...
4.2.3. Mối quan hệ giữa giả thuyết và “vấn đề” khoahọc
Sau khi xác định câu hỏi hay “vấn đề” nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu hình thành
ý tưởng khoa học, tìm ra câu trả lời hoặc sự ... (đặt giả thuyết).
Ý tưởng khoahọc n y còn gọi là sự tiên đoán khoahọc hay giả thuyết giúp cho người
nghiên cứu có động cơ, hướng đi đúng hay tiếp cận tới mục tiêu cần nghiên cứu. Trên cơ ... điều tra.
2.5. Phươngphápkhoahọc
Phương phápkhoahọc (PPKH). Những ngành khoahọc khác nhau cũng có thể có những
PPKH khác nhau. Ngành khoahọc tự nhiên như vật lý, hoá học, nông nghiệp...
... MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌC
I. THÔNG TIN TỔNG QUÁT VỀ MÔN HỌC
1. Tên môn học: PhươngphápNghiêncứuKhoa học
2. Mục tiêu, y u cầu môn học
Nắm bắt các kiến thức cơ bản về phươngpháp ...
1.2. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC
1.2.1. Khái niệm chung
1.2.2. Phân loại
1.3. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌC
1.3.1. Khái niệm chung
1.3.2. Các mô hình nghiêncứu cơ bản
1.3.3. Một số phươngphápnghiên ... môn họcPhươngphápNghiêncứuKhoahọc do
giảng viên tự biên soạn, tổng hợp t caực taứi lieọu tham khaỷo.
ã Taứi lieọu tham khaûo:
1) Nguyễn Thị Cành, Phươngpháp và phươngpháp luận nghiên cứu...
... Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiêncứu
khoa học
3
1. Phơng phápnghiêncứukhoa học
3
a. Khái niệm
3
b. Đặc điểm của phơng phápnghiêncứukhoa học
4
2. Phơng pháp ... b y thể hiện cái phổ biến của lịch sử.
14
Phơng pháp và phơng pháp luận nghiêncứukhoa học
viết n y: Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiên
cứu khoa học.
I. Phơng phápnghiên ... luận nghiêncứukhoa học
6
3. Phân loại phơng pháp
7
a. Phơng phápnghiêncứu thực nghiệm
7
b. Phơng phápnghiêncứu lý thuyết
9
1
Phơng pháp và phơng pháp luận nghiêncứukhoa học
...
... môn hay khoahọc duy vật nào: Hành vi của con
người, chẳng hạn, không chỉ được nghiêncứu bởi nhà tâm lý học mà
còn là chủ đề nghiêncứu của y học, triết học, chính trị học và kinh tế
học. ... nghiêncứukhoahọc bao
gồm phươngpháp luận và phươngpháp hệ của việc nghiên cứu, cả
hai đều có liên hệ chặt chẽ với nhau. Trong các phươngpháp hệ biểu
hiện những nguyên lý của phươngpháp ... nghiên cứu. Nghiên cứu,
nói một cách tổng quát, là hoạt động có hệ thông nhằm đến sự hiểu
biết được kiểm chứng. Phươngphápnghiêncứukhoahọc giúp hệ
thống hóa các hoạt động y. Phương pháp...
... Nội dung
Giới thiệu
Thời gian học:
Lý thuyết: 8 tiết
Phương pháp học:
Giảng viên trình b y lý thuyết trên lớp
Sinh viên chia thành các nhóm học tập, từ 7 - 10 ...
để tham gia các chủ đề thảo luận, bài tập nhóm
Tài liệu học:
Sách: Kỹ năng học tập và phươngphápnghiêncứukhoa
học, trường Đạihọc Mở TP.HCM
Hình thức đánh giá:
Kiểm tra cuối kỳ: bài ...
phục vụ cho hoạt động học tập ở bậc đại học
Giới thiệu cho sinh viên về khoahọc và nghiêncứu
khoa học
5.Quản lý thời gian
Lập kế hoạch sử dụng thời gian
4.Cạm b y thời gian
Lập kế hoạch...
... đề cương nghiêncứukhoahọc
3. Đánh giá được chất lượng của một đề cương nghiêncứukhoahọc
I. MỞ ĐẦU
Để x y dựng được một đề cương nghiêncứukhoahọc (NCKH), người nghiêncứu
cần nhận ...
nghiên cứu,
2.3.3. Phươngpháp thu thập số liệu:
- Lựa chọn và mô tả các phươngphápnghiêncứu
- Mô tả các biện pháp kỹ thuật áp dụng trong từng phươngphápnghiêncứu
2.3.4. Phươngpháp ... nghiệm trên cộng đồng
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu tỷ lệ hiện mắc
Nghiên cứu hồi cứu
Nghiên cứu theo dõi
Nghiên cứu can thiệp
Thử nghiệm lâm sàng
Nghiên cứu can thiệp trên cộng...
... dụ.
2/ Phươngphápnghiêncứu quá trình d y học:
Nghiên cứu quá trình d yhọc là nghiêncứu bản chất, các nhân tố tham gia
lôgíc và quy luật vận động phát triển quá trình d y học.
Nghiên cứu quá ... khảo
1. Vũ Cao Đàm Phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc – NXB Khoahọc và
kĩ thuật HàNội 1996
2. Phạm Minh Hạc Phươngpháp luận và phươngpháp NCKHGD (Chủ biên)
Viện KHGD HàNội 1991.
3. Võ ... quy mô cụ thể để cải biến X1
thành Xn.
TT NghiênCứu KHXH & NV
Phương PhápNghiênCứu
Khoa Học Giáo Dục
Tác giả: La Hồng Huy
Biên mục: sdms
CHƯƠNG I: Cơ sở phươngpháp luận nghiên
cứu...
... Kỷ y u Hội nghị
toàn quốc, ng y 14-15 tháng 1 năm 2005 tại Hải Phòng. Nhà xuất bản Nông
nghiệp, Hà Nội, trang 53-65
Chương 1:
PHƯƠNG
PHÁP
X Y
DỰNG
ĐỀ
CƯƠNG
NGHIÊN
CỨU
KHOA
...
CỨU
KHOA
HỌC
I. CHỌN
CHỦ
ĐỀ
NGHIÊN
CỨU
Chủ đề nghiêncứu là y u tố rất quan trọng cần phải xác định trước khi đặt vấn về x y
dựng đề cương nghiêncứukhoa học. Với một chủ ...
- Môn học đưọc kết cấu theo các chương như sau:
- Chương 1: Mở đầu
- Chương 2: Phươngpháp viết đề cương nghiêncứu
- Chương 3: Phươngpháp viết báo cáo khoahọc
- Chương 4: Phương pháp...
... logic của nghiêncứukhoa học:
Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình b y ở 6 bước cơ bản sau:
01 Phát hiện vấn đề nghiên cứu
02 X y dựng giả thuyết nghiên cứu
03 X y dựng luận ... x y dựng giả thuyết cần nắm vững các nguyên tắc sau: Nhận dạng chuẩn xác loại hình nghiên cứu;
Tìm
mối liên hệ giữa giả thuyết với vấn đề khoa học; Phươngpháp đưa ra một giả thuyết khoa học.
...
Đối với các ngành khoa học, sau khi tìm được vấn đề nghiên cứu, người nghiêncứu phải tập trung x y
dựng giả thuyết nghiêncứu để chứng minh hay bác bỏ đối tượng nghiên cứu.
2.2. Tiêu chí...
... đề nghiêncứu và lựa chọn đề tài khoa học
Hình thành luận điểm khoahọc (đặt giả thiết nghiên
cứu)
Thu thập thông tin, số liệu, tài liệu làm luận cứ nghiên
cứu
Chứng minh luận điểm khoa ... (tertiary sources)
Mục đích thu thập thông tin
46
Xác nhận lý do nghiên cứu
Hiểu về lịch sử nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Phát hiện vấn đề nghiên cứu
Đặt giả thuyết nghiên cứu
Để ... điểm khoa
học
38
Sự kiện
Mâu thuẫn
Câu hỏi
Vấn đề khoa học
Giả thuyết khoa họcCâu trả lời sơ bộ
Luận điểm khoa học
Sử dụng phươngpháp quy nạp
Quan sát thế giới thực.
Tìm kiếm một mẫu hình...