Tiểu luận môn Phương pháp nghiên cứu khoa học Vai trò của Chat trong đời sống đô thị Việt nam đương đại, tài liệu môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học ,dành cho các bạn nghiên cứu, tham khảo trong quá trình học của mình.
NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH VAI TRÒ CỦA ‘CHAT’ TRONG ĐỜI SỐNG ĐÔ THỊ VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI MỤC LỤC I ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Dẫn nhập Khái niệm 3 Tiêu chí chọn đề tài 4 Khách thể nghiên cứu 5 Đề tài nghiên cứu Giới hạn, phạm vi Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Chuẩn bị 1.1 Chủ đề, tổng quan chủ thể 1.2 Mô hình lý luận 12 1.3 Thao tác hóa khái niệm 13 1.4 Phương pháp công cụ nghiên cứu, thang đo 15 1.5 Chọn mẫu 15 Tiến hành điều tra 15 2.1 Xin pheùp 15 2.2 Huấn luyện điều tra viên 15 2.3 Thu thập thông tin 15 Tổng kết 15 3.1 Xử lý thông tin 15 NHOÙM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH 3.2 Phân tích tổng kết 16 3.3 Báo cáo tổng kết 16 III ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU 16 Mục tiêu nghiên cứu 16 Nội dung nghiên cứu 16 Phương pháp nghiên cứu 16 Sản phẩm nghiên cứu 17 Keá họach nghiên cứu 17 Dự trù kinh phí 17 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH I ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Dẫn nhập : Việt Nam bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, vận hành theo chế thị trường, gặt hái thành tựu quan trọng kinh tế Việc xuất nhiều đô thị mở rộng thêm đô thị hữu, khỏang cách giàu nghèo, phân tầng xã hội hệ tất yếu Bên cạnh đó, xu hướng tòan cầu hóa buộc Việt Nam phải hòa vào dòng chảy giới, tiếp nhận tiến khoa học kỹ thuật tham gia vào giao lưu nhân lọai Chat – tán gẫu trực tuyến - du nhập vào Việt Nam đất nước “hòa mạng” (cả nghóa đen bóng) với Internet giới sau thời gian ngắn, phát triển mạnh mẽ để đến ngày trở thành hình thức họat động xã hội phổ biến, đặc biệt đô thị Sự lan tỏan kiểm sóat chat hệ lụy tiêu cực mà gây tạo nên nhìn không thiện cảm quyền; với chức định hướng xã hội, báo chí đặc tả mặt xấu chat, để người dân trở nên “dị ứng” với Tuy nhiên chat tồn phát triển để trở thành hình thức sinh hoạt thiếu, đặc biệt người đô thị mà tầng lớp trí thức trẻ đóng vai trò chủ yếu Mục đích nghiên cứu nhầm làm rõ vai trò chat đời sống đô thị Khái niệm : Do Internet thành hình thời gian gần nước phương Tây mẽ với người Việt nên đa số thuật ngữ tiếng Anh dùng Internet chưa có từ tương đương tiếng Việt, chúng dùng rộng rãi theo ngôn ngữ gốc Chat, khởi phát dùng tiếng Anh để tán gẫu thông thường, sau trở thành thuật ngữ vi tính để hình thức trò chuyện trực tuyến (hai NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH người nhiều hai) qua Internet Người sử dụng buộc phải đăng ký tên sử dụng với nhà cung cấp để có mật đăng nhập Hay nói cách khác, chat cách thức mà người địa điểm khác “trò chuyện” với cách gõ từ vào máy vi tính kết nối Internet Nhiều người đồng thời chat lúc với “phòng chat” Chat room (phòng chat) địa Internet mà nhóm người trao đổi trực tuyến, thường theo chủ đề định chương trình dịch vụ Internet cung cấp Chat room có hai lọai kín mở, lọai kín dành cho số thành viên định tham gia, lọai mở cho phép tham gia rộng rãi, không phân biệt đối tượng Vì lý kỹ thuật nên số lượng người có mặt “phòng” thường không 200, tùy chương trình dịch vụ Nickname (tên ảo) tên người sử dụng tự chọn dùng chat Đặc điểm chat: a Giao tiếp trực tiếp, tức thì, không giới hạn địa lý; b Dùng từ để tạo nên ngữ cảnh tưởng tượng cho đối thọai; c Cho phép nhiều người “nói” lúc xem lại lời đối thọai trước đây; d Cho phép ẩn danh, ẩn mặt; e Cho phép tạo hay nhiều “lý lịch” mong muốn, thay đổi; f Chi phí thấp; g Buộc người dùng phải biết chữ có thời gian rỗi h Các phần mềm cung cấp hình thức biểu thú vị, độc đáo Tiêu chí chọn đề tài: Người viết dựa quan sát thực tế, thấy cấp thiết cần có nghiên cứu mang tính khoa học có tính khả thi vai trò chat nên đưa đề xuất NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH dựa kiến thúc chung xã hội học Vì lẽ nghiên cứu mang tính kiểm chứng Dẫu vi tính Internet phổ cập rộng khắp nước phát triển mạnh chủ yếu đô thị, nhiều vấn đề xã hội phát sinh giai đọan đầu đô thị hóa chưa xác định chuẩn mực chat thường bị gán đại diện xấu xa Internet du nhập ba lý mà nghiên cứu chọn chat thị dân làm đối tượng Hơn nữa, nhằm vào đối tượng người sử dụng chat nên đòi hỏi điều tra viên phải đồng tham gia chat tạo niềm tin nơi người hỏi để thu thông tin xác Khách thể nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu người sử dụng chat sống đô thị Việt Nam Chủ đề nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm tìm hiểu vai trò chat đời sống đương thời đô thị nước ta Giới hạn, phạm vi : Nghiên cứu diễn phạm vi đô thị bình diện tòan quốc thời điểm Lý chọn đề tài: Một nhìn đầy đủ chat bối cảnh rõ ràng nhu cầu thiết để quản lý định hướng tốt kết luận võ đóan dễ đưa sai “phương thuốc” đồng thời để thay đối định kiến xã hội Công tác nghiên cứu đòi hỏi thời gian định không hao tốn nhiều kinh phí Ngòai ra, người viết xúc trước quy chụp, suy nghó sáo mòn (nếu có) xã hội, thân tham gia lọai hình chat nên thực NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH điều tra xã hội đề tài tâm huyết nhằm đóng góp cho phát triển nhận thức cộng đồng Tổng quan tình hình nghiên cứu : - Trong “Một số nhân tố qui định nét đặc thù lối sống đô thị Việt Nam nay” (Lối sống đời sống đô thị nay, Viện Văn hóa, Nxb Văn hóa – Thông tin, Hà nội, 1993), PTS Trịnh Duy Luân gọi tên lối sống đô thị Việt Nam giai đọan “một lối sống độ chuyển thể”, “những khuôn mẫu hành vi ứng xử cũ tồn đọng, khuôn mẫu hành vi ứng xử chưa ổn định, biến thể sàng lọc” (trang 29, sđd) Ông nhận biến đổi cấu xã hội dân cư đô thị, phân hóa giàu – nghèo tác động chế thị trường thực mức sống chưa vượt ngưỡng nghèo khổ, chuyển đổi định hướng giá trị nhóm xã hội vấn đề đặc thù vốn có đô thị bất cập phận guồng máy điều hành quản lý đô thị không thích ứng với tình hình ảnh hưởng đến hình thành lối sống đô thị; ý đến nhận định “không phải giá trị cá nhân đề cao mà có lợi ích cá nhân […] phát huy”, “các định hướng giá trị nghề nghiệp xã hội niên, học sinh, sinh viên phải trải qua nhiều biến đổi” (trang 33, sđd) - Trong “Đô thị lối sống thực dụng nước ta”, PGS Đỗ Huy đề cập đến tính hai mặt vấn đề chế điều chỉnh phải phát huy mặt mạnh hạn chế, điều hòa mặt phản văn hóa, đặc biệt PGS tuyên bố “Ta trở nên lạc lõng chế thị trường khách quan, nhộn nhịp ta giữ hệ chuẩn cũ; ta trở thành người hết nhân phẩm ta chấp nhận khái nhiệm quyền người cách NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH thiếu trách nhiệm pháp lý đạo đức” (trang 86, sđd) Đây sở lý luận quan trọng - Nếu đọc “Lối sống đô thị giao tiếp văn hóa” tác giả Phạm Vũ Dũng, ta tìm nhiều nhận định độc đáo Ông cho hệ thống giao tiếp đô thị có xu hướng “đóng”, người dân bắt buộc chịu sức ép lọai hình giao tiếp không gian hẹp thóat ngòai không gian khác, họ thóat khỏi kiểm sóat nhóm, không quan tâm đến họ họ không cần quan tâm đến người khác Vả lại, môi trường sống phức tạp căng thẳng khiến cho giao tiếp thu hẹp lại, bị “đóng” Đấy mầm móng lãnh đạm điều kiện sản sinh nhiều vị trí xã hội cho cá nhân, nhân cách thành nhiều nhân cách Một nét đặc thù khác thị dân sinh họat thời gian rỗi, cho phép “con người tìm thấy khả giải tỏa ức chế, tái sản xuất giá trị văn hóa, nâng cao hòan thiện nhân cách người”, đặc biệt quan trọng ngừơi chịu sức ép buồn tẻ Tác giả phân chia ba dạng lối sống đô thị: + Kiểu “kết hợp” biết tạo cân suy tư, hành động, giao tiếp, họat động rỗi phát triển + Kiểu “phân tán” vịêc lựa chọn cách ứng xử sống bị phân chia tách rời, họ co lại, cố bảo tòan họat động rỗi, giao tiếp trở nên hạn hẹp; + Kiểu “thực dụng” xem họat động rỗi mục đích sống, ý nghóa giải trí tiêu dùng Nước ta thực chủ trương mở cửa đô thị nơi tiếp nhận nhanh, mạnh phức tạp nên giao lưu quốc tế đặt nhiều vấn đề xã hội chuyển mình, chưa định hình rõ chuẩn mực NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH hệ cố bứt khỏi ràng buộc giá trị bị xem lạc hậu, kìm hãm - Trong “Đô thị vấn đề giao lưu văn hóa”, tác giả Nguyễn Huy Hòang đưa quan điểm “điểm cách mạng khoa học kỹ thuật […] làm thay đổi phương thức họat động giao tiếp người đời sống xã hội” (trang 111, sđd), tác động đến phương tiện nội dung giao lưu văn hóa, ảnh hưởng đến “suy tưu, lối sống, cảm thụ người, làm người thích nhìn, thích cảm thụ trực quan đọc sách suy ngẫm” (trang 112, sđd) - “…Hiện tồn hàng trăm nghìn cộng đồng trực tuyến khắp giới nối mạng, dạng phòng chat, diễn đàn nhiều dạng tương tác khác… Cũng chưa có chứng khẳng định hệ trẻ lớn lên với khập khểnh khả ứng xử xã hội tác động Internet Trên thực tế, trở thành vòng hoàn hảo mà phát sinh tượng người ta gọi “mạng xã hội” Đó xu hướng khai thác sức mạnh Internet để người từ bàn phím computer gặp gỡ tìm đến đời thực […] Dù có nói tượng xã hội thú vị, mặt dù thái cực khác, làm thay đổi nguyên tắc nhiều người việc thiết lập trì mối quan hệ xã hội.” (Trích 10 thay đổi xã hội từ Internet, Tuổi Trẻ, ngày 10/08/2004) Dựa tài liệu tham khảo, kết luận nghiên cứu sâu chat bỏ ngõ, có tài liệu liên quan đến lối sống đô thị, mối quan hệ xã hội thị dân đầu năm 90 kỷ trước, giai đọan mà nước ta bước đầu kết nối Internet Vì lẽ đó, ta mạnh dạn tin tưởng nghiên cứu NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH chat đô thị Việt Nam đương đại (nếu tiến hành) cung cấp thông tin bổ ích khoa học lọai hình giao lưu II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Chuẩn bị : 1.1 Xác định chủ đề, phân tích thông tin sẳn có xác định chủ thể nghiên cứu (đã nêu trên) Giả thuyết công tác Dựa quan sát thực tế, tài liệu tham khảo lý thuyết chuyên nghành xã hội học, ta đưa vài giả thuyết vai trò chat thị dân: - Cung cấp hình thức giao tiếp mở độc đáo - Cung cấp cách sử dụng thời gian rỗi thú vị giúp giải tỏa tâm lý Vai trò xã hội giả định chat: - Người sử dụng liên lạc với người thân, bè bạn xa Do chi phí không cao so với sử dụng điện thoại, lại trao đổi với nhiều người đồng thời nên chat nhiều người chọn dùng, lại hổ trợ âm hình ảnh - Chat hình thức trao đổi thông tin hữu dụng mang tính tương tác cao, người chat toàn cầu bàn luận vấn đề quan tâm cách không e ngại Hơn phải đưa câu trả lời cách nhanh nên đa số chúng phản ánh trung thực quan điểm, thái độ, Đây điểm thật hút Chính khách, nghệ sỹ có xu hướng “giao lưu trực tuyến” - Chat phát triển mạnh mẽ nhờ chức giao lưu Trên chat, không rào cản giai cấp, giới tính, hình thức bề nữa, người có hội làm quen tán gẫu với Như vậy, chat giúp thị dân, đặc biệt kiểu người “phân tán” rời bỏ NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH đơn điệu sống khép kín, lãnh đạm mà hòa vào nhóm, cộng đồng Bạn bắt gặp chàng trai bình thường nhút nhát lại “nói chuyện” cách lưu loát hay phụ nữ dùng từ ngỗ ngáo mạng qua trao đổi phát người thành đạt lại sống cô đơn, mòn mõi, buồn chán tìm kiếm tâm hồn đồng điệu để chia Đặc biệt giao lưu không bị hạn chế với không gian hay thời gian, hoàn toàn tương thích với xu hướng toàn cầu hoá, khám phá nét độc đáo văn hóa địa Chat giúp gắn kết, cảm thông xã hội qua chat, nhóm xã hội khác hiểu nhau, chấp nhận tôn trọng khác biệt, hệ tạo đối thọai thỏai mái, bình đẳng hay lớp người tự coi bề nhận sai lệch qua phản ứng khách quan người chat room - Do thường gắn liền với máy vi tính, sử dụng phần mềm tiếng Anh, đặt phòng có máy lạnh, lại người tiên phong sử dụng viên chức, kỹ sư vi tính, người trí thức nên chat dán nhãn biểu sang trọng, cao quý, trẻ trung, nữa, chat theo xu hướng thích nhìn, thích cảm thụ trực quan theo lý thuyết dư luận xã hội, chat trở thành thời trang Dẫu ngày tin học phổ cập rộng rãi, giá cước Internet máy tính không cao, phần mềm dễ sử dụng cho người tiếng Anh, chat dạng thời trang khó cưỡng – yếu tố làm phát triển nhanh mạnh – tạo cho người tham gia tâm lý hòa nhập vào cộng đồng - Chat cách giải tỏa stress tuyệt vời cho thị dân, vốn chịu nhiều sức ép sống đô thị Bất lên mạng, bạn 10 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH chắn gặp đó, dù câu hỏi hay vài dòng bâng q, dạng giao tiếp xã hội Người sử dụng tâm điều thầm kín mà không sợ bị tiết lộ, trao đổi khó khăn gặp phải đời thực với bạn bè mạng trút giận bị đè nén Một tượng thường gặp chat room sau khỏang thời gian “hợp tác hữu nghị” định tranh cải, chí mắng chửi, dùng ngôn từ thô tục - Người sử dụng “hóa thân” thành nhiều lý lịch khác qua chat, điểm lý thú dành cho kiểu người “thực dụng” xem giải trí mục đích sống Nhiều người cảnh báo nguy ảo tưởng thân, thực che giấu người thật mình, có trải nghiệm thú vị - Chat xem cách sử dụng thời gian rỗi dành cho giải trí cách đặc biệt Chat room ví sân khấu nhóm người, cá nhân diễn viên, cá nhân khán giảvà cá nhân nhà phê bình - Do đặc điểm chat cho phép người dùng ẩn danh, ẩn dạng, không chịu kiểm soát xã hội, phá bỏ số rào cản xã hội truyền thống nên người chat bày tỏ cảm xúc, thái độ, quan điểm cách không e ngại Vì lẽ đó, không ngạc nhiên bắt gặp nhiều hành động lệch chuẩn phòng chat Những lệch lạc xã hội thường liên quan đến cách sử dụng từ ngữ, ứng xử kể tình dục, xảy người đời thường chẳng la mắng người khác hay buông lời cợt nhã với người khác giới - Chat thường gán nhiều với trụy lạc Nhưng điểm cần nhìn nhận khách quan để đề xuất giải pháp giảm thiểu hợp lý, 11 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH phương pháp hành khô cứng thiếu hiệu Theo tâm lý học lứa tuổi, có số giai đọan, người có nhu cầu kết bạn, khám phá giới xung quanh, khám phá thân giới tính Trong xã hội không đáp ứng tốt nhu cầu này, đặc biệt đô thị phát triển, chat đáp ứng phần (tích cực tiêu cực) Giới nữ, qua chat, bày tỏ quan điểm tìm lời giải đáp tính dục mình, vấn đề người lại bị dè bỉu che giấu xã hội nhiều nếp nghó cũ Cũng chịu nhìn khắt khe, bị lên án (hiện số báo lớn TP.HCM phán xét tội phạm bệnh họan), người đồng tính luyến xem chat hình thức “xuất thế” Những chat room dành cho người đồng tính, nickname tuyên bố thẳng thắn xu hướng tình dục phần giúp họ phản ứng lại định kiến xã hội, phải chat giúp người đồng tính xã hội hóa nhiều hơn? 1.2 Mô hình lý luận Nhìn nhận chat tồn nhìn khoa học để có biện pháp hạn chế phản văn hóa đồng thời đẩy mạnh giá trị tích cực 12 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH 1.3 Thao tác hóa khái niệm Chat Người sử dụng Hình thức vật chất Kết Nhu cầu, mục đích Người sử dụng Lý lịch Tên Tuổi Giới tính Cư trú Nghề Học vấn Kinh tế Hình thức vật chất Thời gian Thời điểm Địa điểm Thời lượng Nơi làm việc Công cộng Máy móc Nơi chat Dịch vụ Nhà riêng Yahoo Chi phí 13 Aol mIRC Paltalk NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH Nhu cầu, mục đích Thời trang Thông tin Thời Người thân Công việc Kinh doanh Giao lưu Giải trí Nghiên cứu Tán gẫu Xả stress Kết bạn Kết hôn Trong nước Trong nước Ngòai nước Ngòai nước Kết Mức độ thỏa mãn Độ bền quan hệ 14 So sánh với hình thức khác NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH 1.4 Phương pháp công cụ nghiên cứu, thang đo - Thang đo sử dụng : Thang đo danh nghóa - Dữ liệu định danh - Phương pháp sử dụng : chi bình phương - Phương pháp nghiên cứu tình để phân tích cộng đồng (chat room) - Phương pháp quan sát tham dự, không tham dự quan sát kín - Phương pháp điều tra vấn sâu số người sử dụng định 1.5 Chọn mẫu a Chọn thành phố có nhiều người tham gia chat : TP HCM, Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẳng; b Chọn chương trình chat có đông ngừơi tham gia nhất:Yahoo, mIRC, Aol, Paltalk c Mỗi chương trình chọn chat có chủ đề khác đông d Sau đó, ta chọn mẫu theo xác xuất ngẫu nhiên Tiến hành điều tra: 2.1 Xin phép 2.2 Huấn luyện điều tra viên Điều tra viên phải tham gia vào chat room cần cung cấp trước số thuật ngữ từ viết tắt “chuyên môn” phương pháp chat hữu hiệu để lấy tin 2.3 Thu thập thông tin Cần tạo mối quan hệ tốt đẹp với người hỏi họ có thói quen không cung cấp tin xác lần “gặp” Tổng kết: 3.1 Xử lý thông tin 15 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH Thông tin xử lý để phân tích 3.2 Phân tích tổng kết Từ kết xử lý thông tin đưa kết luận (giả thuyết có phản ánh đùng thực tế) 3.3 Báo cáo tổng kết Trình bày kết nghiên cứu nhận xét Kiến nghị: từ kết nghiên cứu sử dụng cho nghiên cứu khác ảnh hưởng Internet với xã hội nghiên cứu xung quanh nhóm ảo hình thành từ người sử dụng chat III ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Mục tiêu nghiên cứu: a Tổng quát: Nghiên cứu biến chuyển lối sống đô thị giai đọan phát triển kinh tế hội nhập giới, ảnh hưởng tiến khoa học kỹ thuật đời sống xã hội b Cụ thể: Nghiên cứu chat tượng xã hội, hành động xã hội nhằm phát huy mặt mạnh hạn chế mặt trái chat, dự báo phát triển Nội dung nghiên cứu: a Nội dung bản: Vai trò chat đời sống đô thị Việt Nam b Nội dung chi tiết: Những câu hỏi đặt Điều khiến chat phát triển nhanh chóng thế? Chat giúp ích cho người dân đô thị? Phải dạng thời trang? Phương pháp nghiên cứu: a Phương pháp chung : Từ quan sát thực tế, dùng phương pháp quy nạp để khái quát hóa giả thuyết dựa tảng 16 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH lý thuyết xã hội học biết, sau dùng phương pháp nghiên cứu thực nghiệm để kiểm định chỉnh đổi giả thuyết b Phương pháp thu thập thông tin: Chủ yếu phương pháp điều tra, có kết hợp với phương pháp khác - Phương pháp nghiên cứu tình huống: Điều tra viên nghiên cứu họat động chat room cụ thể - Phương pháp quan sát tham dự: điều tra viên tham gia vào họat động chat room, tạo lập mối quan hệ sâu sắc với thành viên; - Quan sát không tham dự, kín: điều tra viên nhập vào chat room cách lặng lẽ, không “lên tiếng” để ghi nhận khách quan tượng - Phương pháp điều tra: vấn trực tiếp người chat dựa bảng hỏi lập từ thao tác hóa khái niệm - Phương pháp vấn sâu: Dựa kết thiết lập quan hệ với người chat, điều tra viên tiếp cận để vấn sâu sở lựa chọn xác xuất ngẫu nhiên Sản phẩm nghiên cứu: Bài dự kiến đăng tạp chí chuyên nghành Kế họach nghiên cứu: Cuộc nghiên cứu dự kiến kéo dài ba tháng điều tra viên cần có thời gian lên mạng Dự trù kinh phí: Kinh phí dự trù khỏang bảy triệu đồng IV TÀI LIỆU THAM KHẢO - Lối sống đời sống đô thị nay, Viện văn hóa, NXB Văn hóa – Thông tin, Hà Nội, 1993 17 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH - Giáo dục tính dục, BS Đào Xuân Dũng – Thái hư Đỗ Tất Hùng, NXB Thanh Niên, Hà Noäi, 1996 - The Virtual Community, Chapter six: Real-time Tribes & Chapter eight: Telematique and Messageries Rose: A Tale of Two Virtual Communities, Howard Rheingold, Online version,1998 18 NHOÙM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH BẢNG HỎI ĐIỀU TRA I Thông tin cá nhân: Bạn vui lòng cho biết thông tin cá nhân đây: - Năm sinh: - Giới tính: - Cư trú: - Học vấn: - Nghề nghiệp: II Họ tên: Thu nhập hàng tháng: Hình thức vật chất: Khi chat, bạn thường tự giới thiệu thân nào? (không 4) - Nick : 1. _ 2. 3. _ - Naêm sinh: 1. _ 2. 3. _ - Giới tính: 1. _ 2. 3. _ - Cư trú: 1. _ 2. 3. _ - Học vấn: 1. _ 2. 3. _ - Nghề nghiệp: 1. _ 2. 3. _ - Thu nhaäp hàng tháng: 1. _ 2. _ 3. _ Bạn thường dùng dịch vụ để chat ? Ở room ? (không 3) a YM: Room 1: Room 2: _ Room 3: _ Khoâng: b MSN: Room 1: Room 2: _ Room 3: _ Khoâng: c mIRC: Room 1: Room 2: _ Room 3: _ Khoâng: d Paltalk: Room 1: Room 2: _ Room 3: Không: 19 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH e Khác: Room 1: Room 2: _ Room 3: Không: Bạn thường chat đâu? (không giới hạn) a Nhà riêng: b Dịch vụ công cộng: c Nơi làm việc: d Nơi khác: Bạn thường chat nào? (không giới hạn) a Buổi sáng chiều: b Buổi trưa: c Buổi tối (18h00-22h00): d Khuya (từ 22h00 đến 07h00): e Không cố định: Thời gian trung bình bạn chat ngày bao nhiêu? Chi phí trung bình hàng ngày tháng dùng cho chat bao nhiêu? Máy vi tính bạn dùng để chat thuộc sở hữu cá nhân bạn? Đúng: Sai: Để chat, máy vi tính bắt buộc phải có: (không giới hạn) a Webcam: b Headphone: c Không cần thiết: III Mục đích kết quả: Bạn tham gia chat vì: (không giới hạn) a Bạn bè làm thế: b Chat hình thức cao cấp: c Thể giới tính mình: d Tự trình bày ý kiến cá nhân: 20 NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH e Để cập nhật tin tức: f Để trò chuyện với người thân: g Phục vụ công việc, kinh doanh: h Phục vụ công tác nghiên cứu: i Tán dóc với bạn bè: j Có nơi để xả stress: k Để giết thời gian: l Có nơi nghỉ ngơi mát mẻ: m Làm quen bạn mới: Trong nước Ngòai nùc: n Tìm bạn khác phái: o Tìm chồng/vợ tương lai: Trong nùc: p Khác: _ Đề tài thường trao đổi gì? (Không giới hạn) a Thời sự…: b Văn hóa – nghệ thuật…: c Trò chuyện, tán gẫu…: d Công việc, kinh doanh….: e Tình dục…: f Chửi rủa…: g Khác: Cảm giác sau chat nào? (chọn 1) a Mệt mõi: b Chán chường: c Không có đặc biệt: d Hơi vui vui: e Rất thỏai mái: 21 Ngòai nước: NHÓM –CAO HỌC K16 ĐÊM ĐỀ TÀI MÔN PPNCKH Đa số người mà bạn làm quen qua chat kéo dài quan hệ lâu? (chọn 1) a Dưới tuần: b Dưới tháng: c Dưới ba tháng: d Trên năm: Bạn có gặp offline (ngòai đời) người làm quen qua chat không? a Có: b Không: Ngòai chat, bạn có tham gia lọai hình giao lưu khác không? Nếu có, liệt kê so sánh với chat Theo bạn, chat có ích hay không? Nếu có, sao? Nếu không, sao? Cám ơn bạn trả lời câu hỏi! ☺☺☺ Các thành viên nhóm tham gia đề tài gồm : 1.Trần Thị Quế Chi 2.Nguyễn Thị Quỳnh Giang 3.Phạm Vũ Thanh Hà 4.Mai Phụng Chiêu 5.Đào Duy Haûi 6.Võ Nguyễn Thanh Huyền 7.Đỗ Thị Thanh Hằng 8.Vũ Đức Hiếu 9.Lê Thị Thanh Việt 22 ... chat sống đô thị Việt Nam Chủ đề nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm tìm hiểu vai trò chat đời sống đương thời đô thị nước ta Giới hạn, phạm vi : Nghiên cứu diễn phạm vi đô thị bình diện tòan quốc thời điểm... lối sống đô thị Việt Nam nay” (Lối sống đời sống đô thị nay, Viện Văn hóa, Nxb Văn hóa – Thông tin, Hà nội, 1993), PTS Trịnh Duy Luân gọi tên lối sống đô thị Việt Nam giai đọan “một lối sống. .. nhiên chat tồn phát triển để trở thành hình thức sinh hoạt thiếu, đặc biệt người đô thị mà tầng lớp trí thức trẻ đóng vai trò chủ yếu Mục đích nghiên cứu nhầm làm rõ vai trò chat đời sống đô thị