... độ”.
XÁC ĐỊNH
NHU CẦUĐÀO TẠO
NHU C U C A M T T CH CẦ Ủ Ộ Ổ Ứ
Nhu c uầ
Nhu c u đáp ng đ c ầ ứ ượ
b ng đào t oằ ạ
Nhu c u không đáp ầ
ng đ c b ng đào t oứ ượ ằ ạ
Ch ng trình đào t oươ ạ
Áp ... TÍCH NHUCẦUĐÀO TẠO
Các khái niệm cơ bản:
XD nhucầuđào tạo: Được dùng để phát
hiện ra những hụt hẫng giữa việc thực
thi công tác đạt yêu cầu và chưa đạt yêu
cầu, từ đó có được căn cứ xác ... ế
nào
Không bi t ế
làm th nàoế
Th c tr ng th c thi công vi c c a t ch cự ạ ự ệ ủ ổ ứ
NHU CẦUĐÀO TẠO
Nhu cầu:
“Một thiếu hụt rút ra từ đời sống của một người”
(Attwood và Ellis, 1971)...
... địnhnhucầuđào tạo
2. Xácđịnhnhucầuđào tạo
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđào tạo
Xácđịnhnhucầuđàotạo là xácđịnh khi nào, ở bộ phận nào cần phải
đào tạo, đàotạo kỹ năng nào, cho ...
trọng. Việc xácđịnhnhucầuđàotạo có khoa học, mức độ chính xác cao sẽ
mang lại kết quả của chương trình đàotạo hiệu quả cao.
2.3. Cơ sở xácđịnhnhucầuđào tạo
Để xácđịnhnhucầuđàotạo ta ... được tổ chức cần những gì ở nhân
viên, tổ chức sẽ xácđịnh số lượng loại lao động và loại kiến thức kỹ năng
cần đàotạo đó chính là việc xácđịnhnhucầuđàotạo nguồn nhân lực của
tổ chức.
2.3.2...
... địnhnhucầuđào tạo.
2. Xácđịnhnhucầuđào tạo
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđào tạo
Xácđịnhnhucầuđàotạo là xácđịnh khi nào, ở bộ phận nào cần phải
đào tạo, đàotạo kỹ năng nào, ... ĐẦU 2
1. Đàotạo 4
1.1 Khái niệm 4
1.2. Lợi ích từ đàotạo – phát triển 4
2. Xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.1. Khái niệm xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.2. Lợi ích từ việc xácđịnhnhucầuđàotạo 6
2.3. ...
trọng. Việc xácđịnhnhucầuđàotạo có khoa học, mức độ chính xác cao sẽ
mang lại kết quả của chương trình đàotạo hiệu quả cao.
2.3. Cơ sở xácđịnhnhucầuđào tạo
Để xácđịnhnhucầuđàotạo ta...
... nhân để từ đó xây dựng nhu cầu. Xácđịnh chính xác
nhu cầuđàotạo và phát triển nhằm lựa chọn đứng đắn đối tượng cần được đào
tạo. Đối tượng được đàotạo và phát triển triển xuất phát từ nhu ... thể xác
định được đúng nhucầuđàotạo của công ty, có kế hoạch xácđịnh đối tượng
hợp lí với công việc, kinh phí đào tạo.
II. PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO
Công ty nên lựa chọn phương pháp đàotạo thích ...
nhân viên trong công ty. Khi xácđịnh đối tượng cần đào tạo, công ty vẫn giữ
nguyên chủ trương ưu tiên đàotạo nhưng nên giữ ở một tỷ lệ nhất định. Ngoài ra
xác định một cách đúng đắn nhu cầu...
... hiện các dấu hiệu vi
phạm pháp luật
2
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
B. Khảo sát nhucầuđào tạo, bồi dưỡng về ứng dụng CNTT tại phường, xã
(Dành cho CB lãnh đạo ... chương trình xóa đói giảm nghèo
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
V. Dành cho chức danh Trưởng ban Ban Thanh tra nhân dân phường, xã
Chuyên đề về nghiệp vụ giám sát việc ... phòng.
Chuyên đề về thực hiện công tác nội vụ tại phường, xã
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
III. Dành cho công chức Tài Chính – Kế toán
Chuyên đề về trình tự...
... đào tạo, các trường từng bước mở rộng quy mô đàotạo từ
trình độ nghề sơ cấp, đến TCCN và CĐ, đàotạo liên thông đáp ứng nhucầu đa
dạng của thị trường và nhucầu người học.
Chương trình đào ... Phân tích đàotạo đáp ứng nhucầunhân lực cho địa phương
Một số kết quả (mặt được)
- Quy mô đàotạo tăng lên hàng năm; mở rộng hình thức đàotạo và
bồi dưỡng. Đáp ứng được nhucầu (tất nhiên ... bộ quản lý và giảng viên của các
trường CĐCĐ.
Chương 3. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG CĐCĐ
ĐÁP ỨNG NHUCẦUĐÀOTẠONHÂN LỰC VÙNG ĐBSCL
3.1. Định hướng chung về đàotạonhân lực cho vùng ĐBSCL...
... nhu
cầuđàotạonhân lực phải xuất phát từ dự báo nhucầuđàotạonhân lực về số lượng,
cơ cấu ngành nghề, chất lượng nhân lực; đánh giá thực trạng ĐNGV dạy nghề so
với chuẩn và với nhucầuđào ... định.
Mục tiêu của đào tạo, đàotạo lại GVDN nhằm chuẩn hóa GVDN hoặc nâng
chuẩn GVDN (đào tạo sau đại học).
29
- Mức độ đáp ứng thấp: Hệ thống đàotạonhân lực về cơ bản không đáp ứng
được nhu ... cạnh tranh, qui luật giá trị.
Cung -cầu nhân lực qua đàotạo được thể hiện thông qua mối quan hệ giữa đào
tạo và sử dụng nhân lực. Nhucầu về nhân lực là nhucầu về số lượng, chất lượng và
cơ cấu...
... nhucầu x
ã hội trong đàotạo bao gồm: Nhà nước, Cơ sở sử dụng nhân
l
ực v
à Người học.
- M
ối quan hệ giữa đ
ào tạo và nhucầu xã hội thể hiện ở:
+ Đào t
ạo với nhucầu của Nh
à nước: đàotạo ... quả đàotạo gắn với nhucầunhân lực.
- Y
ếu tố đàotạo gắn kết với TTLĐ được khẳng định qua việc các chuyên gia kỹ
thu
ật ở các CSSX K
D-DV tham gia xây d
ựng, thẩm định các chương trình đào tạo
ngh
ề ... ĐNGV theo qui định.
1.4. M
ối quan hệ giữa phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề với
nhu c
ầu đàotạonhân lực
1.4.1. M
ối quan hệ giữa đàotạo với nhucầu xã hội
- Đào t
ạo l
à tập...
... bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU
ĐÀO TẠO VÀ TUYỂN DỤNG
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu
Họ và tên nhân viên
Ghi
chú
TỔNG NĂNG ... nghiệm
Nhu cầuđàotạo nảy sinh khi một công việc có dưới 1 người ở mức 2 và 1 người ở mức 1
Dự kiến đàotạo người nào thì khoanh tròn tại nội dung cần đàotạo .
C:\ 01123 bieu mau/BM doc
chuan
PHIẾU ... bieu mau/BM doc
chuan
XÁC ĐỊNHNHUCẦU VÀ KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO
Bộ Phận:…. Ngày:………
Người đánh giá:…… Ngày đánh giá lần tới:…….
Kỹ năng / trình độ yêu cầu
Họ và tên nhân viên
Ghi
chú
Ghi chú: (Đ)...