... (Sinh họclớp10 NC) sửdụngsơđồ để hướng dẫn họcsinh khai thác kiến thức dem lại hiệu thiết thực PHẦN II : QUÁ TRÌNH SỬDỤNGSƠĐỒTRONGVIỆCGIẢNGDẠY BÀI 23 VÀ BÀI 24 ( CHƯƠNG III - SINH ... thực màng kép ti thể (thông qua sơdồhọcsinh quan sát) sau giáo viên sửdụngsơđồ sau: SƠĐỒ CHU TRÌNH CREP Hướng dẫn họcsinh quan sát chu trình, từ sơđồhọcsinh cho biết : + Chu trình Crep ... giáo viên đưa sơđồ chặng đường phân (sơ đồ tóm tắt phản ứng bản), hướng dẫn họcsinh quan sát sơđồ sau: SƠĐỒ TÓM TẮT QUÁ TRÌNH ĐƯỜNG PHÂN Sau quan sát phân tích sơđồ yêu cầu họcsinh cho biết:...
... trçnh sinh hc låïp 10 phán ban Âãø rn luûn tỉ v náng cao nàng lỉûc nháûn thỉïc cho hc sinh cọ thãø cọ nhiãưu phỉång phạp khạc phủ thüc vo näüi dung ca tỉìng bi, tỉìng pháưn v âäúi tỉåüng hc sinh ... âäúi tỉåüng hc sinhTrong bi 23 v bi 24: Hä háúp tãú bo - ca chỉång : Chuøn hoạ váût cháút v nàng lỉåüng tãú bo (Sinh hc låïp 10 NC) täi â sỉí dủng så âäư âãø hỉåïng dáùn hc sinh khai thạc kiãún ... SÅ ÂÄƯ TRONG VIÃÛC GING DẢY BI 23 V BI 24 ( CHỈÅNG III - SINH HC LÅÏP 10 BAN NC) I Cå såí ca viãûc sỉí dủng så âäư viãûc ging dảy bi 23 v bi 24 Hä háúp tãú bo l mäüt nhỉỵng quạ trçnh sinh lê...
... hoạt động theo nhóm, thảo luận nhóm lớp, thông qua phơng tiện dạyhọcMôn Tin học đợc đa vào trờngTHPTmônhọc gây hứng thú học tập cho họcsinh qua mônhọc em có dịp tiếp cận với thông tin, ... Nâng cao hiệu việcgiảngdạymôn tin học - Đổi hình thành, tổ chức phơng tiện học tập - Đổi hoạt động học tập họcsinh dới hớng dẫn giáo viên họcsinh đợc hoạt động cá nhân, hoạt ... trình Hãy họcsinh có thời gian suy nghĩ đọc kỹ đề họcsinh hởng niềm vui tự tìm chìa khoá lời giải Đề tài Nâng cao hiệu việcdạymôn tin phần đề đợc phơng pháp chung để giảngdạymôn tin học chơng...
... tính tích cực học tập họcsinhviệcgiảngdậymônSinhhọc + Phạm vi nghiên cứu: - Xác định sở, định hướng việc đổi phương pháp dạySinhhọc - Đề xuất số phương pháp để dạymônSinhhọc D NHIỆM ... mong muốn nghiên cứu khoa học, mở rộng hiểu biết lý luận dạyhọcsinh học, tiến hành nghiên cứu đề tài: "Phát huy tính tích cực học tập họcsinhviệcgiảngdạymônSinhhọc 6" B MỤC TIÊU CỦA ĐỀ ... hiệu b- Đồdùng Song song với việc đổi phương pháp dạyhọcviệcsửdụngđồdùngdạyhọc lên lớp giáo viên quan trọng SGK in phần lớn kênh hình, họcsinh quan sát sơ đồ, hình vẽ (SGK) phóng to để...
... cực học sinh, nâng cao hiệu giảngdạy Đối tượng nghiên cứu: Đổi phương pháp dạy 28 “ Thực hành quan sát vi sinh vật’’ Sinhhọc10 ban Phạm vi nghiên cứu: Bài 28: Sách sinhhọc10 - ban Họcsinh ... CAO HIỆU QUẢ GIẢNGDẠY THỰC HÀNH “QUAN SÁT MỘT SỐ VI SINH VẬT” SINHHỌC10 - BAN CƠ BẢN Ở TRƯỜNG THPTSỐ SI MA CAI Tổ chuyên môn: Tự nhiên Họ tên: Trần Phương Quy Giáo viên môn: Sinhhọc N¨m häc: ... hiệu giảngdạy 28: thực hành “quan sát vi sinh vật” Sinhhọc10 ban bản” II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích: Vận dụng lí luận phương pháp dạyhọc vào thực thực hành “quan sát vi sinh...
... với sơđồ tư hầu hết giáo viên họcsinh ủng hộ Sửdụngsơđồ tư dạy học, tạo nên trào lưu sửdụngsơđồ tư làm công cụ học tập 2.3 Sửdụngđồ tư luyện tập 2.3.1 Các bước chuẩn bị luyện tập Sửdụng ... việcsửdụng phiếu học tập tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh, hay sửdụng grap, sơđồ tư dạyhọc xa lạ sửdụng Tiết luyện tập, ôn tập giáo viên thường sửdụng để kiểm tra học sinh, gọi họcsinh ... cho họcsinh làm quen giới thiệu sơđồ tư cho họcsinh Giáo viên nên giới thiệu cho họcsinh nguồn gốc, ý nghĩa hay tác dụngviệcsửdụngsơđồ tư học tập môn Hoá học Giáo viên đưa sốsơđồ tư...
... với sơđồ tư hầu hết giáo viên họcsinh ủng hộ Sửdụngsơđồ tư dạy học, tạo nên trào lưu sửdụngsơđồ tư làm công cụ học tập 2.3 Sửdụngđồ tư luyện tập 2.3.1 Các bước chuẩn bị luyện tập Sửdụng ... việcsửdụng phiếu học tập tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh, hay sửdụng grap, sơđồ tư dạyhọc xa lạ sửdụng Tiết luyện tập, ôn tập giáo viên thường sửdụng để kiểm tra học sinh, gọi họcsinh ... cho họcsinh làm quen giới thiệu sơđồ tư cho họcsinh Giáo viên nên giới thiệu cho họcsinh nguồn gốc, ý nghĩa hay tác dụngviệcsửdụngsơđồ tư học tập môn Hoá học Giáo viên đưa sốsơđồ tư...
... tài Qua giảngdạysinhhọclớp (A,B,C) năm học 2008 - 2009 Tôi tiếp tục tiến hành thực việc: Sửdụngđồdùng trực quan giảngdạysinhhọc 8” mà năm học trước thực để tìm hiểu hiệu giảngdạy A ... nghĩ thân họcsinh thầy cung cấp 2.Vận dụngđồdùng trực quan giảngdạy cách rộng rãi Đối với việcdạyhọcsinh học, đồdùng trực quan có ý nghĩa quan trọnggiảngdạysinh học. Vì vận dụng cách ... dạy chay thuyết trình Học sinh: Họcsinh trường em nông dân với nghề nông chủ yếu kinh tế eo hẹp, gia đình quan tâm đến học tập em mônSinhmôn khoa học thực nghiệm họcsinh cho “ MônSinh học...
... Áp dụnggiảngdạymôn Công Nghệ Sản Xuất Sạch Hơn: đặc điểm môn học, áp dụngviệcgiảngdạy phương pháp đặt vấn đề vào cách giảngdạymônhọc - Rút thuận lợi khó khăn sửdụng phương pháp để giảng ... áp dụng, thuận lợi khó khăn việcgiảngdạy phương pháp + Áp dụng phương pháp giảngdạy vào giảngdạymônhọc Công Nghệ Sản xuất hơn: -Tìm hiểu yêu cầu mônhọc ngành học, thời lượng dành cho môn ... chuẩn bị giảng, giảng viên xác định mục đích giảng cấp độgiảngdạy mà giảng viên mong muốn sinh viên.Những điều giảng viên mong muốn sinh viên kỹ mà sinh viên đạt sau hoàn thành mônhọc Nội dung...
... dục giới tính giảngdạymônsinhhọclớp 11 Năm học: 2 010 - 2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONGGIẢNGDẠYMÔNSINHHỌCLỚP 11 Họ tên ... dục giới tính giảngdạymônsinhhọclớp 11 a Thuận lợi: - So với môn khác mônsinhmôn có nhiều kiến thức liên quan tới giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản - Ứng dụng CNTT giảngdạy cho phép ... thức giáo dục giới tính giảngdạymônsinhhọclớp 11 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONGGIẢNGDẠYMÔNSINHHỌCLỚP 11 -*** I – LÍ DO...
... pháp quốc gia, sau kiến thức thể học, sinh lý học, thông tin tình dục sinh sản Muốn thực điều việc phổ biến kiến thức chuyên môn thể học, sinh lý học, tâm lý học quan điểm đời sống tình dục phải ... - So với môn khác mônsinhmôn có nhiều kiến thức liên quan tới giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản - Ứng dụng CNTT giảngdạy cho phép cặp nhật nhiều thông tin hình ảnh minh họa cho dạy - Bản ... thức khoa học xác, phù hợp với lứa tuổi, không né tránh gây hiểu biết sai lầm họcsinh - Phương pháp dạyhọc đa dạng, sinh động, lôi - Khuyến khích việc tự tìm hiểu, nghiên cứu họcsinh - Kích...
... yêu thích mônsinhviệcsửdụngsơđồgiảngdạy để hệ thống lại kiến thức học hay chương nhiều chương mang lại kết cao cho việcdạy giáo viên việchọchọcsinhViệc đưa sơđồ vào giảngdạy đem ... thức học thảo luận hoàn thành tập 3.3.3 Sửdụngsơđồ để kiểm tra đánh giá Khi kiểm tra đánh giá giáo viên sửdụng câu hỏi tự luận sơđồ Để sửdụngsơđồ khâu có nhiều cách Có thể sửdụngsơđồ ... viên: Tôi - Giáo viên giảngdạymônsinhhọc trường trực tiếp thực việc nghiên cứu * Học sinh: Hai mươi bảy họcsinhlớp 9A hai mươi bảy họcsinhlớp 9B học chương trình sinhhọc trường THCS Nguyễn...
... hình chung dạymôn khoa học nay: Hiện SGK đặc biệt sách tham khảo phục vụ cho việcgiảngdạymôn khoa học thiếu nhiều trường vùng sâu, vùng xa Đồdùngdạyhọc tranh ảnh thiếu khiến họcsinh để quan ... cần hướng dẫn họcsinh lưu ý quan sát triệt để d Thực giảngdạy Đối việcsửdụng tranh ảnh - Tranh ảnh phải to rõ nét gây ý cho họcsinh đủ lớn để họcsinh quan sát - Hướng dẫn họcsinh quan sát ... lên lớp vật mẫu, không dặn dòhọcsinh đem theo vật mẫu Từ dẫn đến giáo viên dạy chay, học thiếu hấp dẫn, sinh động không hút họcsinhviệc tiếp thu Từø em đâm không thích mônhọc Vì mà việc...
... phương tiện dạyhọcsinhhọcsinh động đặc biệt mô hình liên quan đến học giúp cho họcsinh có hứng thú việc tiếp thu kiến thức đồng thời dễ hiểu học có hiệu - Giúp cho họcsinhlớp tham gia ... nên việc quan tâm gia đình việc cần thiết cho họcsinh giúp em học tốt mônsinhhọc 14 III.KẾT LUẬN Từ việc kết ,trong tiết dậy nào,giáo viên phải tạo điều kiện tốt cho họcsinh có hứng thú học, cảm ... vấn đề: Mục tiêu: - DạyhọcSinhhọc nhằm hình thành họcsinh hiểu biết vềà đặc điểm cấu tạo, phận chức thể người Khai thác triệt để mô hình để giảngdạySinhhọc nhằm giúp họcsinh nắm bắt tốt...
... khoa học xã hội Tronggiảngdạysinhhọcviệc truyền thụ kiến thức bản, đồng thời phải lồng ghép việc giáo dục cho họcsinh có ý thức bảo vệ thể khỏe, lành mạnh … Trong năm học qua để giáo dục học ... phương tiện dạyhọcsinhhọcsinh động đặc biệt mô hình liên quan đến học giúp cho họcsinh có hứng thú việc tiếp thu kiến thức đồng thời dễ hiểu học có hiệu - Giúp cho họcsinhlớp tham gia ... nên việc quan tâm gia đình việc cần thiết cho họcsinh giúp em học tốt mônsinhhọc 18 III.KẾT LUẬN Từ việc kết ,trong tiết dạy nào,giáo viên phải tạo điều kiện tốt cho họcsinh có hứng thú học, cảm...
... thành niên giảngdạymônSinhhọclớp 11 – THPT Mục tiêu đề tài 2.1 Tìm hiểu, hệ thống kiến thức giáo dục giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên để tích hợp giảngdạySinhhọc 11 – THPT 2.2 ... lớp thực nghiệm: Các lớp chọn có số lượng chất lượng họcsinh gần tương đương Tất lớp thường, có học lực tương nhau(căn vào điểm tổng kết mônsinhhọc kỳ I) + Lớp thực nghiệm (11E): Dạyhọcsử ... động dạyhọc tích hợp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên chương trình Sinhhọc 11 – THPT Lựa chọn kiến thức cho hoạt động dạyhọc tích hợp 10 Phân tích nội dung chương trình Sinhhọc 11 – THPT...
... không sửdụng phương pháp C KẾT LUẬN Sinhhọc ngành khoa học sát với thực tế đời sống,vì thực tế giảngdạy môn, truyền đạt kiến thức cho họcsinh yếu tố quan trọngTronggiảngdạysửdụngđồdùng ... nhiều dẫn đến bỏ bê việchọcmônsinhhọc Kết , hiệu thực trạng Thực trạng sửdụng khai thác mô hình dạyhọcsinhhọc đem lại hiệu dạyhọc chưa cao, để cải thiện tình hình trước áp dụng nghiên cứu ... thiếu đồdùngdạyhọc nên giáo viên dạymônSinh thường sửdụng phương pháp dạy thuyết trình Kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn, gia đình quan tâm đến học tập em mônSinhmôn khoa học thực...
... trình lớp - Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đặc biệt giảngdạymôn tin học nhằm đem lại hiệu cao giảngdạy III- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: - Môn tin họclớp - Họcsinh khối lớp trường THCS ... Thuận lợi: * Nhà trường: - Tuy môn Tin họcmônhọc tự chọn nhà trường tạo điều kiện để họcsinhhọc từ khối lớp 6, điều kiện nhằm phục vụ cho việcdạyhọcmôn Tin học nhà trường - Được ủng hộ cấp ... trường * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, sinh động, mônhọc khám phá lĩnh vực nên họcsinh hứng thú học, tiết thực hành Khó khăn: * Nhà trường: Nhà trường có phòng máy vi tính họcsinhhọc hạn...
... tâm đến việc đổi phương pháp giảngdạymônSinhhọc trường trung họcsở tạo hứng thú cho tiết học có kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu cho việcgiảngdạy phải gây hứng thú cho họcsinh mà hình ... Kỹ thuật sửdụngđồdùngdạyhọc Ở dạng kiến thức cấu tạo thực vật mơnSinhhọc thường sửdụng tranh ảnh phóng to hay mơ hình Giáo viên thiết kế dạy theo phương pháp sửdụng tranh sửdụng mơ ... tượng họcsinhlớp kiểu cấu tạo thực vật để nghiên cứu đổi phương pháp dạyhọc trường trung họcsở IV ÁP DỤNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNGDẠYMƠNSINHHỌC 6: Giáo viên áp dụng từ đầu năm học: 2004...
... nhng thực tế sinhhọclớp nói riêng sinhhọc cấp sở nói chung có nhiều mô hình có sẵn phục vụ cho việcdạyhọc Ví dụ : sinhhọcsửdụng : Mô hình thể ngời Mô hình não sinhhọcsửdụng : Mô hình ... minh đợc việcdùng mô hình dạyhọc hiệu cần thiết Gây đợc hứng thu cho họcsinhhọc , họcsinh thích tìm tòi khám phá Thông qua tiết học , em có ý thức việchọc , nắm vững lý thuyết , họcsinh ... giới nói chung Đối với họcsinh phải chủ động linh hoạt kiến thức , coi việchọc tự nguyện , không bị gò ép Họcsinh phải thích học vấn đề việcdạyhọc , họcsinh tích cực học tập , lắng nghe hăng...