sự hiểu biết của giáo viên về hình thức câu lạc bộ trong dạy học phân môn lịch sử ở một số trường tiểu học bảng 2 sự hiểu biết của giáo viên về hình thức câu lạc bộ
Tìm hiểu thực trạng việc giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 thông qua giảng dạy phân môn tập đọc ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh hà nội
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:05
... ĐƯỢC: Bảng 2: Nhận thức giáo viên dạng tập đọc chương trình có tác dụng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường Trường Tiểu học Trường Tiểu học Trường Tiểu học Cổ Loa Số Dạng phiếu Uy Nỗ Phần trăm Số ... Thực trạng nhận thức giáo viên nội dung giáo dục đạo đức thông qua phân môn Tập đọc: Trường Trường Tiểu học Trường Tiểu học Trường Tiểu học Cổ Loa Uy Nỗ Tiên Dương Số Phần Số Phần Số Phần phiếu ... 1 .2. 2 Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Phương pháp giáo dục đạo đức cách thức, đường hoạt động thống nhà giáo dục - giáo viên tiểu học người giáo dục học sinh tiểu học nhằm hình...
- 63
- 1.3K
- 2
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc khu vực thị xã phúc yên vĩnh phúc
Ngày tải lên :
14/10/2015, 09:47
... kĩ sống cho học sinh tiếu học 37 2. 2 .2 Thực trạng hiểu biết giáo viên tiểu học kĩ sống 38 2. 2.3 Thực trạng nhận thức giáo viên khả lồng ghép giáo dục kĩ song môn học 40 2. 2.4 ... 1.3.4 Các hình thức tổ chức dạy học sử dụng để giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua môn Đạo đức Các hình thức dạy học môn Đạo đửc tiếu học: a Hình thức lên lớp: hình thức tố chức dạy học mà khoảng ... Hằng : Một số vấn đề giáo dục kĩ sống cho học sinh Tiểu học Tạp chí giáo dục số 20 4 (kì - 12/ 2008) Đỗ Khánh Nam: Sử dụng phương pháp đóng vai dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh...
- 64
- 1.2K
- 3
Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học khu vực sóc sơn hà nội
Ngày tải lên :
26/11/2015, 18:16
... đức 2. 2 Các đường giáo dục đạo đức 2. 3 Môn Đạo đức với việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 2. 4 Một số phương pháp giáo dục đạo đức dạy học môn Đạo đức 2. 5 Các hình thức tổ chức dạy học môn ... ngũ giáo viên Thực trạng nhận thức giáo viên giáo dục đạo đức cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo đức 2. 1 Nhận thức giáo viên tầm quan trọng dạy học môn Đạo đức lớp 2. 2 Nhận thức giáo viên ... giáo viên số trường Tiểu học khu vực thị trấn Sóc Sơn, hình thức sử dụng dạy học môn Đạo đức hình thức lên lớp Đây hình thức sử dụng thường xuyên dạy học môn Đạo đức.Vì vậy, quen thuộc giáo viên...
- 54
- 1K
- 4
Khoá luận tốt nghiệp thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc huyện lý nhân tỉnh hà nam
Ngày tải lên :
13/12/2016, 10:57
... nhận thức giáo viên giáo dục kĩ sống 36 2. 2.1 Thực trạng hiểu biết giáo viên Tiểu học khái niệm kĩ sống 37 2. 2 .2 Thực trạng nhận thức giáo viên Tiểu học tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho học ... sinh Tiểu học 38 2. 2.3 Thực trạng nhận thức giáo viên Tiểu học việc lồng ghép giáo dục kĩ sống môn học trường Tiểu học 40 2. 3 Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học ... kĩ sống, thực trạng nhận thức giáo viên Tiểu học tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Tiểu học, thực trạng nhận thức giáo viên Tiểu học khả lồng ghép giáo dục kĩ sống môn học trường...
- 70
- 890
- 4
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội
Ngày tải lên :
09/02/2014, 10:19
... 1.1.5.1.Khái niệm giáo viên tiểu học Giáo viên tiểu học người giảng dạy trường thuộc cấp tiểu học từ lớp đến lớp (có thể đảm nhiệm dạy đầy đủ môn học đảm nhiệm dạy môn văn hóa đảm nhiệm dạy môn phụ Nhạc, ... đến nhận thức giáo viên chiến lược Yếu tố giảng dạy khối lớp có ảnh hưởng giáo viên dạy lớp cao có nhận thức nhiều giáo viên dạy lớp đầu cấp Trong nhóm chiến lược sử dụng khen thưởng giáo viên có ... nhận thức giáo viên ảnh hưởng rối loạn TĐGCY mức tương đối cao (2. 5), giáo viên nhận thức tốt ảnh hưởng đến học tập quan hệ bạn bè Về cách thức giúp đỡ, giáo viên có nhận thức tốt so với nhận thức...
- 31
- 1.8K
- 5
Nghiên cứu về thực trạng sử dụng và một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn tiếng anh ở một số trường THCS ở tỉnh Quảng Bình
Ngày tải lên :
08/04/2013, 09:31
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 20 08 Đề tài nghiên cứu đời nhằm tìm hiểu thực trạng việc sử dụng tranh ảnh dạy môn nói tiếng Anh cho học sinh lớp ba trƣờng trung học cở sở ... trình bày tranh Bảng 2. 2 dƣới đƣa số thực trạng Bảng 2. 2: Phƣơng tiện dùng để giới thiệu tranh ảnh dạy nói tiếng Anh Phương tiện trình chiếu Số lượng GV hỏi % Máy vi tính máy chiếu 20 Bảng 13 37.1 ... 43.3 30 100 thú học tập học sinh hoạt động đƣợc sử dụng Tổng cộng 2. 2 Một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh nói tiếng Anh đạt hiệu cao trường THCS tỉnh Quảng Bình Hầu hết giáo viên tiếng Anh...
- 5
- 930
- 4
Thực trạng thừa cân béo phì và ảnh hưởng của nó lên một số chỉ tiêu phát triển hình thái, sinh lý, thể lực và thể chất của học sinh ở một số trường tiểu học huyện diễn châu
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:55
... (1) (2) 101 24 , 32, 6 32, 32, 4 97 22 , 42, 2 28 , 52, 6 < 0.001 161 25 , 52, 5 33 ,23 ,1 147 24 , 32, 1 30, 12, 9 < 0,001 150 28 , 92, 8 35, 42, 7 144 25 , 42, 3 34 ,22 ,4 < 0,001 167 30, 72, 7 38, 62, 7 147 28 ,63,1 36,43 ,2 < ... 18, 32, 24 23 , 321 ,34 97 19,1 82, 01 24 ,51,61 < 0.001 161 19,173,4 24 ,371 ,27 147 19,8 62, 7 24 ,081, 32 < 0,001 150 19,9 32, 5 23 ,991 ,25 144 19,013,5 24 , 821 ,53 < 0,001 167 19,5 82, 4 24 ,461, 42 147 19,6 32, 2 24 ,741, 62 ... 62, 1 32, 75 64, 522 ,75 63, 722 ,07 11 65, 623 ,87 66,1 92, 32 < 0,001 63, 322 ,88 56, 522 ,36 54,753,11 < 0,001 64, 122 ,41 58,1 62, 75 58, 122 ,36 < 0,001 65,903,95 60,6 52, 95 58,163,16 < 0,001 67,0 52, 94 61, 522 ,66...
- 74
- 1.5K
- 2
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
Ngày tải lên :
13/12/2016, 10:22
... 52 2 .2. 5.1 Vài nét đối tượng khảo sát 52 2 .2. 5 .2 Thực trạng mức độ nhận thức hiểu biết giáo viên tiểu học phương pháp dạy học tích cực môn Tự nhiên Xã hội 53 2. 2.5.3 Thực trạng sử ... pháp dạy học tích cực 14 1 .2. 2 Cơ sở lí luận việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực 17 1 .2. 2.1 Cơ sở triết học 17 1 .2. 2 .2 Cơ sở tâm lí học .17 1 .2. 2.3 ... pháp dạy học tích cực sử dụng ương dạy học tiểu học 22 1 .2. 5.1 Phương pháp vấn đáp 22 1 .2. 5 .2 Phương pháp dạy học nêu vấn đề 22 1 .2. 5.3 Phương...
- 87
- 1K
- 0
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
Ngày tải lên :
13/12/2016, 14:52
... pháp dạy học tích cực 14 1 .2. 2 Cơ sở lí luận việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực 17 1 .2. 2.1 Cơ sở triết học 17 1 .2. 2 .2 Cơ sở tâm lí học 17 1 .2. 2.3 Cơ sở giáo ... 52 2 .2. 5 .2 Thực trạng mức độ nhận thức hiểu biết giáo viên tiểu học phương pháp dạy học tích cực môn Tự nhiên Xã hội .53 2. 2.5.3 Thực trạng sử dụng mức độ sử dụng phương pháp dạy học lên ... học tiểu học .22 1 .2. 5.1.Phương pháp vấn đáp 22 1 .2. 5 .2 Phương pháp dạy học nêu vấn đề 22 1 .2. 5.3 Phương pháp thảo luận nhóm 26 1 .2. 5.4 Phương pháp trò chơi học...
- 84
- 1K
- 0
Tìm hiểu về việc sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học môn đạo đức cho học sinhlowsps 3 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Ngày tải lên :
07/09/2017, 10:00
... pháp dạy học tiểu học nâng cao hiệu dạy học môn Đạo đức nhà trƣờng Tiểu học 32 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP Ở MỘT ... dạy học tiểu học 1.1.3 Vấn đề phân loại phương pháp dạy học tiểu học 10 1.1.4 Hệ thống phương pháp dạy học tiểu học 15 1 .2 Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học tình 20 1 .2. 1 Một số vấn ... tình dạy học 20 1 .2. 2 Phương pháp dạy học tình 24 1.3 Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học tình dạy học môn Đạo đức cho học sinh lớp 28 1.3.1 Khái quát môn Đạo đức lớp 28 1.3.2...
- 72
- 341
- 0
Tìm hiểu về việc sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học môn Đạo đức cho học sinh lớp 4 ở một số trường Tiểu học khu vực huyện Mê Linh – Hà Nội
Ngày tải lên :
11/09/2017, 15:35
... TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 1.1 Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học tiểu học 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học tiểu học 1.1 .2 Đặc điểm phương pháp dạy học tiểu ... vấn đề tình dạy học 20 1 .2. 2 Một số vấn đề phương pháp dạy học tình 24 1.3 Môn Đạo đức lớp việc sử dụng phƣơng pháp dạy học tình dạy học môn Đạo đức cho học sinh lớp 28 1.3.1 Khái ... việc sử dụng phƣơng pháp dạy học tình dạy học nói chung, dạy học môn đạo đức cho học sinh tiểu học nói riêng 7 .2 Kháo sát thực trạng sử dụng phƣơng pháp dạy học tình dạy học môn đạo dức cho học...
- 70
- 343
- 0
Dạy kiến thức sơ giản về câu cho HS lớp 4 ở một số Trường Tiểu học Thuộc tỉnh Đồng Tháp
Ngày tải lên :
06/02/2015, 00:47
... trình, phương pháp hình thức dạy học kiến thức sơ giản câu nói riêng LTVC nói chung số trường TH, Thị xã Sa Đéc - Thiết kế số giáo án dạy kiến thức sơ giản câu phân môn LTVC dạy thử nghiệm Phương ... đề tài Dạy kiến thức sơ giản câu cho HS lớp số Trường Tiểu học Thuộc tỉnh Đồng Tháp” để nghiên cứu nhằm giúp HS hiểu rõ câu sử dụng câu cách có hiệu Lịch sử nghiên cứu đề tài Vấn đề câu câu tiếng ... đích sau: - Tìm hiểu sâu dạy học kiến thức sơ giản câu chương trình tiếng Việt TH, nắm vững phương pháp hình thức dạy học - Khảo sát thực tế dạy học kiến thức sơ giản câu số trường TH, từ rút...
- 71
- 380
- 0
Tìm hiểu kỹ năng vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải bài toán số học của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
Ngày tải lên :
29/03/2015, 18:28
... chữ số khác nên số thiết lập là: 120 1 52 150 5 12 250 1 02 210 5 02 510 520 b, Các số chia hết cho cà phải thỏa mãn điều kiện: Có chữ số tận tổng chữ số chia hết cho Các số là: 105; 150; 120 ; 21 0 ... tiểu học Nxb Giáo dục, 1973 Hồ Ngọc Đại: Tâm lý dạy học Nxb Giáo dục, 1983 Phạm Minh Hạc: Tâm lý học (Tập 1, tập 2) Nxb Giáo dục, 1988 Nguyễn Kế Hào: Học sinh tiểu học nghề dạy học bậc tiểu học, ... cho 3; 21 Đáp số: a/ 5; b/ 8; c/ Bài 2: Số nằm phạm vi số tự nhiên từ đến 58 Khi viết số không sử dụng chữ số 1; 2; Ngoài số lẻ không chia hết cho 3; 5; Tìm số đó? Đáp số: số 47 Bảng 2: Kết...
- 34
- 2.4K
- 9
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2