... luận: - Tại lai + Ưulai rõ - Khi lai dòng dòng ưu xuất có kiểu laithể nhiều gen trội có gen khác nhau, lợi lai F1 rõ nhất? ưulai biểu - Tại ưu + Các hệ sau rõ F1 lai biểu rõ ưulaigi m hầu hết ... hợp gi m nên ưulaigi m Muốn khắc phục tượng này, ngườitadùngphươngpháp nhân gi ng vô tính (gi m, ghép, chiết ) Hoạt động 3: Các phươngpháptạoưulai (1214’) Hoạt động Hoạt động GV Nội dung ... vật nuôi: nước talai - Lai kinh tế: cho kinh tế thường giao phối cặp dùng vật nuôi bố mẹ nước lai thuộc với đực dòng khác gi ng ngoại dùnglai F1 - Áp dụng kĩ làm sản phẩm thuật gi tinh VD:...
... tạolai có ưulai cao B Lai khác dòng khác xa khu vực địa lí cho ưulai cao C Chỉ có số tổ hợp lai cặp bố mẹ định cho ưulai cao D Ngườita không sử dụnglai có ưulai cao làm gi ng lai thường không ... laigi m dần qua hệ? Bài 18: CHỌNGI NG VẬT NUÔI VÀ CÂYTRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP II.Tạo gi ng lai có ưulai cao Khái niệm ưu lai: Cơ sở di truyền tượng ưu lai: Phươngpháptạoưulai ... cất gi vận chuyển mà không gây hỏng Ngô lai khác dòng tăng suất 30% Su hào lai: → 1,5 kg/củ X Cá lai đẹp Trê lai to X CỦNG CỐ Câu sau gi i thích ưulai đúng? A Lai hai dòng chủng khác tạo lai...
... 24: CHọNGI NG VậT NUÔI Và CÂYTRồNG (tiếp theo) Gi ng Kĩ thuật sản xuất Lợn ỉ Nam định Chn nuôi tốt Nặng không 50 kg Nng suất Gi ng lúa DR2 iều kiện thích hợp Nng suất tối đa 9, 5 / CHọNGI NG VậT ... TRồNG I Gi i thiệu nguồn gen tự nhiên nhân tạo II Chọngi ng từ nguồn biến dị tổ hợp III Tạogi ng phươngpháp gây đột biến III TạOGI NG BằNG PHƯƠNGPHáP GÂY đột biến KháI niệm tạogi ng phương ... TạOGI NG BằNG PHƯƠNGPHáP GÂY đột biến KháI niệm tạogi ng phươngpháp gây đột biến Các thành tựu tạogi ng gây đột biến việt nam Các thành tựu tạogi ng phươngpháp gây đột biến Việt Nam Tên gi ng...
... Nhiều gi ng vật nuôi, trồng đợc tích luỹ, hình thành hệ sinh thái trồng trọt Bàiư53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng I Tác động ngời tới môi trờng qua thời kỳ phát triển xã hội Trong ... h a, b, c, d, e, g, h a, Mất nhiều loài sinh vật b, Mất nơi sinh vật c, Xói mòn thoái hoá đất d, Ô nhiễm môi trờng e, Cháy rừng g, Hạn hán h, Mất cân sinh thái Bàiư53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư ... trọt khu dân c tăng + Đất bị cày xới dẫn tới khô cằn, bạc màu + Nhiều gi ng vật nuôi, trồng đợc tích luỹ, hình thành hệ sinh thái trồng trọt - Xã hội công nghiệp: + Nhiều khu công nghiệp, khai...
... quét, nước ngầm gi m, khí hậu cháy rừng? thay đổi, nơi loài sinh vật gi m đa dạng sinhhọc - GV cho HS liên hệ tới tác hại việc chặt phá rừng đốt rừng năm gần gây cân băng sinh thái - HS kể: ... tập học sinh, nêu vấn đềgi i vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách gi o khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra Bàihọc VB: GV gi i thiệu ... thả gia súc + Cày xới đất canh tác làm thay đổi đất, nước tầng mặt làm cho nhiều vùng bị khô cằn suy gi m độ màu mỡ + Con người định cư hình thành khu dân cư, khu sản xuất nông nghiệp + Nhiều gi ng...
... chính: - Các nhóm phát biểu + Cải tạogi ng + Các biện pháp chăm sóc Tiểu kết:- Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọngi ng, cải tạogi ng, nhân gi ng… - Chăm sóc: tưới nước, bón phân, ... 2 Kiểm tra cũ - Nêu giai đoạn phát triển gi i thực vật? Bài MB: Thực vật hạt kín rát phong phú đa dạng, 20 nghìn loài thực vật người sử dụng số 30 nghìn loài có Trong nhiều loài trồng Vậy ... phục vụ nhu cầu sống người Hoạt động 2: Câytrồng khác dại nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đểgi i vấn đề: - HS quan sát hình Vấn đề 1: Nhận biết 45.1 ý trồng dại phận cải + Em cho biết khác...
... gi ng vật tranh vào gi y khổ trồng nuôi, trồng to theo chủ đề + Ghi nhận xét vào cho logic Nội dung: bảng bảng 39. 1; 39. 2 học tập - GV gi p HS hoàn + số HS chuẩn công việc bị nội dung bảng 39 ... Yêu cầu nội dung thức vào bảng 39. 1 phù hợp với tranh 39. 2 dán - Các nhóm theo dõi đưa câu hỏi để nhóm trình bày trả lời, không trả lời nhóm khác trả lời thay dung: bảng học tập Bảng 39. 1–Các tính ... trứng cambet Các gi ng cá - Rô phi đơn tính Lấy thịt - Chép laiDễ thích nghi, tăng trọng nhanh - Cá chim trắng Bảng 39. 2 – Tính trạng bật gi ng trồng STT Tên gi ng Tính trạng bật Gi ng lúa: - CR...
... trước chọngi ng nội dung nhà Việt Nam + Nhóm + 2: trao đổi hoàn hoàn thành nội nhóm, dung I: thành tựu thành nội dungchọngi ng vào gi y khổ to trồng + Nhóm + 4: thành tựu chọngi ng vật nuôi ... Đậu tương sinh trưởng cá thểđểtạo ngắn, chịu rét, hạt to, trồnggi ng vàng, b Phối hợp - Gi ng lúa DT10 x Gi ng lai hữu tính sử lúa đột biến A20 lúa lí đột biến c Chọn DT16 gi ng - Gi ng táo ... gi ng ưu - Gi ng ngô lai đơn ngắn lai (ở F1) ngày LVN 20 chống đổ tốt, thích hợp với vụđông xuân chân đất lầy thụt, đạt 6-8 tấn/ha - Gi ng ngô lai đơn LVN 10 dài ngày, có thời gian sinh trưởng...
... mạnh để tăng ta sử dụngsinh khối nấm phươngpháp men gây biến khuẩn chọn - Chọnthể đột gi ng vật nuôi? vi đột biến gi m sức sống, không khả gây bệnh để sản xuất văcxin Trongchọngi ng trồng ... sung rút Chọngi ng VSV - Ngườita sử kết luận hỏi: dụngthể đột - Chọnthể biến chọn đột biến tạogi ng VSV chất có hoạt tính trồng theo cao hướng nào? Tại - Chọnthể đột sao? biến sinh trưởng ... chọngi ng (12-14’) Hoạt động GV - Hoạt động HS GV định - HS lắng nghe Nội dung 3: Sử dụng đột hướng: sử dụng biến nhân tạo đột biến nhân chọntạochọngi ng gi ng gồm: Kết luận: + Chọngi ng...
... Đánh gi , chọnchọn lọc + Phương lọc nhiều lần chọngi ng? pháp đột biến, có gi ng tốt đáp phươngpháp ứng yêu cầu sản - GV gi p HS laitạo xuất tiêu dùng hoàn thiện kiến nguồn biến dị - Gi ng ... biến dị - Gi ng tốt bị thức thoái hoá giao - Tuỳ theo mục - HS lắng nghe phối gần, đột tiêu chọn lọc, GV gi ng biến, lẫn gi ng hình thức sinh tiếp thu kiến gi i cần chọn lọc sản lựa chọn thức ... đánh gi rút - Trao kết luận nhóm -Yêu cầu Cho VD hoạch chung để đổi làm gi ng cho nêu vụ sau (năm II) HS được: + gi ng biện - Yêu cầu HS pháp tiến hành năm II, ngườita so sánh gi ng tạo với gi ng...
... KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN: Cấu trúc không gian ADN QS Hình Mô tả cấu trúc không gian phân tử ADN? Cấu trúc không gian ADN - Phân tử ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn quanh trục theo ... cho tính đa dạng đặc thù sinh vật đại phân tử có kích thước lớn - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân Nucleotit gồm loại ADN sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù sinh vật thành phần, số ... J.Oatxơn (người Mỹ) F.Crick (người Anh), ( công bố 195 3 – gi i thưởng Nôben QS hình.Cho biết loại nucleotit liên kết với thành cặp pt ADN? Cấu trúc không gian ADN G T A T X A A T X G X G T A T T A X...
... Hoạt động gi o viên Hoạt động họcsinh Hoạt động 1: Hệ thống hóa Nội dung ghi Tòan nội kiến thức dung bảng Mục tiêu: Hs biết hệ thống ( từ 35. 1 35 hóa kiến thức theo nội ) SGK dung Cách ... lời cử đại diện trình Bảng 35 ; nhóm : bảng 35 bày ; nhóm … – Các nhóm hòan thiện – – GV sửa ghi ý kiến bổ kiến thức – sung – Sau họcsinh thảo luận , – GV cho họcsinh nhắc lại tòan kiến thức ... 35. 1 35 hóa kiến thức theo nội ) SGK dung Cách tiến hành: – Các nhóm tiến hành – thảo luận theo nội dung – GV : chia lớp thành nhóm bảng Mỗi cá nhân – yêu cầu nhóm hòan phải vận dụng kiến thức...
... Mục tiêu: HS gi i thích sở khoa học biện pháp kĩ thuật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS - HS đọc nội dung mục nghiên cứu thông , thảo luận nhóm tin SGK, tìm sở khoa nội dung (chú ý vận ... Yêu cầu - Yêu cầu HS đọc nêu được: thông tin trả lời câu + Chất lượng hạt gi ng hỏi: Ngoài điều kiện (điều kiện bên trong) nảy mầm hạt phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV chốt lại kiến thức để HS ... luận, khoa học biện rút sở khoa họcpháp biện pháp + Gieo hạt bị mưa to ngập úng cần phải tháo nước để thoáng khí Tiểu kết: - Phải bảo quản tốt hạt gi ng hạt đủ phôi nảy mầm - Làm đất tơi xốp đủ...
... trần phủ chất nhầy ẩm dễ thấm khí Gi p hô hấp nước - Mắt có mi gi nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ Bảo vệ mắt, gi mắt khỏi bị khô, Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch - GV cho HS ... đặc điểm sinh sản: sinh sản ếch? + Thụ tinh - Trứng ếch có đặc + Có tập tính ếch đực ôm lưng điểm gì? ếch - Vì thụ tinh mà số lượng - HS gi i thích trứng ếch lại cá? - GV treo tranh hình 35. 4 SGK ... sánh sinh sản phát triển ếch với cá? - GV mở rộng: - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức quá trình phát triển, nòng nọc có nhiều đặc điểm gi ng cá chứng tỏ nguồn gốc ếch Kết luận: - Sinh sản: + Sinh...
... cầu nhóm cử kính hiển vi quan sát tiêu theo nhóm - Vẽ hình quan sát vào thực hành nhóm trưởng nhận bàn giao dụng cụ Lưu ý HS: - GV theo dõi, trợ gi p, đánh gi kĩ sử dụng kính hiển vi tránh vặn ... nhận dạng hình thái NST kì Nhận xét - đánh gi - Các nhóm tự nhận xét thao tác sử dụng kính, kết quan sát - GV đánh gi chung ý thức kết nhóm - Đánh gi kết nhóm qua thu hoạch 5, Dặn dò - Học ... kính ấu vào vị trí làm việc + Trong tiêu có tế bào thời kì khác Cần nhận dạng NST kì Yêu cầu HS vẽ lại hình quan sát được, ý nhận dụng cụ - HS tiến hành thao tác tiêu gi - Các nhóm thức kỉ luật...
... thểDa Cảm gi c , tiết , điều hoà thõn nhiệt bảo vệ thể TK Điều khiển , điều hoà , phối hợp hoạt động cỏc cỏc quan , bảo đảm cho thểthể thống gi c toàn vẹn quan Tuyến Điều hoà ccỏc quỏ trỡnh sinh ... phõn gi i từ TB tới hệ tiết theo dũng mỏu Hụ Thực trao đổi khớ với MT bờn : nhận hấp oxi thải khớ cacbonic Tiờu Phõn gi i chất hữu phức tạp thành cỏc chất đơn hoỏ gi n Bài Thải thể cỏc chất khụng ... trỡnh TĐC , chuyển hoỏ vật chất tiết lượng đường thể dịch (đường mỏu) S Sản Sinh , trỡ phỏt triển nũi gi ng Hoạt động : IV Sinhhọc TB Bảng 65.3 : Chức cỏc phận TB Chức Cỏcbộ phận Thành Bảo vệ TB...
... 3.Bài Hoạt động 1: Đa dạng sinhhọc Hoạt động Hoạt động GV HS - GV chia lớp - Các nhóm tiến thành nhóm hành thảo luận Nội Dung 1: Đa dạng sinhhọc - Giao việc cho nội dung nhóm: phân công nhóm ... chữa khổ gi y to cách chiếu - Đại diện nhóm phim trình bày ý kiến nhóm - GV máy chiếu đểgi y nhóm trình bày khổ to - Các nhóm sau nội dung khác theo dõi, nhóm, GV bổ sung đưa đánh gi hỏi thêm ... cho ngành động vật thực vật Củng cố : Trong quỏ trỡnh ụn Hướng dẫn nhà : Làm đề cương theo nội dung 66 V RÚT KINH NGHIỆM: Tiết: 68- 69- 70 Ngày soạn: Ngày gi ng: ...
... bền vững đất nước Hoạt động 2: Một số nội dung luật bảo vệ môi trường Hoạt động GV Hoạt động HS Nộ Dung - GV gi i thiệu sơ 2: Một số nội lược nội dungdung luật bảo vệ môi luật bảo vệ môi trường ... treo tờ gi y có người dân hiểu viết nội dung lên thực bảng để trình bày + HS phải tham gia nhóm khác tiên tích cực vào việc theo dõi tuyên truyền, - GV nhận xét phần đầu ciệc thực thảo luận theo ... buổi thực hành ưu nhược điểm nhóm - Đánh gi điểm cho HS Hướng dẫn học nhà - Viết báo cáo thu hoạch theo nhóm - HS ôn lại nội dung: Sinh vật môi trường, giao cho nhóm thực bảng 63 V RÚT KINH NGHIỆM:...
... cá thể - Cộng sinh - Cách li cá thể - Hội sinh Hỗ trợ Cạnh - Cạnh tranh thức ăn, - Cạnh tranh tranh (hay đối địch) chỗ - Kí sinh, nửa kí sinh - Cạnh tranh mùa - Sinh vật ăn sinhsinh sản vật khác ... vật, hữu VSV sinh Môi trường NTST mặt đất vô - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ sinh NTST hữu - Động vật, thực vật, VSV, ngườisinh Môi trường sinh NTST vật vô - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng sinh NTST hữu ... dưỡng sinh NTST hữu - Động vật, thực vật, sinhngười Bảng 63.2- Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào gi i hạn sinh thái Nhân tố Nhóm thực vật Nhóm động vật sinh thái Ánh sáng - Nhóm ưa - Động vật...
... rừng, thảo nguyên, sinh thái? savan - GV nhận xét, + Hệ sinh thái đánh nước mặn: rừng gi , bổ sung: ngập mặn, hệ Mỗi hệ sinh thái sinh thái vùng đặc trưng biển khơi đặc điểm: + Hệ sinh thái khí ... Kiểm tra theo câu hỏi 1, trang 1 79 SGK Bài Hoạt động 1: Sự đa dạng hệ sinh thái Hoạt động Hoạt động GV HS Nội Dung - GV cho SH - HS quan sát 1: Sự đa dạng quan sát tranh, tranh ảnh kết hệ sinh ảnh ... CHUẨN BỊ - Tranh ảnh hệ sinh thái III PHƯƠNGPHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đềgi i vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách gi o khoa IV HOẠT ĐỘNG...