... lực học chất điểm” sáchgiáo
khoa Vật lí lớp10 nâng cao
Theo Sáchgiáo viên Vật lí 10 nâng cao – Nxb. Giáo dục, 2006.
2.2. Tổ chức dạy học bài tập “Động lực học chất điểm” sáchgiáokhoa ... lực học chất điểm” sáchgiáokhoa
Vật lí lớp10 nâng cao.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu vận dụng CNDH vào dạy học bài tập chương “Động lực học chất điểm”
sách giáokhoa Vật lí lớp10 ... CHỨC DẠY HỌC PHẦN BÀI TẬP CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”
SÁCH GIÁOKHOA VẬT LÍ LỚP10 NÂNG CAO
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ
2.1. Tìm hiểu về chƣơng “Động lực học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật...
... tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
- Tạo một Presentation: File ... tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Iot
Bài thực hành số 4
Bài thực hành số 3
Luyện tập chương 5
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết ... hạn trong chương “Nhóm
Halogen” hóahọclớp10 nâng cao THPT.
6. GIẢ THUYẾT KHOAHỌC
Nếu khai thác tốt các nguồn tài nguyên dạy học từ sáchgiáo khoa, sách tham
khảo, các phim thí nghiệm...
... khuyết điểm của sáchgiáokhoa Vật lí lớp10 theo
chương trình cũ và chương trình mới (Bộ I ban Khoahọc tự nhiên ).
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Sách giáo khoa, sáchgiáo viên Vật lí lớp10 theo chương ... chương trình sáchgiáokhoa vật
lý lớp10 bộ mới nên chúng tôi vẫn tiến hành so sánh hai chương trình ở phần
chương này của sáchgiáokhoa l
ớp 10 bộ mới và chương I của sáchgiáokhoa
lớp 11 bộ ... khuyết điểm của sáchgiáokhoa Vật Lý
gói gọn trong chương trình lớp10 giữa hai bộ sách Lý lớp10 bộ mới và bộ cũ.
Mặc dù, nội dung chương này được trình bày trong sáchgiáokhoalớp 11 bộ cũ,...
... phân lớp, lớp
rộng hơn phân lớp.
Lớp M(n=3) có 3 phân lớp: 3s,
3p, 3d.
Lớp N(n=4) có 4 phân lớp: 4s,
4p, 4d, 4f.
Vậy : Lớp thứ n có n phân lớp.
Hoạt động 2: Số electron tối đa của mỗi lớp, ... PHÂN LỚP VÀ TRONG MỘT
LỚP:
1. số electron tối đa trong một phân
lớp:
Phân lớp : s p d f
Số e tối đa : 2 6 10 14
Kí hiệu : s
2
p
6
d
10
f
14
2. Số electron tối đa trong một lớp
electron :Lớp ...
electron.
STT lớp (n)
Số e
tối đa
(2n
2
)
sự phân bố e
Vào các phân
lớp
n=1 (lớp K) 2 1s
2
n=2 (lớp L) 8 2s
2
2p
6
n=3 (lớp M) 18 3s
2
3p
6
3d
10
n=4( lớp N) 32 4s
2
4p
6
4d
10
4f
14
Hoạt động...
... liên
kết hoá học.
3.Độ âm điện:
a.Khái niệm: ĐAĐ của 1 nguyên
tố hoáhọc đặc trưng cho khả năng
hút e của nguyênt ử đó khi hình
thành liên kết hoá học.
Trang
20
GIÁO ÁN HOÁHỌC10 GV: Quach ... chất oxi hoá ,sự khử, sự oxihoá
Trang
44
GIÁO ÁN HỐ HỌC10 GV: Quach Ngoc Thanh
thay đổi số oxi hoá khử( phản ứng thế , 1 số
phản ứng hoá hợp và 1 số
phản ứng phân huỷ)
*Phản ứng hoáhọc không ... nguyên tử
-Cấu tạo vỏ nguyên tử : lớp, phân lớp e.Số e trong lớp, phân lớp.
*Học sinh vận dụng để phân biệt: -Lớp e và phân lớp e ; Số e tối đa trong 1 lớp, 1 phân lớp
II-Phương Pháp: Diễn giảng-...
... bản quyền của thông tin đó. Các
thông tin miễn phí thờng là những thông tin về văn hoá, khoa học, xà hội, giáo dục
và đào tạo, Trên Internet cũng có nhiều thông tin mà chỉ những ngời có quyền ... Báo điện tử của Trung ơng Hội Khuyến học Việt
Nam;
encarta.msn.com: Bộ bách khoa toàn th số hoá đa phơng tiện của hÃng
Microsoft;
vi.wikipedia.org: Bộ bách khoa toàn th mở Wikipedia tiếng Việt.
Nháy ... tin tra
cứu đợc vào tệp nhờ Word.
Có thể dùng các từ khoá sau: tin học, ứng dụng, "ứng dụng của tin học& quot;,
Sử dụng thêm các từ khoá khác theo từng lĩnh vực ứng dụng để thu hẹp
phạm...
... dạy học
môn Hóahọc trung học phổ thông (chương 2:
Nitơ – Photpho sáchgiáokhoaHóahọc 11)
Lê Kim Huệ
Trường Đại họcGiáo dục
Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học; ... phương pháp dạy học, chương trình và sáchgiáo khoa.
Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2007.
9. Trần Bá Hoành. Lý luận cơ bản về dạy và học tích cực. Dự án đào tạo giáo viên,
THCS. Bộ giáo dục và ... thí nghiệm trong học phần thực hành lý luận dạy họcHóa học. Trường Đại học
Sư phạm, 2001.
15. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm. Phương pháp dạy họcHóa học. Nhà xuất bản khoa
học và kỹ thuật Hà...
... nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học.
1.5. Vai trò của sáchgiáokhoa với việc dạy họcHóahọc
1.5.1. Vai trò của sáchgiáokhoa
Ở nhà trường trung học phổ thông SGK có những vai trò chủ ... Bộ Giáo dục và Đào tạo. Dạy và học tích cực. Một số phương pháp và kỹ thuật dạy
học. Nxb Đại học Sư phạm, 2 010.
8. Bộ Giáo dục và đào tạo, 2011. Đề án đổi mới chương trình, sáchgiáokhoagiáo ... thống kê toán học trong khoahọcgiáo dục. Nxb Giáo
dục, Hà Nội, 1993.
10. Nguyễn Cƣơng. Phương pháp dạy họchóahọc ở trường phổ thông và đại học –
Những vấn đề cơ bản. Nxb Giáo dục, 2007....
... Bộ Giáo dục và đào tạo, 2011. Đề án đổi mới chương trình, sáchgiáokhoagiáo dục
phổ thông sau năm 2015. Hà Nội.
9. Hoàng Chúng. Phương pháp thống kê toán học trong khoahọcgiáo dục. Nxb Giáo ... nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học.
1.5. Vai trò của sáchgiáokhoa với việc dạy họcHóahọc
1.5.1. Vai trò của sáchgiáokhoa
Ở nhà trường trung học phổ thông SGK có những vai trò chủ ... tập hoáhọc đại cương và vô cơ. Nxb Giáo dục,
Hà Nội, 2003.
2. Ngô Ngọc An. Bài tập trắc nghiệm hoáhọc THPT. Nxb Giáo dục, Hà Nội ,2002.
3. Ngô Ngọc An. Bài tập trắc nghiệm hoáhọc 11. Nxb Giáo...
... cứu hoáhọc và phương pháp học tập Hoá học, các kiến thức có tính chất
thế giới quan.
3. Nộidung, cấu trúc chương trình và sáchgiáokhoaHoáhọc trường THCS hiện
hành (xem mục lục sáchgiáokhoa ... niệm về công nghệ
Hoá học, sản xuất hoá học, về các nguyên tắc khoahọc của sản xuất, hoáhọc
hoá nền kinh tế quốc dân, giáo dục bảo vệ môi trường, mối liên hệ của khoahọc
với sản xuất và ... nghiệp hoá, hiện đại hoá, các chính sách của Đảng và Nhà
nước trong lĩch vực Hoáhọc và công nghệ hoá học, trong việc hoáhọchoá nền
kinh tế quốc dân, trong lĩnh vực phát triển khoahọc và...
... lớp
1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
10
4s
2
4p
6
4d
10
4f
14
5s
2
5p
6
5d
10
5f
14
6s
2
6p
6
6d
10
6f
14
7s
2
7p
6
7d
10
7f
14
Số e tối đa/ lớp:
2n
2
e
2e 8e 18e 32e 32e 32e 32e
Giáo án Hóahọclớp10 đầy đủ năm ... nhóm.
IV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
*Giáo viên: Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học
*Học sinh: Học bàicũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ ... loại phân lớp: s, p, d, f.
- Lớp thứ n có n phân lớp ( với n
≤
4).
4. Củng cố:
Kể tên các lớp, phân lớp e trong nguyên tử, số phân lớp trong một lớp? Câu hỏi trắc
nghiệm
5. Dặn dò:
• Sách GK:...
... nhọn xuyên qua.
III- Tổ chức các hoạt động dạy học
1. ổn địn lớp, kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Viết ptp hoáhọc chứng minh S vừa có tính oxi hoá, vừa có tính khử?
3. Bài mới
Lời dẫn: Hợp ... HS vận dụng:
- Viết phơng trình phản ứng hoáhọc của phản ứng oxi hoá- khử trong đó có sự tham gia của các
chất trên, dựa trên cơ sở sự thay đổi số oxi hoá của các nguyên tố.
II- Chuẩn bị
- GV: ... chất hoáhọc của H
2
S, SO
2
, SO
3
.
- Sự giống nhau và khác nhau về tính chất của 3 chất trên.
b) HS hiểu:
- Nguyên nhân tính khử mạnh của H
2
S, tính oxi hoá của SO
3
và tính khử, tính oxi hoá...
... phản ứng oxi hoá khử?
5. Kết luận
Dựa vào sự thay đổi số oxi hoá có thể chia
phản ứng hoáhọc làm hai loại:
- Phản ứng oxi hoá – khử (Phản ứng
hoá học có sự thay đổi số oxi hoá)
- Phản ứng ... phương trình hoáhọc và
xác định số oxi hoá các nguyêntố
trong phản ứng?
Gv: Viết phương trình hoáhọc và
xác định số oxi hoá các nguyêntố
trong phản ứng?
Gv: dựa vào các phản ứng hoáhọc
I. ... thức:
- Phân loại phản ứng hoá học.
- Nhiệt của phản ứng hoá học, phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt.
- Phản ứng oxi hoá – khử, chất khử, chất oxi hoá, sự oxi hoá, sự khử.
2. Rèn luyện kó...