quá trình thực hiện đề tài sử dụng bài tập để phát triển tư duy rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học toán chuyển động ở tiểu học chúng tôi thấy rằng
... rèntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rèntríthơngminhchohọcsinh Tình hình sửdụngtập hố họcđểrèntưtríthơngminhchohọcsinhthực tiễn dạyhọc Tất vấn đề ... chọn đềtàiSửdụngtập nhằm pháttriểntư duy, rèntríthơngminhchohọcsinhdạyhọc Hố học THPT” làm đềđềtài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu, sưu tầm xây dựng hệ thốngtập ... họcsửdụngtập Khi dạyhọcdùngtậpđể vào bài, để tạo tình có vấn đề, đểchuyển tiếp từ phần sang phần kia, để củng cố bài, để hướng dẫn họcsinhtựhọc nhà Khi ôn tập, củng cố, luyện tập, ...
... chọn đềtài “SỬ DỤNGBÀITẬPĐỂPHÁTTRIỂNTƯ DUY, RÈNTRÍTHÔNGMINHCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC HOÁ HỌCỞ TRƯỜNG THPT” làm đềđềtài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng hệ thốngtập ... thơng minh, cách rèntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rèntríthơngminhchohọcsinhThực trạng sửdụngtập hoá họcđểrèntưtríthơngminhchohọcsinhTừ rút kết ... học nhằm pháttriển lực tư duy, rèntríthơngminhchohọcsinh THPT Đối tư ng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Việc sửdụngtập hoá họcđểpháttriển lực tưrèntríthơngminh cho...
... luyệntríthơngminhchohọcsinh Tình hình sửdụngtập hoá họcđểrènluyệntưtríthơngminhchohọcsinhthực tiễn dạyhọc Tất vấn đề tảng sở cho phép nêu lên cần thiết phải thựcđềtài nghiên ... duy, tư khoa học, tư hoá học, dấu hiệu đánh giá pháttriểntưTríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rènluyện ... Hệ thốngtập hố học có tác dụngpháttriển lực tưrèntríthơngminhchohọcsinh THPT IV NHIỆM VỤ CỦA ĐỀTÀI - Nghiên cứu hoạt độngtưhọcsinhtrình giải tập hố học, từ hướng dẫn họcsinh xây...
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINHCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC HĨA HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Vấn đềpháttriểntưrènluyệntríthơngminhchohọcsinh nhiều ... tiễn: Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rènluyệntríthơngminhchohọcsinh Tình hình sửdụngtập hố học ... hình sửdụngtập hố họcđểrènluyệntưtríthơngminhchohọcsinhthực tiễn dạyhọc CHƢƠNG HỆ THỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINHCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyên tắc...
... hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rènluyệntríthơngminhchohọcsinh Tình hình sửdụngtập hoá họcđểrènluyệntưtríthơngminhchohọcsinhthực tiễn dạyhọc CHƢƠNG HỆ THỐNGBÀITẬP ... nhằm rènluyệntríthơngminhchohọcsinh Trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINHCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC HĨA HỌC 1.1 ... thốngtập hoá học nay, chọn đềtài “Tuyển chọn - xây dựngsửdụng hệ thốngtậprènluyệntríthơngminhchohọcsinhdạyhọc Hóa học lớp 12 nâng cao trường Trung học phổ thông ’ làm đềtài nghiên...
... sau: Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc pháttriểntư duy, rènluyệntríthơngminhchohọcsinh Tình hình sửdụngtập hố học ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận rènluyệntríthơngminhchohọcsinhdạyhọc Hóa học Chương 2: Hệ thốngtập hóa học nhằm rènluyệntríthôngminhchohọcsinh Trung học phổ thông ... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINHCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC HÓA HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Vấn đềpháttriểntưrènluyệntrí thơng...
... việc pháttriển lực tưchohọcsinh - Nghiên cứu tác dụng cách sửdụngtậpdạyhọc hoá học 2) Nghiên cứu thực tiễn : - Tìm hiểu thực trạng lực tư HS trình giải BTHH - Tình hình sửdụngtập GV dạy ... dồi rènluyện nhiều lực khác I.4 TÌNH HÌNH SỬDỤNG BTHH ĐỂPHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TƯDUYCHO HS HIỆN NAY Thực tiễn chothấy BTHH khơng có tác dụng ôn tập, củng cố kiến thứchọc mà có tác dụngđểphát ... chất rènluyện kĩ năng, pháttriểntư HS, phát huy khả tìm tòi, sáng tạo, độc lập HS I.2.8 Sửdụngtập hóa họcdạyhọc hóa học I.2.8.1 Thực trạng việc sửdụng BTHH dạyhọc Bùi Ngọc Anh 26 Cao học...
... tư HS pháttriển VIII ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ĐỀTÀI - Góp phần làm sáng tỏ ý nghĩa, tác dụng BTHH trìnhrèn luyện, pháttriểntưcho HS THPT - Đềtàiđề cập đến nội dung phương pháp pháttriểntưcho ... thành qui luật q trình hóa học b) Sửdụng BTHH để củng cố, mở rộng, đào sâu kiến thứcrènluyện kĩ cho HS c) Sửdụngtập hóa họcđểrènluyệntư logic Có nhiều HS chohọc hóa học phải nhớ vụn ... nhiên, tư hóa học, đánh giá trình độ pháttriểntư HS, mối quan hệ BTHH vấn đềpháttriển lực tư Tình hình sửdụng BTHH đểpháttriểntưcho HS thơngqua lăng kính thực tiễn Tất vấn đề sở cho phép...
... tắc để đảm bảo tính khoa học, đại, bản, tính thực tiễn tính sƣ phạm CHƢƠNG : SỬDỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬPĐỂRÈNLUYỆN VÀ PHÁTTRIỂN TƢ DUY CỦA HỌCSINH 3.1 Các dạng tập nhằm pháttriển ... vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn đời sống Đây kết tổng hợp pháttriển tƣ CHƢƠNG 2: HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬPĐỂRÈNLUYỆN VÀ PHÁTTRIỂN TƢ DUY CỦA HỌCSINH LỚP 10 Ở TRƢỜNG THPT Trong ... đồng vị 3.2 Bàitậptự luận tổng hợp - Bàitậptự luận nâng cao 3.3 Bàitập trắc nghiệm KẾT LUẬN Hệ thống câu hỏi tập vận dụng tiết luyệntập - ôn tập chƣơng giúp chohọcsinh ôn tập bƣớc tiếp...
... vận dụng kiến thức lý thuyết vào tậptrình tốt đểhọcsinhpháttriểntưchohọc sinh, đặc biệt q trình việc vận dụng liên môn vào tập điều vô quan trọng cần thiết đểpháttriểntưchohọcsinh ... nguyên lý, học thuyết, định luật hóa học lại vận dụngchúng vào thực tiễn; nghiên cứu vấn đề mà thực tiễn đặt DẤU HIỆU CỦA SỰPHÁTTRIỂNTƯDUY HÓA HỌC [2]: Việc pháttriểntư hóa họcchohọcsinh ... Vậy đểhọcsinh có kỹ tự học, tự sáng tạo họcsinh giáo viên phải cung cấp chohọcsinh kiến thức hệ thốngtập phù hợp với mức độ yêu cầu học đối tư ng họcsinhTrong q trình giảng dạy, tơi thấy...
... OAN Tôi xin cam đoan số liệu v kết nghiên cứu luận văn n y l trung thực v cha đợc sửdụngđể bảo vệ học vị n oTôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn n y đợc cảm ơn v thông tin trích ... lý c a tài s n, t c chuy n quy n s h u tài s n c a cho ngư i khác thơngqua hình th c giao d ch dân s bán, ñ i, t ng cho, ñ th a k ; + ð nh ño t s ph n th c t c a tài s n, t c làm chotài s n ... tình hình cho thuê ñ t, cho thuê l i ñ t: Quy ñ nh c a pháp lu t v quy n cho thuê ñ t, cho thuê l i ñ t ñã có tác d ng tích c c vi c ñ u tư ñ t Tuy nhiên, vi c th c hi n quy n cho thuê, cho thuê...
... pháp thực quy hoạch sửdụng đất 1.2.2 Phƣơng pháp quy hoạch sửdụng đất Quátrình phân tích để lập QHSDĐ xuất pháttừ việc phân tích, đánh giá tiềm đất để bố trí chức sửdụng đất Trongtrìnhsử dụng, ... nâng cao hiệu cơng tác triển khai thực quy hoạch sửdụng đất, lý đề xuất thựcđềtài “Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác triển khai thực quy hoạch sửdụng đất địa bàn huyện ... QHSDĐ cấp xã 1.1.2.2 Đặc điểm quy hoạch sửdụng đất Quy hoạch sửdụng đất có tính lịch sử - xã hội: lịch sửpháttriển xã hội lịch sửpháttriển quy hoạch sửdụng đất Mỗi hình thái kinh tế - xã hội...
... có trình độ công nghệ giá trị gia tăng cao hơn; từ đó, kinh tế chuyển dần từ giai đoạn sang giai đoạn tiếp tục sang giai đoạn trìnhphát triển1 Quátrình vận động xảy tác độngpháttriển khoa học ... Nhờ đó, nhà đầu tư doanh nghiệp tiếp cận tận dụngtối đa hội để mở rộng pháttriển kinh doanh Điều đến lượt lại thúcđẩy doanh nghiệp pháttriển nguồn nhân lực, ứng dụng, đổi pháttriển công nghệ ... đầu tư cơng Việt Nam chưa thực chặt chẽ thơngqua quy trìnhTái cấu đầu tư công dần chuyển sang đầu tư công theo khung khổ đầu tư trung hạn bước ban đầu áp dụng quy trình đầu tư cơng chuẩn tắc Hiện...
... nâng cao hiệu cơng tác triển khai thực quy hoạch sửdụng đất, lý đề xuất thựcđềtài “Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác triển khai thực quy hoạch sửdụng đất địa bàn huyện ... hoạch sửdụng đất Thực quy hoạch, kế hoạch sửdụng đất phải phù hợp với yêu cầu thực tế pháttriển kinh tế - xã hội địa phƣơng, khả thực tế pháttriển kinh tế, thị đến đâu tiến hành giao đất, sửdụng ... đồ trạng sửdụng đất đồ quy hoạch sửdụng đất 59 2.4.1.4 Quản lý quy hoạch, kế hoạch sửdụng đất đai 60 2.4.1.5 Quản lý việc giao, cho thuê đất, thu hồi chuyển mục đích sửdụng đất...
... NG CƠNG TRÌNH ÁN U 1.1 Quátrìnhpháttri n nghiên c u v ki m sốt chi phí d án đ u t xây d ng cơng trình Th gi i Vi t Nam 1.1.1 Ki m sốt chi phí d án đ u t xây d ng cơng trình Th Gi i Trong c ... [12] K ps : h s d phòng cho kh i l ng cơng vi c phátsinh 10% Trong đó: Riêng đ i v i tr kh i l ng h p ch l p báo cáo kinh t - k thu t h s d phòng cho ng cơng vi c phátsinh K ps = 5% Khi tính ... phòng cho y u t kh i ng công vi c phátsinh (G DP1 ) chi phí d phòng y u t tr t giá (G DP2 ) theo công th c: G DP = G DP1 + G DP2 [12] Chi phí d phòng cho y u t kh i l ng công vi c phátsinh G...