... bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
Những bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
dạy học hiện nay
dạy học hiện nay
ã
Đánh giá theo tiêu chí nào để đảm bảo khách
Đánh giá theo ... giá
về bản chất và phạm vi của kết quả
Nhận xét:
-Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.
- Kiểmtra là cơ sở của đánh giá.
- Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá.
-Kiểm tra, đánhgiátrong ... tạo
-
Xử lý và/ hoặc xác nhận NLTH của người học để
cấp VBCC.
Khái quát về kiểm tra,
Khái quát về kiểm tra,
đánh giátrongdạyhọc
đánh giátrongdạy học
A. Đặt vấn đề
A. Đặt vấn đề
ã
Tầm...
... mới kiểm tra, đánhgiá là động lực đổi mới phươngpháp
dạy học, và ngược lại đổi mới phươngphápdạyhọc thì cũng phải đổi mới kiểm
tra, đánh giá.
Việc kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học ... cách tự kiểm tra, đánhgiá và kiểm
tra, đánhgiá giữa các học sinh với nhau.
3. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá
3.1 Vai trò của việc kiểm tra, đánhgiá
Kiểm tra, đánhgiátrong quá ... cùng lớp. Kiểmtra là phương
tiện để đánh giá. Do đó, người ta có thể nói: đánhgiátrongdạyhọc có nghĩa đã
bao hàm kiểm tra.
3.2. Ý nghĩa của việc kiểm tra, đánhgiá
Kiểm tra, đánhgiá là...
...
Các phƣơng phápkiểmtrađánhgiátrongdạyhọc lịch sử đƣợc sử dụng đó là:
kiểm trađánhgiá bằng câu hỏi tự luận, kiểmtrađánhgiá bằng trắc nghiệm khách quan.
+ Kiểm tra, đánhgiá bằng câu ... kê kết quả kiểm tra, đánhgiátrongdạyhọc lịch sử ở trƣờng
phổ thông hiện nay
Về kết quả kiểm tra, đánhgiátrongdạyhọc lịch sử, tôi xin đƣa ra kết quả kiểm
tra học kì I (năm học 2008 - ... nhất của việc
dạy học, gồm mục tiêu - nội dung - phƣơng phápdạyhọc - kiểmtrađánh giá.
II. 1. Hình thức kiểm tra, đánhgiátrongdạyhọc lịch sử ở trƣờng phổ
thông
Về cơ bản, giáo viên ở...
... ngời dạy và ngời học hoàn thiện quá
trình dạy và họctrong công cuộc đổi mới phơng phápdạy học.
B. Giải quyết vấn đề
I/ Đổi mới trong việc kiểmtra lấy điểm hệ số 1( Kiểmtra miệng và kiểmtra ... mới kiểmtrađánhgiá môn toán
cấp trung học cơ sở
A.Đặt vấn đề
- Đổi mới kiểmtrađánhgiáhọc sinh là một khâu quan trọngtrong quá trình dạy
và học, là một mũi nhọn của việc đổi mới phơng pháp ... với kiểmtra viết hệ số 1:
- Từ trớc đến nay thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học nay ta có thể tiến hành
kiểm tra thêm hình thức kiểmtra bài mới ở cuối giờ học
- Tác dụng của việc kiểm tra...
...
trong cuộc sống.
IV. Hình thức kiểm tra:
Đối với học sinh lớp 9 vẫn giữ 2 hình thức kiểmtra :
- Kiểmtra nói trong một tiết học (kiểm tra bài cũ).
- Kiểmtra viết (kiểm tra 15 hoặc 45). Kiểm ... mới phơng phápkiểmtrađánh giá.
Thực trạng cho thấy việc kiểmtrađánhgiá hiện nay còn nhiều tồn tại, thiếu tính
khách quan và tính chính xác.
Trong các phơng phápkiểmtrađánhgiá thì trắc ... soạn kiểm tra. Bài kiểmtra đà đợc áp dụng cho kiểmtra 5, 15, 45 năm học
2005 - 2006.
Ví dụ 1
1. Nội dung các câu hỏi
7
á p dụng ph ơng pháp đổi mới kiểmtrađánhgiáhọc sinh ở bộ môn sinh học...
... hoặc một cụm từ; một ký hiệu hoặc một
giá trị thích hợp.
1
Đổi mới kiểmtrađánhgiá kết
Đổi mới kiểmtrađánhgiá kết
quả học tập môn toán bậc
quả học tập môn toán bậc
thcs
thcs
Tập huấn ... biên soạn các đề kiểmtra qua các chuẩn kiến thức, kỹ
năng .
3
4.Vị trí, vai trò của đánhgiátrong GD
ã
Đánh giá là công cụ đo trình độ, mức độ tiến bộ của người học.
ã
Đánh giá là một bộ phận ... tin làm cơ sở cho việc
đánh giá. Là phương tiện và hình thức đánh giá.
3. Thi:
Thi cũng là kiểmtra nhưng có tầm quan trọng đặc biệt và thư
ờng được dùng trongđánhgiá tổng kết.
23
Chân thành...
... cả học sinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo.
Đổi mới phơng pháp
kiểmtrađánhgiá đối với học sinh
I.những vấn đề chung :
Kiểm trađánhgiá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của học ... mới đánh giá, quy chế đánh giá
+ Đánhgiá đợc tổ chức của nhà trờng cũng nh khả năng quản lýquá trình thực hiện
đánh giá, kết quả học tập ở nhà ,trờng của học sinh
b. Lập khung đánhgiá kết quả học ... đánhgiá là căn cứ để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánhgiá cho đa số học
sinh,với một số học sinh thì cần phảI dùng kiến thức trên chuẩn.
2. Phơng phápkiểmtrađánh giá:
- Phơng pháp...
... trình
giáo dục đó là: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phươngpháp dạy, phương
pháp học và phươngphápkiểmtrađánh giá. Trong đó, kiểmtrađánhgiá là
khâu quan trọngtrong đổi mới phươngpháp ... mới kiểmtrađánhgiá để thúc đẩy
đổi mới phươngphápdạyhọc bộ môn Lịch sử.
II/ Nội dung của công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá.
1) Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Việc đổi mới kiểmtra ... đua “ Dạy tốt, học tốt”.
Đổi mới kiểmtrađánhgiá giúp cho các nhà nghiên cứu giáo dục điều chỉnh
hợp lý nội dung phươngphápdạyhọc để đạt tới mục tiêu.
Đổi mới kiểmtrađánhgiá là giải pháp...
... trong 1 học kì.
- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì.
b/ Kiểmtra định kì:
- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần tronghọc kì I; 2 lần tronghọc kì II ( theo PPCT)
- Kiểmtra ... huy được độ “nhạy” trong việc huy động
kiến thức của học sinh . Kết quả kiểmtrađánhgiá giúp các thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội
dung kiến thức và phươngpháp giảng dạy phù hợp.
6. Dạng ... các môn khác, Ngữ văn là môn học có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong
đề thi, kiểmtra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời
gian qua,...
... trong 1 học kì.
- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì.
b/ Kiểmtra định kì:
- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần tronghọc kì I; 2 lần tronghọc kì II ( theo PPCT)
- Kiểmtra ... mới phươngpháp
dạy học (PPDH). Và kiểmtra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả
đánh giá.
Trước nhu cầu bức thiết phải đổi mới PPDH như hiện nay, việc kiểmtrađánhgiá ...
6
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊN
TRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Đánh giá...