điều kiện và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở trường thpt chuyên huỳnh mẫn đạt tỉnh kiên giang, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Nguyễn Nghóa Tiệp ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT TỈNH KIÊN GIANG, GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯNG GIÁO DỤC HỌC SINH Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60 14 05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGÔ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh - 2006 Lời cảm ơn Xín chân thành cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Kiên Giang, BGH trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt tỉnh Kiên Giang, BGH trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu tỉnh An Giang, trường THPT chuyên Tiền Giang, trường THPT chuyên Lý Tự Trọng thành phố Cần Thơ tạo điều kiện tốt đẹp để hoàn thành khoá học hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo , q Thầy , Cô trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh giảng dạy giúp đỡ suốt khóa học trường Xin trân trọng ghi ân Thầy Cố PGS.TS Đào Trọng Hùng, người hướng dẫn thực luận văn Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn Thầy Tiến sỹ Ngô Đình Qua, người có nhiều công sức, tận tình hướng dẫn suốt trình thực luận văn TP Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng năm 2006 NGUYỄN NGHĨA TIỆP MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhieäm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài Cái đề tài Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Cơ sở lý luaän 16 1.2.1 Một số khái niệm 16 1.2.1.1 Điều kiện 16 1.2.1.2 Giải pháp 18 1.2.1.3 Phát triển 18 1.2.1.4 Chất lượng 19 1.2.2 Một số văn lãnh đạo cấp từ Trung ương đến địa phương liên quan đến đề tài 21 1.2.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nói vai trò nhiệm vụ giáo viên 21 1.2.2.2 Quan điểm Đảng Nhà nước 23 1.2.3 Những vấn đề lý luận phát triển đội ngũ giáo viên 26 1.2.4 Những vấn đề lý luận chất lượng giáo dục, tầm quan trọng chất lượng giáo dục nhà trường 34 1.2.5 Những vấn đề lý luận điều kiện đảm bảo cho phát triển chất lượng nhà trường 38 Chương II ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT TỈNH KIÊN GIANG 2.1 Sơ lược điều kiện giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên số trường THPT Chuyên tiêu biểu khu vực ĐBSCL 43 2.1.1 Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu, Tỉnh An Giang 43 2.1.1.1 Vài nét trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu 43 2.1.1.2 Điều kiện sở vật chất 43 2.1.1.3 Điều kiện đội ngũ cán giáo viên, học sinh nhà trường 43 2.1.1.4 Một số biện pháp công tác tuyển chọn bố trí sử dụng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường 45 2.1.2 Trường THPT Chuyên Tiền Giang, tỉnh Tiền Giang 45 2.1.2.1 Vài nét trường Chuyên Tiền Giang 45 2.1.2.2 Điều kiện sở vật chaát 46 2.1.2.3 Điều kiện đội ngũ cán giáo viên ,học sinh nhà trường 46 2.1.2.4 Một số biện pháp công tác tuyển chọn bố trí sử dụng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường 47 2.1.3 Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, TP Cần Thơ 48 2.1.3.1 Vài nét trường chuyên Lý Tự Trọng 48 2.1.3.2 Điều kiện sở vật chất 48 2.1.3.3 Điều kiện đội ngũ cán giáo viên, học sinh nhà trường 48 2.1.3.4 Một số biện pháp công tác tuyển chọn bố trí sử dụng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường 50 2.2 Điều kiện giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THP chuyên Huỳnh Mẫn Đạt, tỉnh Kiên Giang từ năm học 1998 – 1999 đến năm học 2004 – 2005 51 2.2.1 Điều kiện 51 2.2.1.1 Điều kiện kinh tế – xã hội – giáo dục địa phương 51 2.2.1.2 Quá trình thành lập trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt 54 2.2.1.3 Điều kiện sở vật chất từ năm học 1998 – 1999 55 2.2.1.4 Điều kiện đội ngũ giáo viên 56 2.2.1.5 Điều kiện tuyển chọn giáo viên 57 2.2.1.6 Điều kiện học sinh 58 2.2.2 Những giải pháp thực để phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên từ năm học 1998 –1999 đến năm học 2004 –2005 62 2.2.2.1 Giải pháp nâng cao phẩm chất trị , tư tưởng 62 2.2.2.2 Giải pháp nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ 69 2.2.2.3 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý 77 2.2.2.4 Giải pháp nâng cao đời sống vật chất, tinh thần 81 2.2.2.5 Giải pháp đẩy mạnh chủ trương xã hội hoá 85 2.2.3 Hiệu hệ thống biện pháp phát triển đội ngũ từ năm học 1998 –1999 đến năm học 2004- 2005 89 2.2.3.1 Đối với giáo viên 89 2.2.3.2 Đối với học sinh 93 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHUÏ LUÏC 108 DANH MUÏC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH BCH CNXH Hs OECD THPT TW UBND XHCN Ban giám hiệu Ban chấp hành Chủ nghóa xã hội Học sinh Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế Trung học phổ thông Trung ương y ban nhân dân Xã hội chủ nghóa DANH MỤC CÁC BẢNG 2.1.Kết học sinh giỏi trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu 44 2.2.Kết học sinh giỏi trường THPT chuyên Tiền Giang 46 2.3.Kết học sinh giỏi trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, TP Cần Thơ 49 2.4.Bảng thống kê lực lượng lao động tỉnh Kiên gaing 52 2.5 Bảng tình hình kinh phí ngân sách cấp cho trường 55 2.6 Bảng trình độ giáo viên năm học 1998 -1999 56 2.7 Tình hình phát triển số lượng đội ngũ giáo viên .57 2.8 Bảng thống kê thâm niên công tác giáo viên .58 2.9 Thống kê chất lượng văn hoá, hạnh kiểm học sinh khối 11, 12 năm học 1998 -1999 60 2.10 Baûng thống kê tình hình phát triển số lớp, s61 học sinh hàng năm 60 2.11 Bảng thống kê số lượng học sinh trúng tuyển vào lớp 10 hàng năm .61 2.12 Bảng thống kê điểm chuẩn vào lớp 10 hàng năm 61 2.13 Bảng thống kê việc thực biện pháp nâng cao phẩm chất trị cho giáo viên mức độ thực biện pháp .66 2.14 Bảng thống kê việc thực biện pháp nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mức độ thực biện pháp .71 2.15 Bảng thống kê việc thực biện pháp nâng cao lực quản lý mức độ thực biện pháp 79 2.16 Bảng thống kê việc thực biện pháp nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên mức độ thực biện pháp 83 2.17 Bảng thống kê việc thực biện pháp đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa mức độ thực biện pháp 87 2.18 Kết phát triển số lượng giáoviên chất lượng qua năm 89 2.19 Bảng tự đánh giá phẩm chất đạo đức đội ngũ giáo viên 91 2.20 Bảng tự đáng giá lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên 92 2.21a Bảng kết xếp loại hạnh kiểm học sinh qua năm 93 2.21b Bảng kết xếp loại Văn hóa học sinh qua năm 94 2.22a Bảng kết tốt nghiệp THPT, đậu đại học, học sinh giỏi cấp nhà trường qua năm 94 2.22b Bảng thống kê tốt nghiệp THPT loại giỏi quacác năm 95 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài - Nghị Đại hội IX Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định mục tiêu tổng quát Chiến lược phát triển kinh tế – xã hội 2001-2010 là: “Đưa đất nước ta thoát khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần nhân dân, tạo tảng đến năm 2020 nước ta thành nước công nghiệp theo hướng đại hóa… Để đạt mục tiêu trên, giáo dục khoa học - công nghệ có vai trò định, nhu cầu phát triển giáo dục thiết”[18] Cha ông ta thường nói :“ Hiền tài nguyên khí quốc gia Nguyên khí thịnh nước mạnh hưng thịnh Nguyên khí suy nước mà thấp kém” Đó muốn nói lên vai trò quan trọng của hiền tài phát triển dân tộc Đào tạo nhân tài , trọng dụng nhân tài truyền thống q báu dân tộc Việt Nam Tại Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa IX rõ nhiệm vụ giáo dục – đào tạo nhân tài : “Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo nhân tài.… Đặc biệt trọng phát triển nhân tài, tiếp tục hoàn thiện hệ thống chế, sách, tổ chức phát , đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nhân tài thu hút nhân tài tạo môi trường thuận lợi để phát huy nhân tài”[21] Đào tạo bồi dưỡng nhân tài trở thành nhiệm vụ trọng tâm toàn Đảng, toàn dân, giáo dục mà trực tiếp đội ngũ thầy cô giáo đóng vai trò định Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 bảy nhóm giải pháp để thực mục tiêu giáo dục đào tạo phát triển đội ngũ nhà giáo giải pháp trọng tâm Bởi vì, chất lượng giáo dục nhiều yếu tố tạo thành : giáo viên, học sinh, chương trình, nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy, sở vật chất, kinh phí, tổ chức quản lý, môi trường giáo dục … Xét cho chất lượng giáo dục đội ngũ nhà giáo định Phát triển đội ngũ giáo viên phẩm chất lực trường THPT chuyên trở thành nhiệm vụ cấp bách nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ quan trọng giáo giáo dục “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đã có nhiều công trình khoa học, báo, tham luận nghiên cứu vấn đề phát triển đội ngũ nhà giáo để nâng cao chất lượng giáo dục công bố Song tất công trình có tính khả thi ởû trường THPT nước Bởi vì, loại trường, địa phương khác nhau, với điều kiện kinh tế – xã hội khác nhau, điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh khác nên giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục phải có nét đặc thù Làm để phát triển, nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Chuyên tỉnh Kiên Giang, trường từ trường THPT bình thường với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh nhiều yếu kém, bất cập lại giao nhiệm đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh? Nghiên cứu điều kiện giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên tỉnh Kiên Giang, để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhân tài cho địa phương trở thành nhiệm vụ cấp thiết, có ý nghóa đặc biệt quan trọng trị phát triển nguồn nhân lực địa phương thời công nghiệp hóa , đại hóa Đó lý Phụ lục I TỔNG KẾT XẾP LOẠI VĂN HÓA, HỌC LỰC HÀNG NĂM Hạnh kiểm Bảng 2.21 Năm học TS Tốt học sinh SL 98-1999 493 399 99-2000 577 498 00-2001 616 01-2002 Trung bình Khá % SL % SL Yếu SL % % Kém Ghi SL % 86 86,3 76 13,2 0,5 532 86.4 77 12.5 1.2 621 564 90.8 54 8.7 0.5 02-2003 727 654 90.0 70 9.64 0.4 2lớp thường 03-2004 866 799 92.3 64 7.39 0.4 4lớp thường 04-2005 989 864 87.36 110 11.1 1.52 6lớp thường 15 + Kết xếp loại văn hóa Tsố học sin h SL 98-1999 493 99-2000 Năm học Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL Ghi % SL % SL % SL % 1.4 134 27,2 298 60.4 51 10.3 577 43 7,45 288 49,9 229 39,7 17 2,9 00-2001 616 39 6.33 318 51.6 242 39.3 17 2.76 01-2002 621 46 7,4 410 66.0 163 26.3 0.3 02-2003 727 60 8.25 443 60.9 212 29.2 11 1.66 Có lớp thường 03-2004 866 120 13.9 489 56.5 235 27.1 22 2.54 Coù lớp thường 04-2005 989 122 12.3 496 50.2 320 32.4 50 5.06 01 % 0.6 0.1 Có lớp thường Phụ lục II : KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP , HỌC SINH GIỎI, ĐẬU ĐẠI HỌC 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 95,7% 94% 100% 100% 100% 100% 100% 24.56 43,46 50.0 66,67 88,8 85.0 NĂM HỌC Kết tốt nghiệp THPT Kết đậu đại học(%) Kết hs giỏi cấp tỉnh 17 35 38 42 55 56 Kết hs giỏi quốc gia 11 11 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Kết tốt nghiệp 0/118 2/136 12/214 20/214 15/186 23/215 51/299 loại Giỏi 0% 1,4% 5,6% 9,3% 8,1% 10,7% 17,1% Kết tốt nghiệp 14 14 70 98 84 110 131 lo 11,8% 10,3% 32,7% 45,8% 45,2% 51,2% 43,8% Tổng Khá+ giỏi 11,8% 11,8% 38,3% 55,1% 53,2% 61,9% 60,5% NĂM HỌC Phụ lục III KẾT QUẢ KHEN THƯỞNG THI ĐUA HÀNG NĂM 1998 1999 2000 2001 1999 2000 2001 2002 Toå lao động xuất sắc 3 6 Tổ lao động giỏi 2 Bằng Khen Chủ tịch UBND cho 10 17 tập thể cá nhân Giấy khen Sở Giáo dục cho tập 15 18 thể cá nhân Bằng khen Bộ Giáo dục cho tập thể tổ cá nhân Bằng khen Thủ tướng Chính phủ Danh hiệu giáo viên giỏi chiến sỹ thi 9 đua cấp sở Danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp tỉnh NHÀ TRƯỜNG Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh 1 Bằng khen Thủ tướng Chính phủ UBND tỉnh công nhận Tập thể lao động xuất sắc UBND tỉnh tặng Cờ thi đua HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG 2002 2003 2004 2003 2004 2005 6 12 19 17 10 20 14 15 13 18 1 Năm 2005 -2006, Hội đồng thi đua khen thưởng Sở Giáo dục đề nghị Nhà nước phong tặng nhà trường Huân chương lao động hạng III Có hai giáo viên công nhận chiến sỹ thi đua cấp tỉnh Phụ lục IV: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN HÀNG NĂM 1998 1999 2001 2002 2003 2004 2000 2000 2001 1999 2002 2003 2004 2005 Tổng số cán bộ, giáo viên 38 39 41 48 56 64 65 BGH 2 3 3 Giáo viên 32 33 35 40 47 55 56 Đảng viên 10 10 13 13 14 Đoàn viên 18 17 16 15 26 26 27 Thạc sỹ 0 0 1 Cử nhân 28 29 30 35 42 51 54 Cao Đẳng 4 5 4 Giáo viên giỏi,CS thi đua 9 18 15 13 NỘI DUNG Phụ lục V (Phiếu lấy ý kiến dành cho Cán quản lý, Giáo viên trường THPT Huỳnh Mẫn Đạt) PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Để có ý kiến việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường THPT chuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, xin q thầy cô vui lòng cho biết ý kiến (bằng cách đánh dấu X vào ô trốngº , khoanh tròn vào số thích hợp ) số vấn đề sau: Xin thầy cô vui lòng cho biết đôi nét thân: Giới tính : Nam º Nữ º Trình độ chuyên môn : Trình độ Ngoại ngữ : Đã đạt danh hiệu thi đua sau đây? Tuổi( Năm sinh): Thâm niên ngành: Trình độ Tin học : º , Chiến sỹ thi đua toàn quốc : º, Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh : º Giáo viên giỏi cấp tỉnh( Thành phố) : º, Chiến sỹ thi đua cấp sở º, Giáo viên giỏi cấp sở: º Nhà giáo ưu tú: Xin thầy cô vui lòng cho biết ý kiến yêu cầu chất lượng đội ngũ giáo viên công tác trường THPT chuyên 1.1 Yêu cầu trình độ giáo viên trường THPT chuyên (số cần thiết, -là cần thiết , 3- cần thiết, - không cần thiết.) a Tiến sỹ b Thạc sỹ c Đại học d Cao đẳng 1.2 Yêu cầu lực sư phạm giáo viên ( Số Giỏi, số Khá, số Trung bình, số Yếu) a.Năng lực giảng dạy b.Năng lực giáo dục học sinh c.Năng lực tổ chức hoạt động sư phạm 1.3 Xin thầy cô cho biết yêu cầu chất lượng số mặt khác đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên.( Số Tốt, số Khá, số Trung bình, số Yếu) a Đạo đức nghề nghiệp d Lòng say mê nghề nghiệp e Năng lực tự nghiên cứu g Tính tự chủ h Tham gia hoạt động trị- xã hội i Khả cộng tác Xin thầy ( cô ) vui lòng cho biết ý kiến điều kiện phục vụ cho dạy học trường THPT chuyên (Số cần thiết, -là cần thiết , 3- cần thiết, - không cần thiết.) a Đủ phòng học để bố trí học ca b Đủ phòng học để bố trí học ca c Đủ phòng thí nghiệm môn dụng cu.ï d Đủ phòng máy để học Tin học, Ngoại ngữ e Có phòng thư viện đầy đủ sách g Có phòng hội đồng giáo viên h Có hội trường lớn i Có phòng truyền thống k Có phòng môn l Có phòng đa m Có phòng làm việc BGH n Có phòng làm việc Đoàn trường o Có phòng làm việc Công đoàn p Có ký túc xá cho học sinh xa q Có nhà ăn tập thể 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 Xin thầy cô cho biết đánh giá phẩm chất đạo đức thái độ nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt (bằng cách khoanh tròn vào số thích hợp : số Tốt; - Khá; Trung bình; – Yếu Loại Tốt có từ 80% giáo viên thực tốt phẩm chất nêu, loại Khá từ 65 đến < 80%, loại Trung bình từ 50 đến < 65%, loại yếu < 50%) a Chấp hành chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước b Chấp hành qui định ngành đơn vị c Yêu nghề tận t với nghề dạy học d Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, lực chuyên môn e Có ý thức hoàn thành công việc giao g Tôn trọng nhân cách học sinh h Thương yêu, có trách nhiệm với học sinh i Không trù dập, phân biệt học sinh k Thân mật gần gũi với học sinh l Sống trung thực , gương mẫu, giản dị m Giao tiếp, ứng xử với đồng nghiệp n Đoàn kết, thương yêu, tôn trọng đồng nghiệp o Ý thức xây dựng tập thể, xây dựng nhà trường Ngoài phẩm chất nêu theo thầy( cô) có phẩm chất khác mức độ phẩm chất + + + Xin thầy cô cho biết đánh giá lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt nay.(Khoanh tròn số mục 7) a Trình độ nắm vững chuyên môn( môn) b Trình độ hiểu biết văn hóa - xã hội c Kiến thức tâm lý học, giáo dục học d Hiểu biết phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh e Khả tự học , tự nghiên cứu g Khả phối hợp phương pháp giảng dạy h Khả tự biên soạn tài liệu giảng dạy i Lòng say mê nghiên cứu khoa học k Khả sử dụng thiết bị dạy học l Khả xử lý tình sư phạm m Ý thức chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học n Ý thức dự giờ, thao giảng o Ý thức thực qui chế chuyên môn p Tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh s Tổ chức ngoại khóa cho học sinh r Khả phối hợp nhà trường gia đình Ngoài lực trên, theo thầy(cô) giáo viên trường có mộc số lực khác mức độ lực Xin thaày cô cho biết biện pháp mà nhà trường thực để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo mức độ cần thiết biện pháp ( cách khoanh tròn vào số thích hợp Cột thực hiện: số có thực hiện, số không thực Cột mức độ : số cần thiết; : cần thiết; : không cần thiết) Nhóm giải pháp A/ Nhóm giải pháp nâng cao phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức cho giáo viên Biện pháp Bồi dưỡng học tập trị , tư tưởng định kỳ 2.Bồi dưỡng tác phong nhà giáo thông qua họp 3.Bồi dưỡng đạo đức, lối sống nhà giáo 4.Bồi dưỡng lòng yêu nghề thông qua họp hội đồng , ngày lễ, sinh hoạt tập thể khác… 5.Bồi dưỡng động cơ, mục tiêu nghề nghiệp cho giáo viên Thực 2 2 2 Mức ñoä 1 1 1 2 2 2 3 3 3 B/ Nhóm giải pháp nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên C/ Nhóm giải pháp nâng cao lực quản lý cho BGH Tổ chức học tập bồi dưỡng chuyên môn định kỳ hè Bồi dưỡng kiến thức tâm lý học, giáo dục học Khuyến khích giáo viên tự học tập, tự nghiên cứu Yêu cầu giáo viên soạn nghiêm túc Tăng cường dự giờ, thao giảng tổ chuyên môn Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi khối Tổ chức cho giáo viên tham gia luyện thi đại học Tổ chức phụ đạo học sinh yếu Học tập phương pháp giảng dạy 10 Giáo viên giao lưu , học tập thông qua kỳ thi học sinh giỏi khu vực, Ôlympic 30-4 11.Đào tạo bồi dưỡng chuẩn (sau đại học) 12 Tăng cường kiểm tra, đánh giá giáo viên BGH 13.Đổi phương pháp giảng dạy 14.Giao tiêu phấn đấu cho giáo viên 15.Tăng cường trang thiết bị, dụng cụ dạy học 16.Bồi dưỡng nâng cao khả sử dụng công nghệ thông tin 17.Bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng phương tiện giảng dạy tích cực 18.Bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ 19 Tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề kiến thức phương pháp giảng dạy Đào tạo bồi nghiệp vụ quản lý cho BGH Xây dựng qui chế làm việc quan Thực đầy đủ nguyên tắc dân chủ nhà trường Xây dựng qui chế phối hợp hoạt động tổ chức nhà trường Thực tốt chức tổ chức, đạo HT Thực chức kế hoạch hóa nhà trường Thực chức kiểm tra , giám sát BGH Đổi cách đánh giá xếp loại giáo viên Phối hợp tốt phương pháp quản lý : hành chánh, giáo dục, kinh tế nhà trường 10 Đổi công tác thi đua khen thưởng 11 Giao quyền tự chủ tuyển chọn nhân cho hiệu trưởng 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 1 2 1 2 3 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 1 2 1 2 3 10 D/ Nhoùm giải pháp nâng cao đời sống vật chất- tinh thần cho giáo viên Thực đầy đủ chế độ sách Nhà nước Xây dựng tập thể đoàn kết, gắn bó, tôn trọng lẫn Xây dựng tinh thần phê tự phê giáo viên Đầu tư trang bị phương tiện hoạt động dạy học Tổ chức tham quan , học tập, sinh hoạt tập thể Tăng cường chế độ khen thưởng cuối năm Tăng cường sách đãi ngộ địa phương Vận dụng chế độ, sách để tăng thu nhập cho GV 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 Ngoài nhóm giải pháp nêu trên, theo thầy( cô), có giải pháp khác? Xin chân thành cảm ơn q thầy, cô 11 Phụ lục VI (Phiếu lấy ý kiến dành cho cán quản lý, giáo viên trường THPT chuyên Tiền Giang, An Giang, Cần Thơ ) PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Để có ý kiến việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường THPT chuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, xin q thầy cô vui lòng cho biết ý kiến (bằng cách đánh dấu X vào ô trốngº , khoanh tròn vào số thích hợp ) số vấn đề sau: Xin thầy cô vui lòng cho biết đôi nét thân: Giới tính : Nam º Nữ º Trình độ chuyên môn : Trình độ Ngoại ngữ : Đã đạt danh hiệu thi đua sau đây? Nhà giáo ưu tú: º, Chiến sỹ thi đua toàn quốc : Giáo viên giỏi cấp tỉnh( Thành phố) : sở: º Tuổi( Năm sinh): Thâm niên ngành: Trình độ Tin học : º, Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh : º º, Chiến sỹ thi đua cấp sở º, Giáo viên giỏi cấp Xin thầy cô vui lòng cho biết ý kiến yêu cầu chất lượng đội ngũ giáo viên công tác trường THPT chuyên 1.1 Yêu cầu trình độ giáo viên trường THPT chuyên (số cần thiết, -là cần thiết , 3- cần thiết, - không cần thiết.) a Tiến sỹ b Thạc sỹ c Đại học d Cao đẳng 1.2 Yêu cầu lực sư phạm giáo viên ( Số Giỏi, số Khá, số Trung bình, số Yếu) a.Năng lực giảng dạy b.Năng lực giáo dục học sinh c.Năng lực tổ chức hoạt động sư phạm 1.3 Xin thầy cô cho biết yêu cầu chất lượng số mặt khác đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên.( Số Tốt, số Khá, số Trung bình, số Yếu) a Đạo đức nghề nghiệp d Lòng say mê nghề nghiệp e Năng lực tự nghiên cứu g Tính tự chủ h Tham gia hoạt động trị- xã hội i Khả cộng tác Xin thầy ( cô ) vui lòng cho biết ý kiến điều kiện phục vụ cho dạy học trường THPT chuyên (Số cần thiết, -là cần thiết , 3- cần thiết, - không cần thiết.) a Đủ phòng học để bố trí học ca b Đủ phòng học để bố trí học ca c Đủ phòng thí nghiệm môn dụng cu.ï d Đủ phòng máy để học Tin học, Ngoại ngữ 12 e Có phòng thư viện đầy đủ sách g Có phòng hội đồng giáo viên h Có hội trường lớn i Có phòng truyền thống k Có phòng môn l Có phòng đa m Có phòng làm việc BGH n Có phòng làm việc Đoàn trường o Có phòng làm việc Công đoàn p Có ký túc xá cho học sinh xa q Có nhà ăn tập thể Xin thầy cô cho biết biện pháp mà nhà trường thực để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo mức độ cần thiết biện pháp ( cách khoanh tròn vào số thích hợp Cột thực hiện: số có thực hiện, số không thực Cột mức độ : số cần thiết; : cần thiết; : không cần thiết) Nhóm giải pháp A/ Nhóm giải pháp nâng cao phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức cho giáo viên B/ Nhóm giải pháp nâng cao lực chuyênmôn, nghiệp vụ cho giáo viên Biện pháp Thực Mức độ 2 Bồi dưỡng học tập trị , tư tưởng định kỳ 2 2.Bồi dưỡng tác phong nhà giáo thông qua họp 2 3.Bồi dưỡng đạo đức, lối sống nhà giáo 2 4.Bồi dưỡng lòng yêu nghề thông qua họp hội 2 đồng , ngày lễ, sinh hoạt tập thể khác… 2 5.Bồi dưỡng động cơ, mục tiêu nghề nghiệp cho giáo viên 2 Tổ chức học tập bồi dưỡng chuyên môn định kỳ hè Bồi dưỡng kiến thức tâm lý học, giáo dục học Khuyến khích giáo viên tự học tập, tự nghiên cứu Yêu cầu giáo viên soạn nghiêm túc Tăng cường dự giờ, thao giảng tổ chuyên môn Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi khối Tổ chức cho giáo viên tham gia luyện thi đại học Tổ chức phụ đạo học sinh yếu Học tập phương pháp giảng dạy 10 Giáo viên giao lưu , học tập thông qua kỳ thi học sinh giỏi khu vực, Ôlympic 30-4 11.Đào tạo bồi dưỡng chuẩn (sau đại học) 12 Tăng cường kiểm tra, đánh giá giáo viên BGH 13.Đổi phương pháp giảng dạy 14.Giao tiêu phấn đấu cho giáo viên 15.Tăng cường trang thiết bị, dụng cụ dạy học 16.Bồi dưỡng nâng cao khả sử dụng công nghệ thông tin 17.Bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng phương tiện 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 3 13 giảng dạy tích cực 18.Bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ 19 Tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề kiến thức phương pháp giảng dạy Đào tạo bồi nghiệp vụ quản lý cho BGH Xây dựng qui chế làm việc quan C/ Nhóm Thực đầy đủ nguyên tắc dân chủ nhà trường giải pháp Xây dựng qui chế phối hợp hoạt động ccủa tổ chức nâng cao nhà trường lực quản lý cho Thực tốt chức tổ chức, đạo HT Thực chức kế hoạch hóa nhà trường BGH Thực chức kiểm tra , giám sát BGH Đổi cách đánh giá xếp loại giáo viên Phối hợp tốt phương pháp quản lý : hành chánh, giáo dục, kinh tế nhà trường 10 Đổi công tác thi đua khen thưởng 11 Giao quyền tự chủ tuyển chọn nhân cho hiệu trưởng Thực đầy đủ chế độ sách Nhà nước D/ Nhóm Xây dựng tập thể đoàn kết, gắn bó, tôn trọng lẫn giải pháp nâng cao đời Xây dựng tinh thần phê tự phê giáo viên Đầu tư trang bị phương tiện hoạt động dạy học sống vật Tổ chức tham quan , học tập, sinh hoạt tập thể chất- tinh Tăng cường chế độ khen thưởng cuối năm thần cho Tăng cường sách đãi ngộ địa phương giáo viên Vận dụng chế độ, sách để tăng thu nhập cho GV Kết hợp chặt chẽ với Hội phụ huynh công tác thi đua khen thưởng giáo viên , học sinh E/ Nhóm 2.Tổ chức tốt hoạt động Hội khuyến học, khuyến tài giải pháp 3.Đẩy mạnh hoạt động Đoàn trường học đẩy mạnh 4.Đẩy mạnh công tác tài trợ hoạt động vui học, câu chủ trương lạc bộ, tham quan học tập ngoại khóa nhà trường xã hội hóa Liên kết chặt chẽ với quyền địa phương để hỗ trợ nhà hoạt động nhà trường trường 6.Tăng cường đầu tư nhà nước 2 1 1 2 2 3 3 1 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 1 2 1 2 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 Ngoaøi nhóm giải pháp nêu trên, theo thầy( cô), có giải pháp khác? 14 Phụ lục VII NỘI DUNG PHỎNG VẤN BGH CÁC TRƯỜNG THPT chuyên Thoại Nọc Hầu, Lý Tự Trọng chuyên Tiền Giang Xin đ/ c cho biết vài nét nhà trường: + Quá trình thành lập phát triển + Điều kiện sở vật chất : - phòng học - phòng thí nghiệm thực hành môn: - phòng máy học Tin học - Phòng học ngoại ngữ - Phòng thư viện - Hội trường - Phòng đa - Ký túc xá cho học sinh - Các phòng chức khác Ý kiến đánh giá đ/c điều kiện sở vật chất nhà trường: + Tình hình trường lớp, học sinh - Số lớp Số học sinh: - Số lớp chuyên: Số học sinh: - Số lớp không chuyên: Số học sinh: Ý kiến đánh giá đ/c tình hình chất lượng học sinh lớp đầu cấp + Kết học sinh giỏi, tốt nghiệp THPT, Đại học năm gần đây: 15 Học sinh giỏi 2000 -2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Quốc gia Tỉnh ĐB SCL Đại học Tốt nghiệp Xin đồng chí cho biết thực trạng đội ngũ có nhà trường + Tổng số: , BGH GV NV Đảng viên + So với biên chế , số giáo viên thừa: thiếu: Cụ thể: + Trình độ giáo viên : Đại học: Thạc sỹ: Cao Đẳng: + Số giáo viên giỏi cấp tỉnh : + Số giáo viên giỏi cấp sở: + Nhà giáo Ưu tú : + Thâm niên nghề Cao Thấp Ý kiến đánh giá đồng chí tinh hình đội ngũ giáo viên nhà trường Xin đồng chí cho biết giải pháp tuyển chọn, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên + Công tác tuyển chọn - Đối với sinh viên trường - Đối với giáo viên trường khác + Quyền hạn Hiệu trưởng công tác tuyển chọn giáo viên 16 + Công tác bố trí, sử dụng giáo viên giảng dạy lớp chuyên + Công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ - Đi học cao học - Đi học bồi dưỡng khác: Ngoài chế độ sách chung trường THPT chuyên, địa phương có sách khác? + Đối với giáo viên: - Chế độ qui đổi dạy môn chuyên - Chế độ học - Các chế độ sách khác: Xin đồng chi vui lòng cho biết vài nét quan tâm lãnh đạo cấp quyền địa phương nhà trường Xin chân thành cảm ơn đồng chí ... Chương II ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT TỈNH KIÊN GIANG 2.1 Sơ lược điều kiện giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên số trường THPT chuyên. .. điều kiện giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên Hùynh Mẫn Đạt tỉnh Kiên Giang, kết hợp với việc tìm hiểu điều kiện giải pháp quản lý phát triển đội ngũ số trường THPT. .. ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT TỈNH KIÊN GIANG 2.1 Sơ lược điều kiện giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên số trường THPT Chuyên tiêu biểu