sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ VIẾT VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG TIẾT HỌC

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ VIẾT VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG TIẾT HỌC  I ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong thời đại nay, Việt Nam đà tiến lên cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, phát triển khơng ngừng khoa học cơng nghệ địi hỏi người phải đa năng, có khả xử lý vấn đề phát sinh sống cách nhanh chóng, có hiệu Cùng với đổi chung nghành Giáo Dục Giáo Dục Mầm Non nói riêng với mục tiêu phát triển cần có đổi nhằm phát huy mạnh mẽ vai trò chủ thể trẻ để trẻ phát triển nhiều mặt hướng dẫn hợp lý người giáo viên “Chưa làm mẹ chứa chan tình mẹ Bởi yêu nghề nên q lớp măng non” Đây tình cảm người giáo viên trẻ, đại diện cho lớp niên hệ Bác Hồ động sáng tạo Với mong muốn “đàn con” thân yêu phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, phát triển đồng mặt để thực tốt mục tiêu người giáo viên tơi phải linh hoạt chủ động lựa chọn nội dung có xếp cách nhẹ nhàng Việc dạy trẻ Mầm Non trồng cây non, trồng non tốt sau tốt đặc điểm tuổi Mầm Non vui chơi, vui chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ, giao tiếp tích cực Đặc biệt trẻ lớp Lá nhiệm vụ phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cịn có nhiệm vụ hình thành cho trẻ kĩ nhận biết chữ cái, luyện phát âm, kĩ cầm bút tập chép chữ, từ, câu đơn giản….giúp trẻ hình thành phát triển tư Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái Là giáo viên Mầm Non – nhận thấy môn Làm quen chữ viết khơng ngừng có ý nghĩa có tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ…Mặt khác, mơn Làm quen chữ viết cịn giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói mơn Làm quen chữ viết tiền đề vững giúp trẻ tự tin bước vào trường phổ thơng Đối với trẻ lớp Lá thích đọc truyện đa số bé thích xem hình đọc chữ Làm để giúp trẻ hứng thú việc đọc, tích cựcluyện phát âm, vận dụng hiểu biết khả trẻ vào hoạt động ngày Điều làm tơi suy nghĩ cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi, sưu tầm trò chơi vận dụng vào hoạt động Làm quen chữ viết, chuẩn bị mội trường chữ lạ, đẹp mắt nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động Làm quen chữ viết cách tích cực , nhẹ nhàng thoải mái Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ định chọn đề tài “ số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ viết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giúp trẻ hứng thú tiết học”, với mong muốn đưa hính thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ viết ột cách dễ dàng đạt hiệu tốt II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: * Chữ viết vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng trẻ chữ viết mơ hồ chí có trẻ cịn thấy xa lạ Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ làm quen, tiếp xúc với chữ viết, nhiên lịng u thích cháu nhiều mức độ khác Và việc trẻ hứng thú, ham thích say mê với chữ cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống, điều kiện gia đình, giáo dục người lớn xug quanh Vì Làm quen chữ viết phương tiện phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, phát triển thể chất có tác động mạnh đến tự tin trẻ bướcvào trường phổ thơng Giáo Viên: Nguyễn Hồng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái * Cho trẻ làm quen với chủ viết trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức hoạt động chung hoạt động khác Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen chữ viết dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu * Việc cho trẻ mầm non làm quen với chữ viết chuẩn bị cho trẻ học đọc, học viết sau này.Vì lực kĩ cần chuẩn bị là: - lực tri giác cụ thể trí nhớ tức - Năng lực định hướng không gian - Sự thành thụcvà vận động bàn tay - Tính chủ động ý… Qua ta thấy cần thiết chuyên đề cho trẻ Mầm non làm quen với chữ viết lựa chon hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết yêu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Thực trạng: * Thuận lợi : Trường có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ môn làm quen chữ viết Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất luộng giảng dạy Bản thân thường xuyên tham dự buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi trường, phòng giáo dục tổ chức Được phối hợp giúp đở đồng nghiệp việc rèn trẻ cũgn đóng góp cho lớp nhiều nguyên vật liệu làm đồ dùng dạy học, chị em đồng nghiệp giúp việc thiết kế dạy máy tính phục vụ cho mơn làm quen chữ viết Khoảng 2/3 số trẻ qua lớp mẫu giáo chồi nên việc rèn nề nếp học tập gặp thuận lợi, có khả tiếp thu kiến thức truyền đạt Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái * Khó Khăn: Do Phụ huynh học sinh chủ yếu làm nơng, với tính chất cơng việclà bận rộn, chân lấm tay bùn nên ba mẹ bé khơng có thời gian để rèn trẻ Có số cháu nói ngọng: bé Thu Thúy, Duy Hùng … nên có ảnh hưởng đến việc phát âm trẻ Nhiều trẻ lớp từ nơi khác chuyển đến nên chưa qua lớp Chồi dẫn đến việc rèn trẻ gặp nhiều khó khăn: bé Trà My, Duy Hùng, Bảo Lâm… Một số trẻ hiếu động nên ảnh hưởng tới việc học tập: bé Quang Vinh, Đức Tâm, Hải Nam, Thủy Tiên… Qua khảo sát đầu năm khoảng 70% trẻ lớp nhận biết chữ chậm Do thấy thực tế nên tơi suy nghĩ tìm hình thức giúp trẻ nhận biết nhanh, không quên chữ học cách tích cực sau: * Phương pháp thực đề tài: Qua thực trạng tơi bắt đầu thực nghiên cứu số hình thức cho trẻ làm quen chữ viết gồm có hình thức sau: - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung + ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết hoạt động chung khác qua góc chữ viết - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết hoạt động ngồi - Thơng qua trò chơi, thơ, đồng giao giúp trẻ học tốt rèn phát âm L –N cho trẻ tuổi - Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Biện pháp, phương pháp giúp trẻ làm quen với chữ viết kết đạt được: a/ Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung Đây hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết nhóm chữ cho trẻ làm quen hoạt động thường nằm chương trình, có nội dung Giáo Viên: Nguyễn Hồng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái phù hợp với chủ đề thực Thời gian hoạt động thường khơng nhiều: 20-25 phút, kéo dài thêm phút Vì hoạt động tơi sử dụng nhiều hình thức khác để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chóng hiểu, nhận biết, phát âm so sánh chữ nhóm chữ Trong hoạt động sử sụng đồ dụng đồ dùng trực quan có hiệu Đồ dùng trực quan tranh ảnh, mơ hình, vật thật… Đồ dùng trực quan yêu tố thiếu việc dạy trẻ, trẻ lĩnh hội kiến thức trực tiếp tri giác đối tượng Đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn thu hút trẻ Nắm bắt điều cho trẻ làm quen chữ viết thường sử dụng đồ dùng trực quan để dạy trẻ, vật thật với màu sắc đẹp, đạt thẩm mỹ Ví dụ: Khi dạy trẻ làm quen với nhóm chữ b,d, đ ( tiết 1), chủ đề: Thế giới thực vật Tôi chọn đối tượng dạy trẻ là: bưởi – dưa hấu – đu đủ Với việc quan sát vật thật bưởi, dưa hấu, đu đủ, trẻ tích cực ý khơng trẻ học chữ b, d, đ ba mà biết đặc điểm, hương vị chúng Thông qua cịn tích hợp mơi trường xung quanh vào học Điều kích thích trẻ nhiều, trẻ dễ nhớ chữ b, d, đ Những đồ dùng cô chuẩn bị, với chuẩn bị trẻ ( trẻ tổ mang bưởi, trẻ tổ mang đưa hấu, trẻ tổ mang đu đủ) phụ huynh phối hợp giúp đở Mỗi trẻ phân công mang đồ dùng naỳ trẻ háo hức, nao nức chờ đợi Khi biết chữ học có liên quan đến đồ dùng mang trẻ hứng thú tích cực hoạt động Bên cạnh cịn có đồ dùng tơi trẻ làm từ nguyên vật liệu phế phấm để vận dụng vào tiết dạy như: trẻ làm bánh chưng từ vỏ hộp bánh, dây lạt nguyên vật liệu thiên nhiên gần gũi với trẻ để gói bánh, làm thiệp mừng xn từ vỏ sị, ốc, cành mì khơ, vỏ bưởi, làm cành đào, mai, vẽ trang trí hoa mùa xuân theo ý thích …Từ đồ dùng sử dụng để dạy trẻ tiết làm quen chữ viết: l – m – n chủ đề : Tết mùa xuân Bởi với việc trẻ tự làm Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái sản phẩm hay với giúp đở trẻ thích, trẻ tự làm trẻ khắc ghi nhanh chữ nhớ lâu Hay vẽ trái cho trẻ tơ màu, sau tơi trẻ cắt chơi trị chơi (tiết 2): bác nơng dân tài giỏi hái chín mang chủ b, d, đ Hay trẻ nặn vật : vịt, tơm, cá… tơi đính chữ i, t, c vào vật cho trẻ chơi trị chơi: (tiết 3) người chăn ni giỏi đưa vật mang chữ i, t, c chuồng Qua ví dụ minh họa trên, tơi thấy hình thức sử dụng đồ dùng trực quan hoạt động cho trẻ hình thức giúp người giáo viên đạt mục đích hoạt động Ngồi tùy theo nội dung nhóm chữ chủ đề mà giáo viên có thề lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động địa điểm phù hợp nhằm tạo cho trẻ trạng thái thật thoải mái, gần gũi với sống thực,“học mà chơi, chơi mà học” • Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Ngày việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy khơng cịn điều mẻ với chúng ta, cấp bậc mầm non vấn đề chưa phổ biến rộng rãi, khối Lá tiếp cận chưa nhiều, trường vùng sâu vùng xa trường Việc sử dụng đồ dùng trực quan máy vi tính cịn mang lại cho trẻ hứng thú kích thích trẻ tham gia vào hoạt động máy vi tính hình ảnh xuất hay kèm theo hiệu ứng hấp dẫn theo ý muốn giáo viện, trẻ tập trung ý trước điều lạ, tiết học đạt hiệu Ví dụ: Với dạy Làm quen chữ viết nhóm chữ i, t, c chủ đề “ Thế giới động vật” tơi scan hình ảnh vịt, tơm, cá lên máy vi tính, hình ảnh có từ kèm theo Khi dạy đến chữ hình ảnh xuất kèm theo từ, trẻ chọn chữ học nhấp chuột vào chữ chuyển màu Khi giới thiệu i hiệu ứng chuyển Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái màu xuất dạng font chữ to, phân tích chữ i, t so sánh chữ nhấp nhày, nét giống xuất có màu giống Hay chủ đề “ Gia đình” dạy trẻ Làm quen chữ viết : e, ê Tôi cho trẻ xem đoạn video clip có nội dung “ Mẹ ru em, ẵm em tay…”, đoạn video clip có kèm âm tiếng động , trẻ hứng thú Sau xem xong đoạn phim gọi số trẻ đứng lên tự đặt tên cho đoạn phim vừa như: “ mẹ bế bé” Trẻ xem phim tự đặt tên cho đoạn phim ( có giúp đở tơi cách đặt câu cho trẻ) học chữ vừa đặt trẻ nhớ lâu tích cực học Đến với chủ đề “ Quê hương – thủ đô – Bác Hồ”cũng dạy trẻ LQCV : g – y sưu tầm hình ảnh danh lam thắng cảnh Việt Nam, cầu chữ Y (Sài Gòn) để trẻ làm quen với chữ y, hay trẻ đến thăm Hồ Gươm (Hà Nội) làm quen với chữ g qua chữ Hồ Gươm Trẻ làm quen chữ g –y mà hiểu biết thêm danh lam thắng cảnh, đất nước Việt Nam nói chung Thủ Hà Nội nói riêng Do đặc điểm trường Mầm Non An Thái nằm vùng sâu vùng xa, điều kiện vật chất phục vụ số luợng trẻ đơng cịn khó khăn hạn chế lớp Lá máy vi tính với tinh thần nhiệt huyết yêu nghề mến trẻ tơi gắng khắc phục khó khăn dù số máy vi tính trẻ tiếp xúc với máy ( chia theo nhóm trẻ lên làm quen với máy ) Mặc dù trường chưa cấp phát đĩa Kidsmart làm quen chữ viết tập huấn phòng giáo dục tổ chức chương trình nên tơi ứng dụng vào tiết dạy để tiết dạy thêm phần hiệu Ví dụ: trị chơi: “ Truy tìm ẩn số” Trẻ lên chon số thích Ở cửa sổ có câu đố hình dán chữ Bạn đốn chữ tranh tranh có từ trẻ phải đọc lại từ tranh Khi mở Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái hết tất cảc cửa sổ bạn đứng lên kể lại nội dung câu chuyện dựa tranh theo suy nghĩ trẻ Câu d? v? ch? Câu d? v? ch? Câu d? v? ch? Câu d? v? ch? Câu d? v? ch? Câu d? v? ch? * Kết quả: Điều mang lại cho trẻ sức hấp dẫn lạ, làm trẻ hứng thú nhiều, tiếp thu học tốt nhanh Qua việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy trẻ làm quen chữ viết hoạt động chung nhận thấy trẻ hứng thú học chữ cái, tiếp thu nhanh nhớ lâu Điều mang lại kết tốt dạy trẻ với đồ dùng trực quan dạy hoạt động chung không chưa đủ để trẻ nhớ nhanh, nhanh thuộc chữ mà yếu tố thiếu cho trẻ làm quen qua hoạt động chung khác tạo góc chữ viết b/ Hình thức cho trẻ làm quen qua hoạt động chung khác tạo trường chữ viết Với chương trình giáo dục mầm non đổi phương php1 giáo dục phương pháp dạy tích hợp nhiều nội dung lồng ghép hoạt động chung Việc cho trẻ làm quen với chữ viết khơng Giáo Viên: Nguyễn Hồng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái tiến hành qua thơ, truyện mà cịn dạy thơng qua cáx hoạt động chung khác như: Tạo hình, Âm nhạc, tìm hiểu Mơi trường xung quanh … Ví dụ: mơn Tạo hình: cho trẻ vẽ hoa mùa xn, tranh có viết từ “ Hoa mùa xuân”, trẻ vẽ xong chép lại từ Ví dụ : Ở giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, trẻ phải đọc chữ ô cửa sổ mở cửa hát hát theo nội dung tranh… Ví dụ: với dạy b, d, đ trẻ vừa nhận biết chữ vừa biết đặc điểm, hình dáng ba loại bưởi, dưa hấu đu đủ Như vậy, cho trẻ làm quen với chữ viết qua hoạt động chung khác hình thức để giúp trẻ nắm đựơc kĩ cần thiết bước vào trường phổ thông Bên cạnh việc tạo mơi trường cho trẻ làm quen với chữ viết không phần quan trọng • Tạo mơi trường cho trẻ làm quen chữ viết Việc xây dựng môi trường cho trẻ làm quen với chữ viết để phù hợp với trẻ gây hứng thú cho trẻ đồng thời giúp trẻ nhớ nhanh chữ lại đạt tính thẩm mỹ cao khó khăn, khơng quản ngại trước khó khăn tơi thiết kế xin trình bày vài kinh nghiệm nhỏ xây dựng môi trường chữ lớp tơi Ở góc học tập , tơi trang trí thành vườn hoa học tốt, có nhiều chữ số vườn hoa trang trí nhiuề màu sắc thu hút ý trẻ Ví dục tuần học chữ e, ê Trẻ lên chon có mang chữ e, ê đính lên cành Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái * Cho trẻ làm quen chữ viết qua hoạt động Theo lịch sinh hoạt ngày trẻ vào lúc 8h trẻ hoạt động trờ, việc dạy trẻ theo chương trình phân phối tơi cịn cho trẻ chơi trị chơi vận động có tích hợp chữ viết Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 10 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái Trò chơi: Truyền tin: Chia trẻ làm đội, đội bạn Các bạn làm tổ trưởng lên gặp cô để trao đổi thơng tin cần truyền ( ví dụ: đội hình dáng chữ a, đội chữ ă, đội chữ â) Đội trưởng chạy truyền tin cho bạn hình dáng chữ đội bạn cuối phải đốn xem chữ lấy chữ lên đưa cho cô Đội nhanh, thắng Trò chơi: Câu cá: Chi trẻ thành đội, đội bạn Cô để hồ cá, hồ cá có nhiều cá mang chữ Yêu cầu đội phải câu cá mang chữ b, d, đ Đội câu đứng, nhiều dành chiến thắng c/ Thông qua thơ, đồng dao giúp trẻ học tốt rèn luyện phát âm L – N cho trẻ tuổi Trong dạy trẻ tuổi phát âm tơi gặp số khó khăn Nguyên nhân máy phát âm tre độ tuổi chưa hoàn thiện bên cạnh cịn cịn người lớn phát âm sai nên dẫn đến việc trẻ bắt chước theo đặc biệt dạy trẻ phát âm hai phụ âm L- N , tơi nhận thấy trẻ khó phân biệt, tơi mạnh dạn tìm số hát, ca dao, đồng dao, thơ gíup trẻ phát âm chuẩn hoạt động giáo dục âm nhạc: không dạy trẻ hát rỏ lời mà ý trẻ phát âm chuẩn từ, sửa lỗi phát âm cho trẻ trẻ thường phát âm sai cho trẻ phát âm lại nhiều lần ví dụ: hát “ thật hay” có câu “ li lí li, lí lì li…”, hát “ Mùa xn đến rồi”có câu “sáng hôm trời nắng lên rồi…” Hay thường cho trẻ đọc thơ có nhiều phụ âm L – N để rèn phát âm cho trẻ “ Đàn lợn đựơc ăn Cơm nước nấu tinh tươm” “ Mẹ làm Thấy đầy chum nước Hoa na thơm nức Quả na non xanh Lủng lẳng cành Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 11 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái Mẹ cười vui vẽ Lau nhà Con đến ngoan” * Kết quả: Trẻ thích học bé : Thu Thúy, Duy Hùng, Thu Hiền phát âm đúng, khơng cịn nói ngọng nghịu d/ Hình thức cho trẻ làm quen với chữ viết thông qua việc tuyên truyền kết hợp với phụ huynh Hinh thức tơi thực thường hay trị chuyện trao đổi tình hình học tập trẻ với phụ huynh vào lúc đón trả trẻ để cha mẹ phối hợp phụ huynh ôn luyện , rèn phát âm cho trẻ nhà Để đạt kết tốt việc giúp trẻ làm quen chữ viết phát âm chuẩn cần có phối hợp đồng phụ huynh giáo viên Tôi trao đổi với Phụ huynh cách phát âm trường nào, phụ huynh phát âm chưa sửa đổi phát âm em mình rèn kết mong muốn Một số phụ huynh có mong muốn biết viết, biết đọc để lên lớp học khơng phải sợ thua bạn bè tơi kịp thời giải thích khơng nên ép trẻ học trước chương trình lớp Lá trẻ biết đọc, viết chữ liệu lên lớp trẻ có hứng thú học hay không Không nên để trẻ bị chín non, chín ép khơng giúp trẻ tốt mà ta vơ tình làm cho trẻ bị cong vẹo cột sống, sinh bệnh chủ quan, lười học Sau trình nghiên cứu thực đề tài tơi thấy trẻ lớp tơi thích hứng thú tham gia vào hoạt động có liên quan đến chữ viết Kết việc thực biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy : - Với việc áp dụng hình thức dạy trẻ làm quen chữ viết, trẻ lớp học tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ học - Qua khảo sát lớp thấy khoảng 90 % trẻ nhớ nhanh, phát âm xác 29 chữ cái, 80% trẻ tìm nhanh, xác 29 chữ từ trọn vẹn, 100% Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 12 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái trẻ hứng thú học Giờ học diễn vui vẽ, nhẹ nhàng, trẻ tư nhanh nhẹn, linh hoạt, ngôn ngữ trẻ phát triển tiến bộ, câu trả lời trẻ rỏ ràng, mạch lạc điều góp phần cho mơn học khác đạt kết tốt - Đó trẻ, cịn thân q trình thực tơi thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin sáng tạo - Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầm non lượng công việc nhiều, phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian lượng công việc, hiệu chất lượng giáo dục đảm bảo việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy cần thiết hiệu cao - Từ việc ứng dụng tơi khơng sử dụng cho riêng mà tơi cịn chép tư liệu cho chị em, để chị em có máy vi tính ứng dụng tiết dạy làm tư liệu sau III KẾT LUẬN: Kết việc ứng dụng đề tài: - Từ kinh nghiệm áp dụng vào tình hình thực tế lớp tơi tơi thấy trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen chữ viết Những bé nói ngọng hay phát âm khơng chuẩn rèn phát âm , không cón ngọng nữa.Trẻ nhận biết chữ cái, phát âm chuẩn giúp cho tiết học khác trở nên nhẹ nhàng, thoải mái đạt kết tốt - Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, tơi thấy cháu lớp tơi khơng hồn tồn thục với máy vi tính cháu trường có phịng máy chương trình dạy tin học riêng đa số cháu khơng cịn bỡ ngỡ, rụt rè sử dụng máy ban đầu, mà cháu Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 13 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái mạnh dạn với việc sử dụng máy, 70%các cháu thực đủ, 30% cháu thục với số lệnh - Đối với thân việc làm cho trẻ hứng thú học tập làm cho thích thú giảng dạy, đam mê công việc Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp đạt kết tốt giảng dạy, tiết kiệm thời gian cho việc làm đồ dùng 2/ Những kết luận qúa trình nghiên cứu: - Trẻ tiếp xúc làm quen với chữ cái, phát âm, nhận biết, tô đồ chữ điều tạo tiến đề thuận lọi cho trẻ bước vào lớp Các cô giáo tiểu học cảm thấy tiết dạy nhẹ nhàng thấy học trò phần có bước chữ - Việc cho trẻ tiếp cận sử dụng máy vi tính việc cần thiết để giúp trẻ tiếp cận gần với phát triển công nghệ thông tin ngày làm tiền đề cho việc học tập tin học trẻ bước vào tiểu học - Việc tìm tịi ứng dụng phương tiện giảng dạy giúp nhiều kỹ sử dụng máy kiến thức mở rộng Việc ứng dụng phương tiện công nghệ giảng dạy cần thiết bổ ích giúp giáo viên nhiều việc giảng dạy tiết kiệm thời gian đem lại hiệu cao 3/ Những kiến nghị đề xuất: - Sở Giáo Dục & Đào Tạo nên có lớp tập huấn cho tất giáo viên việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trang bị thêm máy vi tính cho trường có số trường có - Với Phịng giáo dục: đề nghị lên Sở giáo dục cấp máy vi tính cho trường trường vùng sâu vùng xa trường Cấp máy chiếu để giáo viên trình chiếu powerpoint Ban hướng dẫn nghiệp vụ phòng tổ chức tiết dạy mẫu để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy - Cấp phát cho trường đĩa chương trình Kidsmart Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 14 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái - Nhà trường cần tổ chức tiết dạy, tiết thao giảng việc ứng dụng công nghệ thông tin để tạo nên phong trào cho giáo viên trường hưởng ứng tham gia IV TÀI LIỆU KHAM KHẢO: Để hồn thành xong sáng kiến kinh nghiệm lên mạng Internet để tìm hình ảnh đẹp phù hợp với đề tài , nghiên cứu số sách phương pháp dạy trẻ làm quen chữ viết An Thái , ngày 20/01/2010 Người viết Nguyễn Hoàng Thanh Phương Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 15 Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non An Thái  Ý kiến xét duyệt Hội đồng khoa học Trường Mầm Non An Thái: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Ý kiến xét duyệt Hội đồng khoa học phòng Giáo Dục: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 16 ... nhàng thoải mái Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ định chọn đề tài “ số biện pháp giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ viết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giúp trẻ hứng thú tiết học? ??, với mong... trẻ lớp tơi thích hứng thú tham gia vào hoạt động có liên quan đến chữ viết Kết việc thực biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy : - Với việc áp dụng hình thức dạy trẻ làm quen chữ. .. hợp nhằm tạo cho trẻ trạng thái thật thoải mái, gần gũi với sống thực,? ?học mà chơi, chơi mà học? ?? • Ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Ngày việc giảng dạy ứng dụng công nghệ