... bước nângcaochấtlượnggiáodục Không ngừng tự hoàn thiện thân, nângcao phẩm chất đạo đức, trách nhiệm mặt giáodục sống để thực gương sáng cho học sinh noi theo,cụ thể: + Người giáoviên ... Trong q trình giáodục nói chung giáodục đạo đức nói riêng giáoviên người làm công tác giáodục cần phải nắm vững vị trí, vai trò, mục tiêu giáodục để từ góp phần giúp học sinh pháttriển cách ... Khoa tiểu học – Trường cao đẳng sư phạm Kon Tum Đổi phương pháp giáodục đạo đức cho học sinh tiểu học – Dự án pháttriểngiáoviên tiểu học – Bộ giáodục Giáo trình: Giáodục tâm lý lứa tuổi...
... hố giáodục - Xây dựng độingũ cán giáoviên đủ lượng, vững vàng trình độ kiến thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ để bước nângcaochấtlượnggiáodục Khơng ngừng tự hồn thiện thân, nângcao ... phẩm chất, lực theo mục tiêu giáodục phổ thông Luật giáodục quy định 3.2 Các biện pháp cụ thể - Nângcao nhận thức cho cán bộ, giáoviên tầm quan trọng cơng tác giáodục nói chung giáodục đạo ... Trong trình giáodục nói chung giáodục đạo đức nói riêng giáoviên người làm cơng tác giáodục cần phải nắm vững vị trí, vai trò, mục tiêu giáodục để từ góp phần giúp học sinh pháttriển cách...
... Như vậy, pháttriểnđộingũgiáoviên hiểu cách tổng quát làm tăng tiến độingũgiáoviên số lượngchất lượng, phù hợp cấu pháttriểnchấtlượngđộingũgiáoviên ( gồm mặt đạo đứclực sư phạm ... chốt, đònh Pháttriểnchấtlượngđộingũgiáoviên yếu tố đònh pháttriểnchấtlượnggiáodục nhà trường 34 1.2.4- Những vấn đề lý luận chấtlượnggiáo dục, tầm quan trọng chấtlượnggiáodục nhà ... cầu chấtlượngđộingũgiáoviên Vì chấtlượnggiáoviên vấn đề cốt lõi đònh chấtlượnggiáodục nhà trường Theo qui chế trường THPT chuyên Bộ Giáodục ban hành tiêu chuẩn giáoviên THPT giáo viên...
... thống giáodục Đại học Cao đẳng nước ta tập trung chủ yếu vào mặt sau đây: (1) Nhanh chóng nângcao số lượng người tiếp cận vào hệ thống giáodục bậc cao; (2) Nângcaochấtlượnggiáodục đảo ... nhanh chóng đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên cán quản lý giáodục số lượngchấtlượng GS-TS Trần Hồng Quân cho mục tiêu 4,5 triệu sinh viên vào năm 2020 kéo theo lượnggiảngviên phải tăng gấp ... đặt giáodục đại học Việt Nam” Báo Tuổi trẻ, Ngày 23/12/2009) III Pháttriểngiảngviên nhân tố bách định việc nângcaochấtlượng dạy học pháttriển hệ thống giáodục đại học Việt nam Để phát triển...
... lý, quản lý giáo dục, quản lý nguồn nhân lực 10 1.2.2 Giảngviênđộingũgiảngviên 17 iv 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lựcgiáodụcpháttriểnđộingũgiảngviên ... hội Độingũgiảngviênlực lƣợng nòng cốt trƣờng cao đẳng, đại học, trƣờng bồi dƣỡng nghiệp vụ 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lựcgiáodụcpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3.1 Pháttriển ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Cán quản lý giáodục thành phố Hồ Chí Minh 84 3.2.1 Biện pháp nângcao nhận thức cho độingũ cán quản lý độingũgiảngviên công tác pháttriển đội...
... việc xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáodục Chỉ thị nêu rõ nănglựcđộingũ cán quản lý giáodục chưa ngang tầm với nhu cầu pháttriển nghiệp giáodục Chế độ, sách ... quản lý pháttriển định hướng có hiệu nghiệp giáodục ” Vì khẳng định: Nângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý giải pháp hàng đầu nhằm cải cách nângcaochấtlượnggiáodục giai đoạn III KHẢ NĂNG ... lý giáodục đơn vị trường học - Đề số giải pháp khắc phục hạn chế, tồn tại, nhằm xây dựng, phát triển, nângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường học, góp phần nângcaochấtlượnggiáo dục...
... đến đề tài Nângcaochấtlượnggiáo dục, rèn luyện độingũgiảngviêngiáodục quốc phòng an ninh trường đại học, cao đẳng nói chung, chấtlượnggiáo dục, rèn luyện độingũgiảngviên trung tâm ... lượnggiáo dục, rèn luyện độingũgiảngviên trung tâm giáodục quốc phòng - an ninh khu vực thành phố Hà Nội 1.1.1 Giáo dục, rèn luyện độingũgiảngviênchấtlượnggiáo dục, rèn luyện độingũ ... có biện pháp hữu hiệu thiết thực để nângcaochấtlượngđộingũgiảngviêngiáodục quốc phòng an ninh Nângcaochấtlượnggiáo dục, rèn luyện độingũgiảngviên trung tâm GDQP - AN nói chung,...
... việc xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáodục Chỉ thị nêu rõ nănglựcđộingũ cán quản lý giáodục chưa ngang tầm với nhu cầu pháttriển nghiệp giáodục Chế độ, sách ... quan tâm đến chấtlượnggiáodục mũi nhọn; độingũgiáo viên, cán quản lý giáodục bổ sung số lượng, bước nângcaochất lượng; sở vật chất tăng cường đầu tư; cơng tác xã hội hố giáodục đẩy mạnh ... quản lý pháttriển định hướng có hiệu nghiệp giáodục ” Vì khẳng định: Nângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý giải pháp hàng đầu nhằm cải cách nângcaochấtlượnggiáodục giai đoạn III KHẢ NĂNG...
... tạo 2.2.3.3 .Phát triển nghề nghiệp Nếu nh đào tạo bồi dỡng để cải thiện hoạt động nhân lựcpháttriển nghề nghiệp tạo độingũ nhân lực có lực giá trị hơn .Phát triển nghề nghiệp nỗ lực đợc thức ... pháp nhằm nângcaochất lợng nguồn nhân lực CN Công ty TECAPRO Muốn việc nângcaochất lợng nguồn nhân lực có hiệu quả, cần tác động vào yếu tố có tác động tới chất lợng nguồn nhân lựcĐối với ... doanh nghiệp 1.4.3.Con ngời động lực mục tiêu pháttriển Bất s pháttriển phải có động lực thúc đẩy Một doanh nghiệp muốn pháttriển phải dựa nhiều nguồn lực nh: nhân lực( nguồn lùc ngêi ), vËt lùc(...
... lượnggiáodục tồn diện khơng đáp ứng u cầu đặt Thực trạng chung độingũgiáoviên nói chung ngành giáodụcđộingũgiáoviên trường THPT Ba Đình ngày có xu giảm chấtlượng Nguyên nhân chấtlượng ... chức năng, nhiệm vụ cách tự giác hơn, với thái độ tốt hơn, nângcao khả thích ứng họ với cơng việc tương lai -3- - Chấtlượnggiáo dục: Chấtlượnggiáodục mục tiêu cần đạt sở giáodụcChấtlượng ... qua độingũ cán giáo viên, nhân viên, độingũ GVCN lớp Chấtlượng công tác quản lý đến đâu tuỳ thuộc lớn vào chấtlượngđộingũ GVCN lớp Vì vậy, xây dựng độingũ GVCN lớp đủ số lượng, đồng cấu...
... định chấtlượnggiáodụcChấtlượnggiáo viết có tốt chấtlượnggiáodụccao Trường có nhiều giáoviên giỏi có nhiều lớp đạt chấtlượng cao: Muốn có phong trào tồn diện phải có độingũgiáoviên ... chấtlượnggiáodục nhà trường ngày pháttriển Tôi xin đưa kinh nghiệm: “ Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng độingũgiáo viên, nângcaochấtlượnggiáodục III/ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ ... Điều tra chấtlượngđộingũgiáoviên trường về: Chấtlượng phẩm chất trị Chấtlượnglượng chuyên môn Chấtlượng công tác chủ nhiệm lớp Khảo sát chấtlượng học sinh nhà trường...
... båi dìng độingũgiáoviên nhằm nângcaochất lợng giáodục trẻ trờng MN Sơn Ca Quận Thanh Xuân I Đặt vấn đề: Trong trờng mầm non, độingũ cán bộ, giáoviênlực lợng nòng cốt nghiệp giáo dục, yếu ... giáodục trẻ nhà trờng quan trọng độingũgiáoviên nòng cốt Để tạo bớc chuyển biến chất lợng chuyên môn cho giáoviên Tôi chọn đề tài: Một số biện pháp bồi dỡng độingũgiáoviên mới, nhằm nâng ... độingũgiáoviên trờng Mầm Non Sơn Ca năm học 2011 2012 Tôi mong muốn nhận đợc góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp, giúp ngày có độingũgiáoviên kinh nghiệm để nângcaochất lợng độingũ giáo...
... định để nângcaochấtlượnggiáodục nhà trường Làm để nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên? Làm để độingũgiáoviên đủ phẩm chất đạo đứclực để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáodục phổ ... quản lý nângcaochấtlượnggiáodụcĐổi quản lý nângcaochấtlượnggiáodục Bộ Giáodục Đào tạo đặc biệt trọng chủ đề năm học liên tiếp ( 2009-2010 2010-2011), vấn đề xây dựng độingũ nhà giáo ... ngời giáoviên Trong tập thể s phạm độingũgiáoviênlực lợng chủ yếu ngời trực tiếp tổ chức trình giáodục Trong trờng học, giáoviên ng lựcgiáodục chủ yếu, giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo...
... học giáodục nhà trường tiểu học Chúng ta biết : Trong nhμ tr−ờng độingũgiáoviên có vai trò định chất l−ợng giáo dục, chất l−ợng giáoviên có tốt chất l−ợng giáodục tốt Tr−ờng có nhiều giáo ... tr−ởng phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng độingũgiáoviên để nângcaochất l−ợng giáodục Xuất phát từ việc bồi dưỡng độingũgiáo viên, giáoviên tiểu học việc làm cần thiết quan trọng mang ... đến chấtlượnggiáodục toàn diện nhà trường, đưa chấtlượng trường ngày lên Kết chắn sở tạo đà cho bước pháttriển từ kết thực tế việc xây dựng, bồi dưỡng độingũgiáoviên nhằm nângcaochất lượng...
... tay nghề cao Điều phụ thuộc vào giáodục nước nhà mà chấtlượnggiáodục tuỳ thuộc vào độingũgiáoviên Cho nên lo cho nghiệp giáodục khâuquan trọng lo cho chấtlượngđộingũgiáoviên , bồi ... triểnchấtlượnggiáodục nhà trường Vì , muốn nângcaochấtlượnggiáodục phải bồi dưỡng độingũgiáoviên để độingũ vững vàng kiến thức , nắm chuyên môn , ổn định tư tưởng , sáng phẩm chất ... Xuất phát từ lý , công tác bồi dưỡng độingũgiáoviên việc làm quan trọng chiến lược pháttriểngiáodục nhà truờng, Chính , tơi lưa chon đề tài “Bồi dưỡng nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên...
... Trong nhà trường độingũgiáoviên có vai trò định chấtlượnggiáodụcChấtlượnggiáoviên có tốt chấtlượnggiáodụccao Trường có nhiều giáoviên giỏi có nhiều lớp đạt chấtlượngcao Muốn có phong ... trị để đưa chấtlượnggiáodục nhà trường ngày nângcao IV NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: 16 Để nângcaochấtlượnggiáodục nhà trường Tiểu học đặc biệt nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên đáp ứng ... nhà trường độingũgiáoviên có vai trò quan trọng định chấtlượnggiáodục Bởi lẽ: Chấtlượnggiáoviên có tốt hiệu giáodụccao 14 Vì vậy: Muốn có phong trào mạnh phải có độingũgiáoviên phải...
... trường độingũgiáoviên có vai trò định chấtlượnggiáo dục, chấtlượnggiáoviên có tốt chấtlượnggiáodục tốt Trường có nhiều giáoviên giỏi có nhiều lớp đạt chấtlượngcaoĐộingũgiáoviên ... định chấtlượnggiáodụcChấtlượnggiáoviên có tốt chấtlượnggiáodụccao Trường có nhiều giáoviên giỏi có nhiều lớp đạt chấtlượngcao Muốn có phong trào tồn diện mạnh phải có độingũgiáoviên ... mắt tương lai tuỳ thuộc vào độingũ Cho nên lo cho pháttriểngiáodục khâu quan trọng bậc lo cho chấtlượngđộingũgiáo viên. ” Có thể nói, lực phẩm chất tốt đẹp thầy cô giáo học sống, sinh động...
... Xây dựng độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo thực mục tiêu giáodục học sinh - Đây là nội dung quan trọng của công tác quản lý, nó có vai trò rất lớn việc nângcao chất ... nhất: Tăng cường nhận thức cho giáo viên, nhân viên học sinh chủ trương Đảng, Nhà nước; giáodục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên, nhân viên học sinh Nhận thức là tiền ... có nhiều giáo viên độ tuổi đã cao ( 50% độ tuổi 50) nên khả tiếp cận công nghệ thông tin còn hạn chế II Thực trạng quản lý công tác xây dựng nângcaochấtlượnggiáodục Kết đạt ba...
... thường nói tới mặt số lượng mặt chấtlượng Số lượng nguồn lực người lựclượng lao động khả cung cấp lựclượng lao động cho pháttriển kinh tế - xã hội Các số số lượng nguồn lực người quốc gia dân ... có tính chất lấy khơng hết”7.Do tầm quan trọng trí tuệ, tri thức vậy, ngày hầu hết quốc gia giới tìm cách nângcao hàm lượng trí tuệ độingũ lao động Để nângcao hàm lượng tri thức độingũ người ... mặt trình độ phát triển, Việt Nam xếp vào nhóm nước pháttriển Có thực tế nguồn lực tự nhiên tất nước pháttriển nghèo nàn nhiều so với nước pháttriển lấy mốc từ nước bắt đầu bước vào giai đoạn...