... mới phươngphápdạyhọcmônNgữvăn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạyNgữ văn, ... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.
b/ ... dụng:
So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.
b/ ... dụng:
So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... nên nó đã trở thành một nhu cầu cấp
thiết cho tất cả các môn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ.
Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta
sẽ...
... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:
Lời văn dễ hiểu.
Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.
Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?
Khuyến ... lời sai thật tế nhị….
Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng
học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm từ thất bại.
Chúc các bạn thành công...
... đề
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN
I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔI MỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI
MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN.
Từ xưa tới nay trong việc đào tạo con người, văn chương vẫn ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác
phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.
Bởi vậy đổi mới phươngphápdạy văn, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả
học tập mônngữvăn là ... mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh thì giáo viên sẽ có sự đổi mới về phươngpháp dạy. Hiện nay giáo
viên dạyngữvăn Trường THCS đã hiểu rõ: Dạyvăn là một quá trình rèn
luyện...
... học bồi dỡng thờng xuyên. Nên tôi mạnh dạn đa ra đây một kinh nghiệm
giảng dạy có nhan đề Vận dụng phơng phápdạyhọc hợp tác trong nhóm nhỏ
trong việc giảng dạymônNgữvăn ở trờng trung học ... phơng phápdạyhọc thảo
luận nhóm trong việc giảng dạy môn
ngữvăn ở trờng trung học cơ sở.
Năm Học : 2007- 2008
Suốt chơng trình đổi mới nên việc áp dụng kinh nghiệm này vào thực tế giảng
dạy ... rất nhiều phơng pháp ,
tiêu biểu là các phơng pháp sau :
1/ Phơng pháp điều tra.
- Tôi đà điều tra việc giảng dạyhọc tập ở một số tiết dạymônNgữ
văn ở các khối lớp.
2/ Phơng pháp đối chứng.
-...
...
"Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạyhọc bộ mônNgữvăn 6".
II. Mục đích.
Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng
thành thạo các phơng tiện dạy học, các ... cực ở học sinh theo tinh thần đổi mới. Một phơng pháp mà tôi đà và đang
sử dụng nhằm nâng cao nhiệm vụ dạy học, đó là việc tăng cờng sử dụng các ph-
ơng tiện dạyhọc trong bộ mônNgữvăn 6.
Với ... Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong
dạy học bộ mônngữvăn 6
A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm
1. Cơ sở lý luận
Định hớng đổi mới phơng phápdạyhọc ở trờng phổ...
... phơng phápdạyhọc là rất quan
trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp
của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng
pháp ... đánh giá)
4. Dạyhọc giải quyết vấn đề thông qua sử dụng các thiết bị dạy học:
Thực tế dạyhọc cho thấy việc quan sát và khai thác kiến thức của học sinh
đối với các thiết bị dạyhọc chỉ đạt ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
C- Kết luận
Dạyhọc giải quyết vấn đề là một trong những phơng phápdạyhọc tích cực
nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm...
... phơng phápdạyhọc là rất quan
trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp
của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng
pháp ... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh
qua phơng phápdạyhọc giải quyết vấn đề môn
Địa Lý 9
A-Đặt vấn đề
Trong dạy học, ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
7. Hớng dẫn phơng pháphọc tập cho học sinh:
Dù dạyhọc theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là học sinh nắm đợc...
... mới phươngphápdạyhọc
môn ngữvăn THCS
Linh hoạt và đa dạng trong vận dụng các hình thức tổ
chức dạy học, phươngphápdạy học, phương tiện dạy
học, hình thức đánh giá…
Làm cho việc học ... Đổi mới phươngphápdạy
học mônngữvăn THCS
Thay đổi lối dạyhọc truyền thụ một chiều sang lối dạy
học tích cực có sự giúp đỡ, hướng dẫn, tổ chức của
người dạy nhằm giúp người học phát ... nghiệm sống của cá nhân người học.
Phần I
ĐổI MớI
PHƯƠNG
PHÁP DạYHọC
MÔN NGữVĂN
THCS
Đặc trưng của các PPDH tích cực
Phương châm đổi mới là tạo điều kiện để
học sinh:
“Suy nghĩ nhiều hơn,...
... tự họcmônNgữvăn so với môn Toán
22
68
10
2
Thời gian tự họcmônNgữvăn so với môn Anh
45
55
0
3
Hứng thú họcmônNgữvăn so với môn Toán
30
70
0
4
Hứng thú họcmônNgữvăn ... xuất các biện
pháp QLHĐDH mônNgữ văn.
Keywords. Quản lý giáo dục; Phươngphápdạy học; Ngữ văn; Trung học cơ sở
Content
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
MônVăn là một mônhọc có một vai ... một môn khoa học nhưng mang tính nghệ thuật.
Mục tiêu ca mônvăn nằm trong mục tiêu chung ca bậc THCS
1.3.2. Dạy và họcmônNgữvăn ở Trường THCS
1.3.3. Quản lý hoạt động dạyhọcmônNgữ văn...
... động dạyhọcmônNgữVăn ở
trường THPT
Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọcmônNgữVăn ở trường THPT
Đình lập, tỉnh Lạng Sơn
Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmônNgữ ... đột phá trong đổi mới phương pháp, nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc
cho bộ mônNgữ Văn.
Với những lý do trên tôi chọn đề ti: “Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmôn
Ngữ Văn ở trường THPT Đình ... xuất những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcmônNgữvăn ở
trường THPT Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn.
Keywords. Quản lý giáo dục; Phươngphápdạy học; Ngữ văn; Trung học phổ
thông;...
... tử trong hoạt động dạy, họcmônNgữVăn ở
trường THPT Bá Thước như sau:
Đối với phân môn Đọc văn: trong chương trình Ngữvăn THPT có rất
nhiều bài Đọc văn có thể lựa chọn để dạy bằng giáo án điện ... hình của học
sinh tôi nhận thấy: việc đối mới phươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạymônNgữvăn là ... công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập ở bậc THPT
nhất là mônNgữvăn là một yêu cầu đặc biệt quan trọng trong việc đổi mới
phương phápdạyhọc của giáo viên và học sinh hiện nay. Thực tế...
... độ
Có ý thức vận dụng các phƣơng phápdạy học
theo hƣớng phát huy tính tích cực của HS trong
dạy họcmôn Khoa học
B. NỘI DUNG
I. MỘT SỐ PPDH MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
-Có thể áp dung nhiều PP khác ... PPDH môn khoa học
- Nêu một số PPDH có thể sử dụng để dạymôn
khoa học (ghi vấn tắt những dấu hiệu đặc trƣng
cơ bản của một số PPDH)
Phƣơng phápdạyhọc Dấu hiệu đặc trƣng cơ bản
Phƣơng pháp ...
nghiệm sử dụng trong dạyhọcmôn khoa học ở
Tiểu học
Thực hiện các công việc sau:
a. Tại sao PP quan sát và PP thí nghiệm lại đóng
vai trò quan trọng trong dạyhọcmôn Khoa học.
+ SV trả lời các...