... Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Trửụứng THCS Thụng Hũa
sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài:
BIN PHP KHC PHC TèNH
TRNG VIT SAI LI CHNH T CA
HC SINH TRUNG HC C S
I.PHN M U :
1.C s chn ... Dạy văn là dạy làm ngời, dạy cho học sinh cách nói, cách viết sao cho đúng và hay.
Vì lẽ ú nhiệm vụ của ngời giáo viên dạy văn là rất quan trọng. Họ không chỉ truyền thụ
cho học sinh những kiến ... thụ
cho học sinh những kiến thức văn hoá phổ thông về vănhọc mà song song với nú là khả
năng vận dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ trong cách nói, cách viết của học sinh. Để làm đợc
điều đó thì...
... của nhà thơ. Hình ảnh
20
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằng
ra rằng: dạy họcvăn chơng phải vừa dạy môn khoa học vừa dạy môn nghệ thuật bởi văn
học vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật. Vì ... dạy họcmôn ngữ văn THCS NXB Giáo
dục
30
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm NguyÔn ThÞ H»ng
I. Ph ầ n m ở đầ u
1. Lí do chọn đề tài.
a. Lí do khách quan:
Trong nhà trường trunghọccơ sở, môn ... cái đẹp là những
kiến thức có tính mục tiêu khái quát về tác phẩm. Và nguyên tắc dạy họcvăn cũng chỉ
8
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằng
1.Đảm bảo nguyên tắc dạy học Ngữ Văn theo đặc tr...
... các:
+ Thiên nhiên tươi đẹp trong mùa xuân (4 câu thơ đầu): Hoa đào màu gì? Vì sao
nói “Cười vui sáng hồng”? Hoa mai như thế nào? (rung rinh cánh trắng).
+ Mọi người chuẩn bị đón tết vui vẻ (câu ... bị những gì cho
ngày tết
+ Tết sắp đến, người và cảnh vật đều vui (3 câu cuối)
- Kết thúc giờ họccó thể cho trẻ đọc lại bài thơ hoặc hát bài “Tết sắp đến rồi” hoặc
cho các cháu tự nói lên...
... pháp trong sángkiếnkinhnghiệm của
bản thân đà đem lại cho tôi một kết quả hài lòng về việc Đọc Hiểu văn bản
của học sinh. Sángkiếnkinhnghiệm trên giúp tôi có thể khẳng định rằng học
sinh ... cho học
5
SKKN:Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh THCS trong giờ
Đọc Hiểu văn bản
- Để học sinh yêu thích họcmôn Ngữ văn thì ngời giáo viên phải là cầu nối
giữa các em với tác phẩm văn học. ... phơng pháp dạy học hiện nay, với riêng môn Ngữ văn
việc đổi mới phơng pháp dạy học gắn liền với mục tiêu rèn luyện các kỹ năng cơ
bản cho học sinh. Hoạt động đọc văn bản tác phẩm vănhọc là một...
... vật cụ Mết.
4
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK
Trường THPT Nguyễn Trãi
SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
ĐỂ GIÚP HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN
Người thực hiện : Nguyễn Thị Bích Thiêm
Tổ: Văn
Năm học 2008-2009.
8
Khi ... QUẢ
C-KÊT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
D-PHỤ LỤC:(phiếu điều tra)
7
ĐỂ HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN
A-LỜI NÓI ĐẦU:
I-LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1 -Cơ sở lý luận:
Văn học vốn là một mônhọccó đặc thù riêng. ... mà vănhọc đang hàm chứa) nhất định sẽ tăng lên, giúp các em học
tốt hơn.
2 -Cơ sở thực tiễn:
Có một thực tế là nhiều học sinh(thậm chí cả phụ huynh) còn ít mặn mà với
môn văn. Các em học văn...
... tòi, học hỏi bạn bè , đồng nghiẹp và mạnh dạn đa ra sáng
kiến kinhnghiệm : Hớng dẫn học sinh viết bài văn nghị luận vănhọc
lớp 9
II- Nhiệm vụ của đề tài
Ngời giáo viên cần cung cấp giúp cho học ... đó việc cảm thụ về văn chơng và kĩ năng viết văn còn rất nhiều hạn chế . Hầu
hết học sinh rất ngại họcmôn Ngữ văn nhất là phân môn Tập làm văn . Theo các em đây
là mônhọc " Vừa khô , ... khảo của bộ môn cha có nhiều . Giáo viên cha có nhiều kinh
nghiệm trong việc bồi dỡng học sinh nên kết quả cha cao .
* Học sinh :
Chủ yếu là học sinh con em dân tộc ít nggời (nh : HMông , Tày...
... trình này, ba phân môn: Văn Tiếng
Việt và Tập làm văn đợc thống nhất lại thành một môn học, gọi là môn Ngữ văn.
Coi trọng tính thực hành, sách giáo khoa Ngữ Văn 9 đà tập trung theo hớng phát ... đối với môn Ngữ văn. Tuy nhiên, môn Ngữ văncó nhiều điều kiện
thuận lợi để thực hiện trớc một bớc. Vănhọc Tiếng Việt và Tập làm văn đều có
một yếu tố chung là Tiếng Việt, dù dạy văn học, Tiếng ... tiếp nhận kiến thức bài học. Học sinh nắm
chắc kiến thức cơ bản và sâu. Vì kiến thức ôn luyện đều ở các phân môn. áp dụng
phơng pháp này phát huy đợc tính chủ động, sáng tạo cho học sinh.
dục...
... suy nghĩ về đổi mới phơng pháp giảng dạy
môn ngữ vănTrunghọccơ sở
I. Đặt vấn đề:
Thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và môn ngữ văn nói
riêng là nhiệm vụ trọng tâm của các ... dạy họcmôn ngữ văn, chúng tôi dựa vào một
số quan điểm cơ bản để soi sáng cho vấn đề vận dụng phơng pháp đổi mới có hiệu
quả.
II. Những quan điểm cần vận dụng khi giảng dạy môn ngữ văn
Mỗi môn ... biết đợc những kiến thức trong từng
phân môn (Tiếng Việt Văn học) ở từng bài học, từng đơn vị kiến thức. Nội dung
chơng trình đổi mới từ lớp 6 đến lớp 9 có các bài học, mỗi bài họccó từ 3 đến...
... mônhọc ở Tiểu học thì họcvấn là mônhọc khởi đầu
giúp học sinh chiếm lĩnh công cụ mới để sử dụng trong học tập và giao
tiếp. Từ vốn tiếng mẹ đẻ có sẵn, học sinh đợc học đọc, học viết Tiếng
việt ... phục vụ giảng dạy và học tập còn ít, chủ yếu là đồ
dùng do cô tự làm nên tính sáng tạo còn hạn chế.
- Tài liệu nghiên cứu cho mônhọc còn ít.
- Kinhnghiệm viết sángkiến về bộ môn này còn có hạn.
-13-
trẻ ... tiếng
việt và ham thích thơ văn. Đây là cơsở chuẩn bị cho học sinh học môn
Tiếng việt ở các lớp trên.
Nói riêng trong giờ ôn tập âm, mục đích là cho học sinh nắm chắc đợc
các âm đà học, đồng thời hiểu...
... kinhnghiệm đợc đúc kết trong
các chuyên đề.
- Giảng dạy vănhọc tinh và chắc.
- Giảng dạy vănhọc gắn với đời sống
- Giảng dạy vănhọc phát huy trí thông minh của học sinh.
- Giảng dạy vănhọc ... cải tiến nh sau.
- Khâu giới thiệu bài: Vănhọc khác với các mônhọc khác ở chỗ học sinh
không những biết trớc bài sắp học mà còn thâm nhập khá sâu vào hài học qua
việc chuẩn bị trớc bài ở nhà. ... chuyển
đoạn khác.
Giảng xoáy theo cách này có những u điểm sau:
- Học sinh dễ nhớ, nhớ sâu, có cảm xúc mạnh - đó cũng là cơsở để học
sinh tự lực sáng tạo khi không có thầy hớng dẫn.
- Tận dụng đợc sách...
... ghi: “ Môn Ngữ văn là một
môn học công cụ. Năng lực sử dụng tiếng Việt và tiếp nhận tác phẩm vănhọc mà
môn học này trang bị cho học sinh là công cụ để học sinh học tập và sinh họat,
nhận ... lập, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, bồi
dưỡng hứng thú học tập tạo niềm tin và niềm vui trong học tập”.
Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ghi: “ Môn Ngữ văn ... những kinh
nghiệm cho bản thân (mặc dù những kinhnghiệm ấy rất non nớt). Tôi nghĩ rằng,
một tiết học hấp dẫn và đạt hiệu quả phải có những sáng tạo nhất định của giáo
viên nhằm thu hút học...
... phẩm văn học
Người thực hiện: Lê Thị Anh Đào
Trrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh Khiêm
Phòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông
8
Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn
PHẦN III: BÀI HỌCKINH NGHIỆM
1 .Kinh ... Đào
Trrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh Khiêm
Phòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông
7
Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn
văn chương không chỉ nằm ở phạm vi vănhọc mà còn ở chung quanh những văn ... Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn
Người thực hiện: Lê Thị Anh Đào
Trrường trunghọccơsở Nguyễn Bỉnh Khiêm
Phòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông
15
Sángkiếnkinh nghiệm...