... cơ sở đó, việc làm rõ vấn đề: Pháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnh
vực giáodục - đàotạoởViệtNam – Thựctrạngvàgiảipháp ’. Tác giả luận
văn nhằm luận giải những vấn đề lý luận vàthực ... Giáo viên phổ thông
20
Chương I
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂN
NGUỒN NHÂNLỰCTRONGLĨNHVỰCGIÁODỤC - ĐÀO TẠO
1.1. Nguồnnhânlựcvà vai trò của nguồnnhânlực đối với phát ... pháttriển nền
kinh tế của đất nước.
1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlựcgiáodục -
đào tạo
Phát triển NNL GD-ĐT bị ảnh hưởng bởi rất nhiều nhân tố như: chính
sách phát...
... đầu tư pháttriển
ngành giáodục – đàotạo tăng kéo theo quy mô ngành giáodục – đàotạo
tăng, tuy nhiên có sự mất cân bằng giữa tăng quy mô và chất lượng giáodục
– đào tạo. Đội ngũ nhà giáo ... lý luận vàthực tiễn về PTNNL lĩnhvực GD-ĐT.
Chương III:Phương pháp nghiên cứu.
Chương IV: Thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực GD-ĐT
ở Việt Nam.
Chương V: Kết luận và kiến nghị.
Phạm ... Đảng và Nhà nước về giáodục có hiệu lựcvà hiệu quả.
Như vậy, khoa học quản lý giáodục có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng
trong việc định hướng pháttriểngiáo dục, pháttriểnnguồnnhân lực...
... nào để pháttriển
được thị trường trái phiếu doanh nghiệp ởViệtNam hiện nay. Dưới đây sẽ
là những phân tích cũng như đưa ra các giảipháp để pháttriển thị trường
trái phiếu ởViệtNam hiện ... vậy, việc nghiên cứu Đề tài : “Huy động vốn pháttriển doanh
nghiệp thông qua thị trường trái phiếu doanh nghiệp ởViệt Nam: Thực
trạng vàgiải pháp. ” là có tính cấp thiết hiện nay.
2. Mục ... những văn bản pháp luật có liên quan một cách phù
hợp và tháo gỡ những vấn đề còn gây cản trở, vướng mắc trong quá trình
thực hiện có ảnh hưởng không tốt đến hoạt động và sự pháttriển của thị...
... thống cơ sở lý luận của
việc sử dụng hợp lý nguồnlực tài chính để pháttriểngiáodục phổ thông;
phân tích thựctrạng việc sử dụng nguồnlực tài chính cho giáodục phổ thông
ở ViệtNam thời ... NAY
3.1.1. Bối cảnh trong nước, quốc tế và cơ hội, thách thức đối với
phát triểngiáodụcđàotạoởViệtNam
Khi gia nhập WTO, ViệtNam có điều kiện hoàn thiện vàpháttriển bền
vững hệ thống ... 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI NGUỒN VỐN
VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦU TƯ CHO GIÁODỤCĐÀOTẠO
1.1. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤCĐÀOTẠO ĐỐI VỚI PHÁTTRIỂN
KINH TẾ VÀ CÁC NGUỒN VỐN...
... pháttriển
nguồn nhânlực ngành CNTT ởViệtNam “ thông qua nội dung của 3
chương như sau :
Chương I : Cơ sở lý luận về pháttriểnnguồnnhân lực.
Chương II : Thựctrạng về pháttriểnnguồnnhân ... 0918.775.368
1. Thựctrạng ngành CNTT và chính sách pháttriểnnguồnnhân lực
CNTT nước ta
1.1 Thựctrạng ứng dụng vàpháttriển CNTT :
1.1.1 Thựctrạng ứng dụng vàpháttriển CNTT trong nước .
... thông, phát thanh,
truyền hình và các lĩnhvực công nghiệp phụ trợ.
Đẩy mạnh pháttriểnnguồnnhânlựcvà thu hút nhân tài: Cần nâng
cao chất lượng và đẩy mạnh quy mô đào tạo, pháttriểnnguồn nhân...
... thựctrạngvàgiảipháppháttriển
nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệtNam hiện nay.
Phạm vi nghiên cứu của đề tài:
Về không gian: Đề tài sẽ nghiên cứu thựctrạngvàgiảipháppháttriển ... dựng nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệt Nam. Vì vậy, em
nghiên cứu đề tài Pháttriển nhà ở cho công nhân tại các khu công
nghiệp, khu chế xuất ởViệtNam - Thựctrạngvàgiảipháp .
Đề ... Những nguyên nhân của các thựctrạng về nhà ở cho công nhân
tại các KCN, KCX ởViệtNam như trên.
Có thể nói thựctrạng về nhà ở của công nhân tại các KCN, KCX hiện
nay đang có tình trạng cung...
...
trong việc quy hoạch, kế hoạch và bố trí ngân sách cho vấn đề hình thành và
phát triển nhà ở cho công nhântrong các KCN, KCX ởViệtNam hiện nay.
Thứ ba, chương trình pháttriển nhà ở cho ... KCX.
Chương 2: Thựctrạng về pháttriển nhà ở cho công nhân tại các KCN,
KCX và các cơ chế chính sách của nhà nước về việc pháttriển nhà ở cho
công nhân tại các KCN, KCX ởViệt Nam.
Chương ... đề giải
quyết nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệtNamtrong thời gian
qua đã tạo ra những kết quả có ảnh hưởng rất tích cực đến quá trình giải
quyết vấn đề nhà ở cho công nhân. Thực...
... nghiệp vàPháttriển nông thôn, Tài
nguyên và Môi trường phối hợp với Bộ GiáodụcvàĐàotạo đề xuất nhu cầu và tổ chức đào tạo,
phát triểnnguồnnhânlực trên cơ sở quy hoạch chi tiết phát triển, ... lựa chọn đàotạovà Tập đoàn Điện lựcViệtNam xây
dựng các dự án đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực năng lượng nguyên tử có nội
dung phù hợp với mục tiêu của Đề án và điều ... toàn, an ninh tronglĩnh
vực năng lượng nguyên tử.
- Tạo bước chuyển mạnh về pháttriểnnguồnnhân lực, trọng tâm là xây dựng các cơ sở giáodục
và đào tạo, các tổ chức nghiên cứu vàtriển khai...
... đoạn tới
3.1. Nhóm giảipháp từ phía ngoài doanh nghiệp
- Pháttriểngiáodục – đào tạo, nhất là giáo dục, đàotạo nghề nghiệp theo
hướng: Thứ nhất, mở rộng các hình thứcđàotạo nghề đa dạng, ... đúng thựctrạngnguồnnhânlựctronglĩnhvực công
nghiệp trên địa bàn thành phố Huế để đề xuất các giảipháppháttriển hợp lý, hiệu quả
đang là vấn đề cấp thiết hiện nay.
2. Thựctrạngnguồn ... việc xây dựng vàphát
triển văn hóa DN chưa được quan tâm đúng mức.
3. Những giảipháp chủ yếu pháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực công nghiệp
trên địa bàn Thành phố Huế tronggiai đoạn...
... sở lý luận về đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực.
- Chương 2: ThựctrạngđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt
Nam.
- Chương 3: Giảipháp cho đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt ... phát
triển nguồnnhânlựcởViệtNam – Thựctrạngvàgiảipháp .
- Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu về thựctrạngnguồnnhânlựcvà công
tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt Nam, tìm ra ... đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay.
- Phạm vi nghiên cứu: NguồnnhânlựcViệtNamvà công tác đàotạovà
phát triểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay.
- Phương pháp nghiên...
... nhiều nguyên nhân, chất lượng nguồnnhânlực còn ở mức thấp.
Bởi vậy, đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực phải đáp ứng mực tiêu:
“Nâng cao dân trí, đàotạonguồnnhânlựcvà bồi dưỡng nhân tài” ... định.
1.5. Kinh nghiệm đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcở một số
nước:
Ở ViệtNampháttriểnnguồnnhânlực còn là một vấn đề mới cả về
khái niệm, nội dung, phương phápvà các chính sách cụ ... vật chất trong
nước để sẵn sàng đón nhận tiến bộ kỹ thuật công nghệ, hòa nhập với
nhịp độ pháttriểnnhân loại.
1.1.4. Khái niệm đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực :
Đào tạovàpháttriển là...
... lợng nguồnnhânlựcViệtNam để có thể đáp ứng yêu cầu nền
kinh tế đặt ra trong điều kiện hội nhập và cạnh tranh trên toàn cầu.
1.2 Thựctrạng sử dụng nguồnnhânlựcởViệtNam
Nguồn nhânlựcViệt ... nhỏ và trình độ thủ công lạc hậu vẫn tồn tại
phổ biến.
* Về giáodụcđào tạo
Nh trên đà nói, giáodụcđàotạoởViệtNam còn nhiều bất cập. Trớc tiên
là sự lạc hậu trong cơ cấu đào tạo. ở các ... vốn vànhânlực có hiệu quả. Nó thể hiện một trong
những vòng luẩn quẩn mà ViệtNamvà các nớc đang pháttriển gặp phải.
Trong giai đoạn Công nghiệp hoá, hiện đại hoá, nguồnnhânlựcViệt
Nam...
... ThựctrạngđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt Nam:
2.3.1. Quy mô đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiện
nay:
Cùng với sự pháttriển ngày càng nhanh của hệ thống cơ sở giáo
dục ... tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam vẫn
còn nhiều bất cập, nhiều vấn đề cần được giải quyết. Thực hiện tốt hay
không tốt công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam ... cơ sở lý luận của đàotạovàphát triển
nguồnnhân lực, đưa ra những đặc điểm mà em cho là nổi bật nhất của
tình hình nguồnnhânlựcvà công tác đàotạovàpháttriểnnguồn nhân
lực của Việt Nam...
... liền tăng trưởng vàpháttriển kinh tế với thực
hiện công bằng và tiến bộ xã hội, pháttriển kinh tế với phân bố các nguồnnhân
lực hợp lý tạo điều kiện để pháttriển con người. Pháttriển con ... 49B
+ Tây Nguyên
+ Đông Nam Bộ
+ Đồng bằng sông Cửu Long
II- THỰCTRẠNGVÀ NGUYÊN NHÂN
1- Phân bố nguồnnhânlực theo ngành
a. Thực trạng.
Phân bố nguồnnhânlực theo ngành ở nước ta lúc đầu thường ... nước ngoài pháttriển lên một
cách rõ rệt, nguồnnhânlực tập trung đông ở thành thị và các vùng kinh tế
trọng điểm… Tuy nhiên việc phân bố nguồnnhânlựcởViệtNam vẫn chưa
hiệu quả và còn nhiều...