... phạm toán phải có kỹ năng, có phơng pháp để rèn luyện và phát
triển t duytoánhọc của mình ngay trong quá trình họctoán ở trờng s phạm.
2. Rèn luyện và pháttriển t duy trong dạy họctoán ... và pháttriển t duy cho sinh viên trong quá trình dạy
học toán.
1. Đặt vấn đề
Rèn luyện và pháttriển t duy nói chung, t duytoánhọc nói riêng cho sinh
viên s phạm trong quá trình dạy học ... trình học toán. Chính vì vậy, nó có ảnh
hởng rất lớn và trực tiếp trong việc rèn luyện và pháttriển t duytoánhọc cho
sinh viên.
Đỗ Văn Hùng Rèn luyện và pháttriển t duytoán học...
...
CHƯƠNG 2: PHÁTTRIỂNTƯDUY CHO HỌC SINH LỚP 8
THÔNG QUA GIẢI BÀI TOÁN VỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH
2. 1. Pháttriển các thao tác tưduy cho HS thông qua giải toán về NðDD
2. 1.1 Pháttriểntưduy phân ... Bài toán về NðDD và sự pháttriểntưduy của HS lớp 8:
Bài toán về NðDD nằm trong hệ thống BTHH nên các dạng toán về NðDD cũng
có khả năng pháttriểntưduy cho HS.Tuy nhiên, mức ñộ pháttriển ... nghĩa
với việc pháttriển các thao tác tưduy hay năng lực tưduy của HS, sử dụng chúng
một cách linh hoạt ñây cũng là tính nhạy bén của tư duy.
Kết quả của sự pháttriểntưduy là từ việc...
... của cạnh BC của tam giác ABC. Trên
4
L
H
E
A
B
C
D
HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNTƯDUY CHO HỌC SINH
THÔNG QUA CHỨNG MINH CÁC BÀI TOÁN
TRONG TAM GIÁC THƯỜNG
I. Kiến thức cần nhớ:
Biết được thế nào ... minh rằng MP // AC. (Đề thi học sinh
giỏi toán cấp II, 1977)
Hệ thống câu hỏi:
1. Đọc đề, vẽ hình và nêu giả thuyết và kết luận của bài toán. ?
2. Hướng đi của bài toán là gì? Làm sao chứng minh ... thể chứng minh tư ng tự.
8. Ta thấy AB+BC+CA chính là gì của
ABC
∆
, em có thể phát biểu bài
toán trên thành một định lí được không?
GIẢI
Xét
OAB∆
có: AB < OA + OB (1)
Tư ng tự xét
BOC
∆
...
... luận:
Trong việc pháttriểntưduy sáng tạo cho học sinh ở tiểu học, môn
Toán đóng vai trò to lớn trong sự pháttriển của các ngành khoa học kĩ thuật.
e. Bước 5: Khai thác bài toán.
- Giải bài toán bằng ... tài liệu, tư liệu toán học. Tôi
đã hoàn thành mảng đề tài Pháttriểntưduy sáng tạo cho học sinh lớp 4 khi giải
bài toán điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng”. Nhằm giúp các em học
sinh ... thuận lợi hơn trong việc giải toán, phát huy tích cực sáng tạo của các em
trong việc lĩnh hội tri thức toán học, tưduy của các em được pháttriển và ham
thích họctoán hơn.
Mặc dù có nhiều cố...
... hiểu một số vấn đề về tưduytoán và nhiệm vụ phát
triển tưduytoán của dạy học môn Toán hiện nay.
1. Tưduytoán học
1.1. Các mức độ của tưduytoán học
Hiện thực xung quanh có rất nhiều cái mà ... thường xuyên thực hiện trong
lớp học toán.
Tóm lại, dạy có hiệu quả là dạy như thế nào để làm cho HS hiểu thế nào là Toán
học và có tưduytoánhọc để phát triển.
2. Phương pháp giải quyết vấn ... ý tư ng;
- tổng quát các ý tư ng;
- áp dụng các ý tư ng.
1.2. Nhiệm vụ của dạy học môn Toán
Chúng ta đang đổi mới cách dạy họctoántừ thụ động một chiều sang dạy học
tích cực hoá nhằm phát...
... giải toán được phổ biến và
thật sự có tác động tích cực tới sự pháttriểntưduy của học sinh, chúng ta nên phát huy
tính độc lập suy nghĩ của học sinh, tạo điều kiện để các em có môi trường học ... maths).
Khi thực hiện việc tìm kiếm một quy luật, tưduy các em đã được rèn luyện và phát triển,
đặc biệt là tưduy phê phán và sáng tạo – hai loại tưduy mà chúng ta đang quan tâm nhiều để
dạy cho ... sự pháttriển của tưduytoán thông qua việc tìm kiếm quy luật khi giải toán, để giáo viên và
học sinh có thể hiểu rõ và vận dụng một cách linh hoạt và có hiệu quả phương án này trong
giải toán.
...
... maths).
Khi thực hiện việc tìm kiếm một quy luật, tưduy các em đã được rèn luyện và phát triển,
đặc biệt là tưduy phê phán và sáng tạo – hai loại tưduy mà chúng ta đang quan tâm nhiều để
dạy cho ... sự pháttriển của tưduytoán thông qua việc tìm kiếm quy luật khi giải toán, để giáo viên và
học sinh có thể hiểu rõ và vận dụng một cách linh hoạt và có hiệu quả phương án này trong
giải toán.
... khi giải toán
3. Nhìn một bài
toán với nhiều
khía cạnh khác
nhau của toán
học, ta có nhiều
cách để tìm ra
quy luật của một
bài toán
2. Phân loại
mẫu để tìm ra
quy luật khi giải
toán
1....
... một bài toán có thể pháttriểntưduy lô gíc, tưduy trừu tư ng,
tư duy lí luận của học sinh. Điều quan trọng là giáo viên truyền thụ kiến
thức như thế nào để pháttriểntưduy của học sinh ... muốn tưduypháttriển cần
được rèn luyện thường xuyên, học các môn các môn khoa họctự nhiên đặc
biệt là môn Toán sẽ pháttriểntưduy rất tốt. Lứa tuổi THCS đang phát
triển mạnh về tưduy ... dạy nhằm pháttriểntưduy cho học sinh
một cách tốt nhất. Tất cả các môn học đều pháttriểntưduy cho học sinh
nhưng môn toán có vai trò quan trọng hơn cả. Giải bài tập toán là lúc học
sinh...
... viết
Xếp
loại
1
Phát triểntưduy của học sinh qua
một bài đẳng thức có điều kiện.
Toán học
2003-2004
A
2
Phát triểntưduy của học sinh qua
dạy Hình 7.
Toán học
2004-2005
A
3 Pháttriểntưduy của học ... Hòa - năm học 2007-2008
dạy chứng minh đại lượng không
đổi trong hình học 9.
4
Phát triểntưduy của học sinh qua
một bài bất đẳng thức.
Toán học
2006-2007
A
5
Phát triểntưduy của học sinh ... hội. Tưduy không tự
nhiên mà có mà do quá trình rèn luyện lâu dài, muốn tưduypháttriển cần
được rèn luyện thường xuyên, học các môn các môn khoa họctự nhiên đặc
biệt là môn Toán sẽ phát triển...
... hóa học ở
trường phổ thông. Đánh giá các trình độ pháttriểntưduy của học sinh.
b) Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học phù hợp với các mức độ của
trình độ pháttriểntưduy của học ... các học thuyết, định luật hóa học
rồi lại vận dụng chúng vào thực tiễn; nghiên cứu những vấn đề mà thực tiễn
đặt ra.
2. DẤU HIỆU CỦA SỰ PHÁTTRIỂNTƯDUY HÓA HỌC :
Việc pháttriểntưduy hóa học ... được hình thành và phát
triển nhanh chóng hơn.
Như vậy sự pháttriểntưduy hóa học của học sinh diễn ra trong quá
trình tiếp thu và vận dụng tri thức, khi tưduypháttriển sẽ tạo ra kỹ năng...