... địnhnhucầuđào tạo
2. Xácđịnhnhucầuđào tạo
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđào tạo
Xácđịnhnhucầuđàotạo là xácđịnh khi nào, ở bộ phận nào cần phải
đào tạo, đàotạo kỹ năng nào, cho ... viên.
Vậy việc xácđịnhnhucầuđàotạo là một trong những việc làm rất quan
trọng. Việc xácđịnhnhucầuđàotạo có khoa học, mức độ chính xác cao sẽ
mang lại kết quả của chương trình đàotạo hiệu ... vấn đề Xácđịnhnhucầuđàotạo nguồn nhân lực
trong doanh nghiệp” mà chúng ta hiểu rõ hơn tầm quan trọng của công tác
này trong tổ chức. Xácđịnh đúng được nhucầu làm tiền đề xácđịnh đúng...
... địnhnhucầuđào tạo.
2. Xácđịnhnhucầuđào tạo
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđào tạo
Xácđịnhnhucầuđàotạo là xácđịnh khi nào, ở bộ phận nào cần phải
đào tạo, đàotạo kỹ năng nào, ... ĐẦU 2
1. Đàotạo 4
1.1 Khái niệm 4
1.2. Lợi ích từ đàotạo – phát triển 4
2. Xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.2. Lợi ích từ việc xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.3. ... viên.
Vậy việc xácđịnhnhucầuđàotạo là một trong những việc làm rất quan
trọng. Việc xácđịnhnhucầuđàotạo có khoa học, mức độ chính xác cao sẽ
mang lại kết quả của chương trình đàotạo hiệu...
... dựng nhu cầu. Xácđịnh chính xác
nhu cầuđàotạo và phát triển nhằm lựa chọn đứng đắn đối tượng cần được đào
tạo. Đối tượng được đàotạo và phát triển triển xuất phát từ nhucầu được đào
tạo ... công ty. Khi xácđịnh đối tượng cần đào tạo, công ty vẫn giữ
nguyên chủ trương ưu tiên đàotạo nhưng nên giữ ở một tỷ lệ nhất định. Ngoài ra
xác định một cách đúng đắn nhucầuđàotạo khác. Từ ... tượng được đào
tạo và phát triển triển của công ty điện lực I.
III. TỒN TẠI TRONG XÁCĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀOTẠO VÀ
NGUYÊN NHÂN
1. Tồn tại trong xácđịnh đối tượng đào tạo
Trong công tác đào tạo, công...
... độ”.
XÁC ĐỊNH
NHU CẦUĐÀO TẠO
NHU C U C A M T T CH CẦ Ủ Ộ Ổ Ứ
Nhu c uầ
Nhu c u đáp ng đ c ầ ứ ượ
b ng đào t oằ ạ
Nhu c u không đáp ầ
ng đ c b ng đào t oứ ượ ằ ạ
Ch ng trình đào t oươ ạ
Áp ... TÍCH NHUCẦUĐÀO TẠO
Các khái niệm cơ bản:
XD nhucầuđào tạo: Được dùng để phát
hiện ra những hụt hẫng giữa việc thực
thi công tác đạt yêu cầu và chưa đạt yêu
cầu, từ đó có được căn cứ xác ... ế
nào
Không bi t ế
làm th nàoế
Th c tr ng th c thi công vi c c a t ch cự ạ ự ệ ủ ổ ứ
NHU CẦUĐÀO TẠO
Nhu cầu:
“Một thiếu hụt rút ra từ đời sống của một người”
(Attwood và Ellis, 1971)...
... hiện các dấu hiệu vi
phạm pháp luật
2
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
B. Khảo sát nhucầuđào tạo, bồi dưỡng về ứng dụng CNTT tại phường, xã
(Dành cho CB lãnh đạo ... chức và những người hoạt động không
chuyên trách tại phường, xã
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
IV. Dành cho công chức Văn hóa - Xã hội
Chuyên đề về kỹ năng lập chương ... đồng; theo dõi việc
thực hiện chương trình xóa đói giảm nghèo
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
V. Dành cho chức danh Trưởng ban Ban Thanh tra nhân dân phường, xã
...
... nghiệm
Nhu cầuđàotạo nảy sinh khi một công việc có dưới 1 người ở mức 2 và 1 người ở mức 1
Dự kiến đàotạo người nào thì khoanh tròn tại nội dung cần đàotạo .
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
PHIẾU ... C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU
ĐÀO TẠO VÀ TUYỂN DỤNG
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu
Họ và tên nhân viên
Ghi
chú
TỔNG ... .
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU VÀ KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu
Họ và tên nhân viên
Ghi
chú
Ghi...
... nghiệm
Nhu cầuđàotạo nảy sinh khi một công việc có dưới 1 người ở mức 2 và 1 người ở mức 1
Dự kiến đàotạo người nào thì khoanh tròn tại nội dung cần đàotạo .
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
PHIẾU ... .
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU
ĐÀO TẠO VÀ TUYỂN DỤNG
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu Ghi
c
h
ú
Họ và tên nhân viên
TỔNG ... giá
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU VÀ KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu Ghi
c
h
ú
Họ và tên nhân viên
Ghi...
... trong doanh
nghiệp
Xác địnhnhucầuđàotạo là :
Xác định bộ phận nào cần đào
tạo ? Bao nhiêu người ?
Xác định nên tập trung vào
chương trình đàotạo nào ?
Xác định những kỹ năng nào ... nhất với nhucầu
hiện tại & tương lai ?
I. LƯU ĐỒ VỀ CHU TRÌNH ĐÀO
TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
GIAI ĐOẠN ĐÁNH
GIÁ NHU CẦU
GIAI ĐOẠN ĐÀO
TẠO
GIAI ĐOẠN ĐÁNH
GIÁ KẾT QUẢ
Đánh giá nhucầuđào tạo
- ... hiện
công việc
IV. CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ NHUCẦU
& XÁCĐỊNH CÁC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO
Có nhiều phương pháp lựa chọn để xácđịnhnhucầu & mục
tiêu đàotạo , nhưng thông thường có 3 phương pháp...
... hồi.
Đánh giá nhucầuđàotạo thực sự được coi là bước quan trọng nhất, có
tính quyết định xem việc đàotạo có đáp ứng nhucầu thực tế hiện nay hay
không. Đánh giá nhucầuđàotạo là một công ... xuất nông nghiệp, tìm hiểu nhucầu người dân về đào
tạo, tập huấn trên địa bàn huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn. Từ đó đề xuất
một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đàotạo và tập huấn trong giai ... thực hiện đề tài
“Tìm hiểu nhucầuđàotạo và tập huấn về sử dụng máy nông nghiệp của
Huyện Tràng Định - Tỉnh Lạng Sơn”.
1.2 Mục đích nghiên cứu
Đánh giá hoạt động đàotạo và tập huấn cho người...
... đơn vị đã tổ chức đào tạo, bồi dưỡng
hoặc đã cử cán bộ chuyên trách về CNTT tham dự:
STT Tên khóa học Thời gian học Số cán bộ tham gia
5
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHUCẦUĐÀO TẠO, BỒI
DƯỠNG ...
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3.9 Quý đơn vị có nhucầu tham dự các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng
để nâng cao hiệu quả công việc chuyên trách về CNTT?
Có, cụ thể:
STT Kĩ năng đăng ký đàotạo Số lượng đăng ... của Cục Ứng dụng công nghệ
thông tin – Bộ Thông tin và Truyền thông)
PHIẾU CUNG CẤP THÔNG TIN
VỀ THỰC TRẠNG VÀ NHUCẦUĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC CỦA
CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN...