinh Có thiết bị dạyhọc phù hợp để ... vật chất thiết bị dạyhọc CSVC TBDH bao gồm : Trờng học; sách giáo khoa;th viện trờng học; thiết bị dạyhọcThiết bị dạyhọc bao gồm thiết bị dùng chung, thiết bị trực quan, thực nghiệm thiết bị...
... người dạy người học việc sử dụng thí nghiệm dạyhọc vật lí trườngphổthơng Bởi biết thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy học: thi dạyhọc Đồng thời, mức độ lực thực hành vật lí giáo viên học ... dạyhọc vật lí trườngphổthơng Điều đó, mặt thiếu thốn sở vật chất thiết bị thí nghiệm trườngphổthơng Mặt khác, thí nghiệm chưa đưa vào kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Điều ảnh hưởng ... dạyhọc vật lí tránh tính chất giáo điều hình thức phổ biến dạyhọc Cuối cùng, thí nghiệm vật lí góp phần giúp cho học sinh cố niềm tin khoa học nhằm hình thành giới quan vật biện chứng cho học...
... tìm tòi phương án thí nghiệm khác để đơn giản hoá, tối ưu hoá, khắc phục nhược điểm hay mắc phải phổ biến kinh nghiệm cho đồng nghiệp a/Ví dụ 3: Đồng hồ đếm thời gian cơng ty thiết bị HỒNG ANH EEC ... xét thấy cần thay biến áp nguồn công suất lớn cần chống nhiễu che kim loại Cần thay biến áp loại: 3A điện áp 220 v 15v.Vỏ bọc kim loại b/Ví dụ 4: Biến áp nguồn 12 AC DC Do công ty HỒNG ANH EEC ... cáo thí nghiệm cần thêm mục sau: + Phần Học viên tự thu hoạch qua 59 + Phần công việc cá nhân khai làm được, phần cơng việc nhóm giúp đỡ + Xác nhận nhóm trưởng Mục đích để có thêm sở chấm điểm cho...
... loại thiết bị dạyhọc theo môn: Dưới đạo nhà trường phận quản lý thiết bị dạyhọc với giáo viên mơn rà sốt lại thiết bị dạy học, sửa chữa, nâng cấp, mua mới, xếp có hệ thống khoa học theo mơn học ... việc đổiphươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng giáo dục Sau năm học phải có kế hoạch kiểm kê tồn số thiết bị dạyhọc có, đánh giá chất lượng TBDH để có phương án bổ sung, thay cho năm học ... lỗng trọng tâm dạy Khi dạy tiết học có sử dụng thiết bị, giáo viên cần quản lý, tổ chức dạyhọc hợp lý nhằm huy động học sinh tham gia vào việc học Trong học kỳ II vừa qua nhà trường phát động...
... học, thực tiễn vận dụng linh hoạt, sáng tạo phươngphápdạyhọc địa lí trường THCS tạo thái độ học tập đắn cho học sinh nâng cao chất lượng dạyhọc môn Cơ sở phương pháp: - Dựa quan ... chuyên đề đổiphươngphápdạyhọc từ kinh nghiệm từ thực tế giảng dạyPhươngpháp nghiên cứu: Để tiến hành nghiên cứu đề tài chủ yếu sử dụng phươngpháp tổng kết kinh nghiệm từ thực tiễn dạy học, ... trình dạyhọc nhằm đạt mục đích dạyhọcThiết bị dạyhọc bao gồm mơ hình, đồ, tranh ảnh, dụng cụ, băng, đĩa ghi âm, ghi hình, phần mềm dạy học, máy vi tính Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành danh mục thiết...
... tính tập thể học sinh Sử dụng thiết bị dạyhọc Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phơng phápdạyhọc Hoá học: - Thiết bị dạyhọc Hoá học bao gồm: Dụng cụ hoá chất, tranh, ảnh, mô ... giảng dạy việc chuẩn bị thiết bị dạyhọc cho học sinh -Giáo viên cần thành thạo sử dụng thiết bị dạyhọc -Học sinh học Hoá họccần có phòng học thuận lợi cho việc làm thí nghiệm nh bàn học phẳng, ... lợng giảng dạy môn hoá học Xuất phát từ vấn đề trên, muốn viết số kinh nghiệm việc "sử dụng thiết bị dạyhọc Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phơng phápdạyhọc Hoá học để nâng...
... PPDH như: phươngpháp thuyết trình, phươngpháp trực quan, phươngphápdạyhọc vấn đáp, phươngpháp nghiên cứu, phươngphápdạyhọc luyện tập thực hành Phươngpháp thuyết trình Phươngpháp thuyết ... TÀI 1.1 Một số vấn đề phươngphápdạyhọc 1.1.1 Phươngphápdạyhọc 1.1.2 Những nét đặc trưngđổiphươngphápdạyhọc 1.1.3 Phươngphápdạyhọc tích cực 1.2 ... Những nét đặc trưngđổiphươngphápdạyhọc - Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động học tập HS - Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác...
... hoạt động dạyhọc quản lý điều kiện vật chất - kĩ thuật môitrườngdạyhọc phục vụ hoạt động dạyhọc 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm Phươngphápdạyhọc PPDH ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG QUANG HUY QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔIỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THANH NƯA HUYỆN ĐIỆN ... Quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạyhọc nhà trường 21 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 23 1.2.4 Thay đổi thay đổi 25 1.2.5 Lý thuyết quản lý thay đổi ...
... nay, việc đổiphươngphápdạy học, để đạt hiệu cao môn tốn theo chúng tơi cần có số biện pháp sau: Đối với cấp ngành: -Cung cấp, trang bị cho trường THCS có đầy đủ thiết bị dạyhọccầnthiết để ... cụ, phiếu học tập,…và phần mềm Sketchpad, ViOLET để hỗ trợ dạy học, góp phần đổiphươngphápdạyhọc nâng cao hiệu dạyhọc mơn tốn * Phần mềm Geometer’s Sketchpad phần mềm hình họctiếngsử dụng ... Mục đích cần đạt tới việc ứng dụng CNTT, sử dụng máy tính điện tử đưa phần mềm vào trườnghọc là: - Hỗ trợ đổiphươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc - Nhằm đạt hiệu cao khâu q trình dạyhọc Hiện...
... hoá, đại hoá trường lớp, sở vật chất, thiết bị dạyhọc việc làm khó khăn Để thiết thực đổiphươngphápdạy học, trước mắt nhà trường phải sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạyhọc có huy động ... chất thiết bị dạyhọc CSVC TBDH bao gồm : Trường học; sách giáo khoa;thư viện trường học; thiết bị dạyhọcThiết bị dạyhọc bao gồm thiết bị dùng chung, thiết bị trực quan, thực nghiệm thiết ... vai trò ý nghĩa thiết bị dạyhọc trình đổi Những khó khăn bất cập thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầu đổiphươngphápdạy học, với nguyện vọng giáo viên học sinh Có thiết bị dạyhọc phù hợp để...
... hoá, đại hoá trường lớp, sở vật chất, thiết bị dạyhọc việc làm khó khăn Để thiết thực đổiphươngphápdạy học, trước mắt nhà trường phải sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạyhọc có huy động ... 1.1.2 Nội dung sở vật chất thiết bị dạyhọc CSVC TBDH bao gồm : Trường học; sách giáo khoa;thư viện trường học; thiết bị dạyhọcThiết bị dạyhọc bao gồm thiết bị dùng chung, thiết bị trực quan, ... trò ý nghĩa thiết bị dạyhọc q trình đổi Những khó khăn bất cập thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầu đổiphươngphápdạy học, với nguyện vọng giáo viên học sinh Có thiết bị dạyhọc phù hợp...
... Phươngpháp điều tra, tìm hiểu thực trạng việc sử dụng BĐTD dạyhọc Toán trường THPT Phươngpháp thực nghiệm VI Giả thuyết khoa học Trong dạyhọc Toán trường THPT GV đổiphươngphápdạyhọc cách thiết ... hội học tập 1.1.3 Phươngphápdạyhọc tích cực 1.1.3.1 Quan niệm phươngphápdạyhọc tích cực Có khuynh hướng khác quan niệm phươngphápdạyhọc tích cực - Khuynh hướng thứ nhất: Phươngphápdạy ... hợp phươngphápdạyhọc thành tổ hợp phươngphápdạyhọc phức hợp phát huy mặt mạnh hạn chế mặt yếu phương pháp, người học hoạt động hóa để chủ động tiếp thu kiến thức Do phươngphápdạy học...
... tạo BPT GD & ĐT Bất phương trình Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh PP Phươngpháp PPDH Phươngphápdạyhọc PPTH Phươngpháp tổng hợp PPTĐ Phươngpháp tọa độ PPVT Phươngpháp vectơ PPVT – ... văn 13 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn giai đoạn 1.1.1 Định hướng yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn trườngphổthơng Định hướng đổi PPDH mơn Tốn giai ... học sơ cấp nghiên cứu ba phươngpháp khác nhau: phươngpháp tổng hợp, phươngpháp vectơ, phươngpháp tọa độ Cả ba phươngpháp đưa vào chương trình HÌNH HỌC Lớp 10 Hình học phẳng Lớp 11 Hình học...
... quan trọng Như đối tượng dạyhọc ln ln có thay đổi qua thời kỳ phát triển đất nước, nên phươngpháp tác động vào đối tượng phải thay đổiđòi hỏi phải đổiphươngphápdạy cho phù hợp với đối tượng ... mới, cao nguồn nhân lực, người, với giá trị xã hội mới, tiêu chí phẩm chất lực cá nhân cộng đồng ( lực hợp tác, cạnh tranh, đấu tranh trường quốc tế, lực làm chủ, lực ứng dụng sáng tạo khoa học ... mục tiêu hệ thống: Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lí tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xã hội học tập; chuẩn hoá, đại hoá, dân chủ...
... phươngpháp giảng dạyđổi nhà trường trang bị đầy đủ thiết bị dạyhọccầnthiết cho học Bản thân học tập việc đổiphươngphápdạyhọc cách sử dụng thiết bị dạyhọchọc Do học thực vai trò đạo -3- ... giảng dạy, có số đề nghị sau: -Có hỗ trợ cho giáo viên giảng dạy việc chuẩn bị thiết bị dạyhọc cho học sinh -Giáo viên cần thành thạo sử dụng thiết bị dạyhọc -Học sinh học Hố họccần có phòng học ... phươngphápdạyhọc Hố học tơi sử dụng thiết bị sau: - Thiết bị dạyhọc Hoá học bao gồm: Dụng cụ hố chất, tranh, ảnh, mơ hình, mẫu vật thật, đĩa hình, máy tính, máy chiếu… - Thiết bị dạyhọc Hoá học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG QUANG HUY QUẢN LÝ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔIỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THANH NƢA HUYỆN ĐIỆN ... trường quản lý hoạt động dạyhọc nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạy họcError! Bookmark not defined 1.2.4 Thay đổi thay đổi Error! Bookmark not ... ……… vi Danh mục sơ đồ…………………………………………………………… vii MỞ ĐẦU………………………………………………… …… ………….1 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG THPT THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI ...
... dạy học, phƣơng phápdạyhọc Phƣơng phápdạyhọc khâu quan trọng lẽ phƣơng phápdạyhọc có hợp lý hiệu việc dạyhọc cao, phƣơng pháp có phù hợp phát huy đƣợc khả tƣ duy, sáng tạo ngƣời học Bởi ... sở vật chất CBQL Cán quản lý GV Giáo viên HS Học sinh QLGD Quản lý giáo dục PPDH Phƣơng phápdạyhọc PTDH Phƣơng tiện dạyhọc TBDH Thiết bị dạyhọc CNTT Công nghệ thông tin THCS Trunghọc sở ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MINH THÚY QUẢN LÝ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ HUYỆN TRẤN YÊN TỈNH YÊN BÁI THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI...
... thực tế, việc đổiphươngphápdạyhọc môn Lịch sửtrườngphổthông chưa ý nhiều Những năm gần đây, thấy xuất ngày nhiều tiết học tốt, dạy tốt giáo viên giỏi theo hướng tổ chức cho học sinh hoạt ... mới, phươngphápdạyhọcđổi mới, linh hoạt đem lại hiệu cao giảng dạy, mức độ sử dụng khơng thường xun, thường áp dụng thao giảng, số tiết học quan trọng Phần lớn lối dạy kiến thức có sẵn, dạy ... LÀ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA TƯ LIỆU Ngay từ cấp tiểu học, học khoa học thường thức, vật lý, sinh học, kỹ thuật học sinh sớm tiếp cận với tranh...