... trẻ mầmnon từ yêu cầu từ ngắn gọn, đơn giản) IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀOTRONGGIẢNGDẠY Qua việc áp dụng “ Mộtsốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy ... Mộtsốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhằm tập hợp kinh nghiệm mà cá nhân tích lũy trình thực chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào ... toàn trường có giáo viên biết ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng dạy, đạt: 14% Năm học 2011- 2012, số giáo viên biết đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy tăng lên gấp đôi, có 10 giáo...
... trẻ mầmnon từ yêu cầu từ ngắn gọn, đơn giản) IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀOTRONGGIẢNGDẠY Qua việc áp dụng “ Mộtsốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy ... Mộtsốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhằm tập hợp kinh nghiệm mà cá nhân tích lũy trình thực chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào ... toàn trường có giáo viên biết ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng dạy, đạt: 14% Năm học 2011- 2012, số giáo viên biết đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy tăng lên gấp đôi, có 10 giáo...
... ngh thụng tin vo ging dy PHềNG GIO DC V O TO HUYN M C TRNG MM NON PHNG X CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp- T do- Hnh phỳc SNG KIN KINH NGHIM MT S TH THUT NG DNG CễNG NGH THễNG TIN VO TRONG GING ... Lý chn ti: Giỏo viờn: Nguyn Th Hng Nhi- Trng mm non Phựng Xỏ Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy Trong thi i cụng ngh thụng tin hin nay, vic dng cụng ngh vo cỏc lnh vc i sng khụng ... trng i vi giỏo viờn mm non vic thit k giỏo ỏn in t, ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy Giỏo viờn: Nguyn Th Hng Nhi- Trng mm non Phựng Xỏ Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy - Trao...
... bồi dưỡng chuyên đề ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy cho lứa tuổi Chính khó khăn đó, thực đề tài “Lựa chọn đề tài sốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy làm đề tài sáng ... thực chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề: - Việc ta nhận thấy việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy ngành mầmnon hoàn toàn ... Thực trạng việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy 2.1 Thủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng a Tháng 12 năm 2008 sau thời gian học tập, nghiên cứu việc thiết kế giảng điện tử...
... ngh thụng tin vo ging dy PHềNG GIO DC V O TO HUYN M C TRNG MM NON PHNG X CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp- T do- Hnh phỳc SNG KIN KINH NGHIM MT S TH THUT NG DNG CễNG NGH THễNG TIN VO TRONG GING ... A T VN Giỏo viờn: Nguyn Th Hng Nhi- Trng mm non Phựng Xỏ Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy Lý chn ti: Trong thi i cụng ngh thụng tin hin nay, vic dng cụng ngh vo cỏc lnh vc i ... Nhi- Trng mm non Phựng Xỏ Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy - Nghiờn cu tỡm hiu v mt s thc trng i vi giỏo viờn mm non vic thit k giỏo ỏn in t, ng dng cụng ngh thụng tin vo ging...
... bồi dưỡng chuyên đề ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy cho lứa tuổi Chính khó khăn đó, thực đề tài “Lựa chọn đề tài sốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy làm đề tài sáng ... thực chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề: - Việc ta nhận thấy việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy ngành mầmnon hoàn toàn ... Thực trạng việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy 2.1 Thủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng a Tháng 12 năm 2008 sau thời gian học tập, nghiên cứu việc thiết kế giảng điện tử...
... bồi dưỡng chuyên đề ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy cho lứa tuổi Chính khó khăn đó, thực đề tài “Lựa chọn đề tài sốthủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy làm đề tài sáng ... thực chuyên đề Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Cơ sở lý luận vấn đề: Việc ta nhận thấy việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào - giảngdạy ngành mầmnon hoàn toàn ... Thực trạng việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy 2.1 Thủthuậtứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng Tháng 12 năm 2008 sau thời gian học tập, nghiên cứu việc thiết kế giảng điện tử chương...
... cụng ngh thụng tin vo qun lý v ging dy. Giáo trình bồi dỡng kiến thức tin học ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy học SGD&ĐT tỉnh Yên Bái Hớng dẫn sử dụng violet sở khoa học côngnghệ tỉnh Yên ... Để hoàn thành đề tài sử dụng tài liệu sau: Tài liệu tập huấn ứngdụngcôngnghệthôngtindạy - học tích cực quản lý giáo dục Bộ GD&Đt dự án Việt - Bỉ Các văn nghị định, thông t CNTT cấp Ngi thc ... kỹ văn phòng đề án 112 Nhà xuất LĐ - XH 815 thắc mắc sử dụng máy vi tính cố cách sửa - Nhà xuất Văn hoá thôngtin Hà Nội 2002 Quy định ứngdụng CNTT hoạt động giáo dục đào tạo 10 SREM d ỏn h tr...
... thoải mái, gần gũi với sống thực,“học mà chơi, chơi mà học” • Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Ngày việc giảngdạyứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy không điều mẻ với ... dạy trẻ linh hoạt, tự tin sáng tạo - Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy giúp tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầmnon lượng công ... thấy trẻ lớp thích hứng thú tham gia vào hoạt động có liên quan đến chữ viết Kết việc thực biện pháp ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tiết dạy : - Với việc áp dụng hình thức dạy trẻ làm quen chữ...
... nghệ phần mềm tin học vàocông tác dạy học trường mẫu giáo Tổ khối Lá mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsố biện pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin trường mầmnon nói chung trường nói riêng số hạn chế sau: - Kiến thức lĩnh vực tin học cá nhân giáo viên tổ, trường nhiều hạn chế, nhiều khó khăn trình ứngdụng ... tiếp cận nhanh với côngnghệthôngtin từ ứngdụngvào trình giảngdạy - Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảngdạy - Tạo điều kiện...
... trình Côngnghệ trường trung học sở xuyên suốt kiến thức ứngdụng khoa học côngnghệ Vẽ kỹ thuật, chế tạo khí, động đốt trong, điện dân dụng điện tử Trong phần kiến thức đó, việc dạy vẽ kỹ thuật ... hình, học sinh khó tiếp thu vận dụngvào việc giải tập thực hành trừu tượng Tôi thấy cần phải đổi phương pháp dạy học, ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy phần vẽ kĩ thuậtsở Nhằm giúp em HS nắm ... học sinh có hứng thú học tập, không xem nhẹ môn môn côngnghệ mang tính thực tế cao, kiến thức gần gũi với sống, học sinh vận dụngvào sống sau học Do đó, giáo viên giảngdạy môn công nghệ, nhận...
... c s xuyờn sut l cỏc kin thc v ng dng khoa hc cụng ngh V k thut, ch to c khớ, ng c t trong, in dõn dng v in t Trong cỏc phn kin thc ú, vic dy v k thut l mt ni dung khú i vi hc sinh, bi l cỏc em ... Nhng vic ó lm th nghim sỏng kin: A Dy phn tiờu chun trỡnh by bn v k thut Bn v k thut l phng tin thụng tin k thut, l cụng c ch yu din t ý thit k, l ti liu k thut c bn ch o sn xut, l ngụn ng k ... í 100% Hc sinh hiu c hỡnh chiu vuụng gúc v hỡnh ct Trong ú khoóng 60% v c hỡnh chiu cho cỏc vt th n gin ngha ca sỏng kin kinh nghim i vi thc tin cụng vic Qua kt qu i chng trờn, tụi thy cht lng...
... không cảm thấy bỡ ngỡ, xa lạ nhận côngdụng ích lợi việc ứngdụngcôngnghệthôngtin thân có trình việc ứngdụng CNTT dạy học Phong trào ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học quản lý giáo dục nhận ... Khi côngnghệthôngtin phát triển việc phát ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu ứngdụngcông tác quản lý, số nơi đưa tin ... lượng dạy học, mạnh dạn nghiên cứu vấn đề Mộtsố biện pháp Ứngdụngcôngnghệthôngtin dạ y học” PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Ứngdụngcôngnghệthôngtin Cơ sở pháp lý - Chỉ thị số 58-CT/TW...
... nghiệm thân ứngdụng CNTT nhiều năm xây dựng đề tài Mộtsố kinh nghiệm ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy môn sinh học” Đề tài nghiên cứu ứngdụngcôngnghệthôngtin trau dồi cho số kỹ thu ... Việc sử dụngcôngnghệthôngtin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứngdụng không chỗ, không lúc, nhiều lạm dụng Điều làm cho côngnghệthôngtinứngdụngvào trình dạy ... kinh nghiệm nhỏ ứngdụng CNTT sử dụngsố phần mềm thiết kế soạn giảngdạy học nói chung môn sinh học nói riêng với đề tài : Mộtsố kinh nghiệm ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy môn sinh học”...
... tin học vàocông tác dạy học trường mầmnon mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsố biện pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giá án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầmnon Trường mầmnon Hoa ... Các phông nên chọn đơn giản, phù hợp nội dunggiảng Cho trẻ tiếp cận với côngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy trường MầmNon diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: ... tiếp cận với côngnghệthôngtinvàogiảngdạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với côngnghệthôngtin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Từ lý luận đưa số biên pháp ứngdụng việc xây...
... III Mộtsố biện pháp nâng cao kỹ ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy Trang Sử dụngsốthủthuậtgiảng (hiệu ứng, phông chữ, kiểu chữ, màu Trang Lựa chọn đề tài ứngdụngcôngnghệthông ... tâm việc ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy phơng tiện giúp cho việc đạt đến mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ Những kiến thức kỹ cách ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy thân ... 14,3 21,4 64,3 Hứng thú, tích cực tham 14,3 14,3 10 71,4 gia hoạt động III Mộtsố biện pháp nâng cao kỹ ứngdụngcôngnghệthôngtingiảngdạy Sử dụngsốthủthuật soạn giảng (hiệu ứng, phông chữ,...