skkn một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mn sơn ca

Khó khăn: Các giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn vàtrên chuẩn cao, song thực tế khả năng s phạmnghệ thuật lên lớp của giáo viên mới còn hạnchế, xử lý tình huống cha linh hoạt, khả năng

Phòng giáo dục & đào tạo quận thanh xuân

tr ờng mầm non sơn ca

Một số biện pháp bồi dư ỡng

đội ngũ giáo viên mới

vào trư ờngNgười viết:

Trần Thanh Hằng Chức danh: Phó hiệu tr ởng

Nămưhọcư2011ư- 2012

Sáng kiến kinh nghiệm

Giáo viên là ngời trực tiếp thực hiện hoạt

động dạy học Hoạt động này góp phần quantrọng trong việc thực hiện mục tiêu của ngànhhọc Nhiệm vụ của tổ dạy là: Đi sâu nghiên cứu

chơng trình, phơng pháp tổ chức thực hiện cáchoạt động giáo dục và thực hiện tốt các chuyên

đề, kiến tập theo đúng kế hoạch đề ra Thựchiện nghiêm túc chế độ chăm sóc giáo dục trẻtrong ngày, chuẩn bị tốt bài soạn, đồ dùng dạyhọc, tham gia tích cực và đóng góp nhiều ýkiến cho việc giáo dục trẻ

Muốn giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ trên,BGH phải làm tốt công tác nâng cao chất lợng,bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên, có nh vậy mới

đáp ứng đợc nhu cầu giáo dục hiện nay

Thực tế ở trờng tôi, những năm trớc đây,

đội ngũ giáo viên có bề dày kinh nghiệm, nhiềugiáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quận

- cấp thành phố Năm 2010 thực hiện thông t 71của bộ GD & ĐT về định biên số cháu, số cô.Trờng tôi đã nhận 8 giáo viên mới về trờng làmviệc Qua thời gian thử việc khảo sát về nănglực chuyên môn những giáo viên mới, tôi thấykhả năng chuyên môn của giáo viên mới cònyếu Nội dung chơng trình giáo dục mầm non

mới cha cập nhật kịp thời Vì vậy, bản thân làmột phó hiệu trởng, phụ trách về chuyên môn.Nhận thấy chất lợng chăm sóc giáo dục trẻtrong nhà trờng là quan trọng và đội ngũ giáoviên là nòng cốt Để tạo một bớc chuyển biếnmới về chất lợng chuyên môn cho giáo viên

mới Tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên mới, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ở trờng mầm non Sơn

- Tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn

và trên chuẩn cao, các cô đoàn kết, tâm huyếtvới nghề các giáo viên trẻ nhiệt tình, ham họchỏi để nắm bắt nâng cao về chuyên môn

2 Khó khăn:

Các giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn vàtrên chuẩn cao, song thực tế khả năng s phạmnghệ thuật lên lớp của giáo viên mới còn hạnchế, xử lý tình huống cha linh hoạt, khả năngsáng tạo trong giảng dạy yếu, một số giáo viênứng dụng CNTT vào soạn giảng cha đợc thànhthạo Chính vì thế tôi đã áp dụng một số biệnpháp bồi dỡng nâng cao chuyên môn cho giáoviên mới

III Một số biện pháp bồi dỡng đội

ngũ giáo viên mới :

Biện pháp 1: Khảo sát đội ngũ giáo

viên mới vào trờng:

Để nắm đợc trình độ năng lực của từng giáoviên mới Việc đầu tiên là tôi tiến hành khảo sátgiáo viên với các nội dung sau:

- Nắm vững phơng pháp môn học

- Khả năng s phạm của giáo viên khi tổ chức hoạt động

- Khả năng làm đồ dùng đồ chơi và sử dụng đồdùng hiệu quả trong hoạt động giáo dục

- Khảo sát cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi đủtối thiểu để cô cháu hoạt động

Để việc khảo sát đợc chính xác, tạo tâm lýlàm việc cho giáo viên mới BGH đã phân cônggiáo viên mới làm cùng lớp với giáo viên cũ, cókinh nghiệm trong chuyên môn, động viên giúp

đỡ hàng ngày Cụ thể từng giáo viên mới đợcphân công nh sau:

1 Nguyễn Thị Trang đợc phân công dạy cùng

cô Lơng Thị Liên (Là chủ tịch công đoàn vàcũng là cô giáo đạt giáo viên giỏi cấp Quận)

2 Trần Thanh Hà: dạy cùng cô Hoàng Minh

Phơng (Là giáo viên Giỏi cấp Quận nhiềunăm)

(Là giáo viên Giỏi cấp Thành Phố năm2006)

Thu Hà (Là giáo viên Giỏi cấp Quận)

Phơng (Là giáo viên Giỏi cấp Thành Phố ).Với cách sắp xếp giáo viên này đã tạo điềukiện thuận lợi cho tôi thực hiện kế hoạch bồi d-ỡng chuyên môn cho giáo viên mới tại trờng

mình Qua dự giờ bằng nhiều hình thức (Độtxuất và có báo trớc).

Kết quả khảo sát từng nội dung nh sau:

1 Về ư nắm ư đúng ư phơng ư pháp của các hoạt

động học có chủ đích:

Ưu điểm: Các giáo viên nắm đợc trình tự các

bớc lên lớp Một số giáo viên mạnh dạn khi tổchức giờ học và đảm bảo đợc thời gian giờ học

Tồn tại : Một số giáo viên cha đi sâu xác

định rõ nội dung trọng tâm bài đặc biệt đối vớicác hoạt động khám phá môi trờng tự nhiên, xãhội- LQVT Dạy còn dàn trải hệ thống câu hỏi

“đóng” còn nhiều Nên học sinh chua hứng thútham gia trả lời làm không khí giờ học cha sôinổi, hứng thú

2 Vềưkhảưnăngưsưphạmưcủaưgiáoưviên:

Ưu điểm: Một số cô nh cô Đoài, cô Bích tự

tin chủ động điều khiển các hoạt động, baoquát học sinh đạt yêu cầu Nói năng tơng đối luloát

Tồn tại : Một số giáo viên nh cô Trần Thanh

Hà, Cô Tú, Cô Trang khi lên lớp còn lúng túng,ngợng ngập cách diễn cảm cha thu hút đợc họcsinh, xử lý tình huống cha linh hoạt

3 Vềưnghệưthuậtưlênưlớp:

Ưu điểm: Một số giáo viên có khả năng hát,

giọng nói có sức truyền cảm nên thu hút đợchọc sinh chú ý lắng nghe, biết sử dụng ngữ điệugiọng nói, ánh mắt, cử chỉ điệu bộ phù hợp

Tồn tại : Một số cô khi lên lớp nghệ thuật

còn “cứng” động tác, cử chỉ, ánh mắt điệu bộcha thể hiện đợc, cha gần gũi với học sinh nênhọc sinh còn thiếu tập trung, chú ý vào giờ học

4 Vềưsửưdụngưđồưdùngưđồưchơi:

Ưu điểm: giáo viên biết cách làm đồ dùng đồ

chơi, một số giáo viên có khả năng làm đồdùng đồ chơi nh cô Lê Linh Chi, Cô Tân

Tồn tại : Phần lớn giáo viên khi sử dụng đồ

dùng trong giảng dạy thờng cha ăn khớp với lờinói và đồ dùng minh họa, đôi lúc vì đồ dùng

mà lời nói ngắt quãng nên mất đi nghệ thuật kể

diễn cảm làm cho giờ học kém hấp dẫn, cha thuhút đợc học sinh Một số giáo viên nh cô Trang,cô Hơng còn sử dụng quá nhiều hình thức về đồdùng trong một giờ học, làm cho thời gian hoạt

động kéo dài, tạo cảm giác một giờ học vất vả

Cụ thể sau khi dự giờ các hoạt động xếp loạitheo thứ tự nh sau:

Tổng số giáo viên khảo sát: 8/8 đạt tỷ lệ100%

Đánh giáXếp loại

giáo viênLĩnh vực Hoạtưđộng

H§­ngoµi trêi

Hµ

GD thÓ chÊt + GD ¢N +LQCC

lªn líp

Ngọc Bích huống cha linh hoạt

H-ơng

GD thể chất + HĐ khám phá+ LQVT

cố kiến thức cơ bản và bổ xung những kiếnthức GDMN mới Vì vậy, dựa vào kết quả khảosát giáo viên mới, tôi đã tham mu đề nghị hiệutrởng tạo điều kiện để giáo viên mới đợc thamgia các lớp bồi dỡng chuyên môn do phònggiáo dục tổ chức Đi sâu bồi dỡng những hoạt

động giáo dục có nhiều giáo viên yếu nh GD

ÂN, hoạt động khám phá và LQVT

Để bồi dỡng cho giáo viên về GDÂN có hiệu

quả tôi đã mời giảng viên Nguyễn Minh Chính

về bồi dỡng nhạc lý cho giáo viên Yêu cầu tấtcả các giáo viên mới đều phải xớng âm tốt cácbài hát trong các chủ đề (Các bài dạy hát và côhát cho trẻ nghe) Yêu cầu giáo viên mới nhữngngày có hoạt động GDÂN phải hát và sử dụng

đợc đàn Trong nhóm sinh hoạt chuyên môn vớiphụ trách chuyên môn, đồng thời yêu cầu giáoviên làm cùng lớp có trách nhiệm bồi dỡnghàng ngày giúp đỡ giáo viên mới

Bồi dỡng còn đợc xen kẽ vào các buổi sinhhoạt chuyên môn hàng tuần Số lợng các buổibồi dỡng trong năm học vừa qua đã thực hiện :

Buæi sinh ho¹t chuyªn m«n båi dìng vÒ lÝ

thuyÕt cho gi¸o viªn míi

2)ưBồiưdỡngưvềưphơngưpháp,ưhìnhưthứcưtổ chứcưcácưhoạtưđộngưgiáoưdục:

Để giáo viên mới đợc trao đổi về phơng phápdạy, liên hệ với lý thuyết và kiến thức mới đợcbồi dỡng Giáo viên nêu ra những vấn đề khókhăn của bản thân và tôi đã tổ chức những buổitọa đàm về chuyên môn theo từng chủ đề

Ví dụ : Tuần I, tôi cùng giáo viên mới tọa

đàm trao đổi về phơng pháp dạy hoạt động GD

ÂN Tuần II về khám phá khoa học… Tôithông báo trớc chủ đề tọa đàm để giáo viênchuẩn bị những nội dung còn vớng mắc, đónggóp ý kiến Mỗi giáo viên ai cũng phải đa ramột hoạt động cụ thể từ việc chuẩn bị đồ dùng,hình thức tổ chức giờ học đến phơng pháp dạy

để cùng nhau thảo luận Trong khi tổ chức các

hoạt động giáo viên phải nắm bắt đợc khả năngnhận thức của học sinh, biết đợc kiến thức vàkinh nghiệm của trẻ biết đến đâu để lựa chọnhình thức tổ chức giờ học có hiệu quả Từ đóchọn lựa loại tiết dạy (đa số trẻ cha biết hay đãbiết) để đa ra hình thức và hệ thống câu hỏi phùhợp với trẻ.

VD: Gợi ý của 1 hoạt động khám phá vềPTGT đờng bộ

Đề tài : Chiếc xe đạp của bé (3 - 4 tuổi)

Cô chuẩn bị: 10 cái xe đạp con của trẻ mang

đến - dạy 20 hs/ 1 lớp

Mở bài hát: đi xe đạp và vào chỗ ngồi

- Cô và trẻ trò chuyện về nội dung bài hátnói đến chiếc xe gì ?

- Hôm nay bạn nào mang xe đạp đến lớp(cho trẻ lên đi, các bạn khác ngồi quan sát bánh

xe quay, đạp bằng chân, có chỗ ngồi,…)

- Cho 10 trẻ còn lại lên xe đạp đi

Sau khi tất cả đi xe đạp rồi cô cho trẻ nêunhận xét về cảm giác khi đi xe đạp Muốn xelăn bánh đi đợc phải làm thế nào ?(Cho trẻ nóitên, đặc điểm màu sắc, hình dáng bánh xe,…)

- Mẹ mua xe ở đâu ? Xe đạp là PTGT đờnggì ?

- Khi đi xe đạp cần chú ý điều gì để đảm bảo

an toàn, đi ở đâu nếu nh các con còn nhỏ ? …

Đó là một cách dạy theo hình thức “Học màchơi – chơi mà học” trẻ rất hứng thú thay vìnhững cách dạy giới thiệu chiếc xe đạp rồi chotrẻ lên chỉ từng bộ phận mà không đợc đi

Trong khi đó trẻ ở thành phố rất nhiều gia

đình mua xe đạp cho trẻ đi.Từ đó rút ra chogiáo viên thấy rằng: giáo viên đa ra nội dungbài giảng dựa trên kinh nghiệm và kiến thứccủa trẻ, tính phù hợp của trẻ em thành phố kháctrẻ em ở nông thôn để áp dụng thực tế Cácbuổi tọa đàm đều rút ra đợc các hình thức tổchức, phơng pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùng

và thể hiện đợc nghệ thuật lên lớp, tác phong sphạm cho giáo viên nhằm nâng cao chất lợnggiảng dạy các hoạt động giáo dục cho học sinh.

3)ưBồiưdỡngưvềưphơngưphápưthựcưhànhưcác hoạtưđộngưgiảngưdạy.

Từ các buổi sinh hoạt chuyên môn tôi đãphân công mạng lới tổ trởng chuyên môn củacác khối (nhà trẻ, mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ,mẫu giáo lớn) chịu trách nhiệm trong khối củamình Các giáo viên này sau khi chủ động lên

kế hoạch, tôi kiểm tra xem nội dung kế hoạchnếu thấy cần bổ xung gì thêm cùng thống nhâtvới tổ trởng chuyên môn các khối để triển khaithực hiện, đi sâu từng chuyên đề giúp đỡ cácgiáo viên mới

Cô giáo Đàm Lê Dung: Tổ trởng chuyênmôn khối Mẫu giáo lớn chịu trách nhiệm về

lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ( làm quen chữcái, làm quen văn học)

Cô giáo Dơng Mai Nhung: Tổ trởng chuyênmôn khối Mẫu giáo nhỡ chịu trách nhiệm vềlĩnh vực phát triển nhận thức ( khám phá khoahọc - xã hội và làm quen với toán)

Cô giáo Lê Lệ Hằng : Tổ trởng chuyên mônkhối Mẫu giáo bé chịu trách nhiệm lĩnh vựcphát triển thẩm mỹ ( tạo hình, giáo dục âmnhạc)

Cô giáo Lê Thị Huyền : chịu trách nhiệm vềlĩnh vực phát triển thể chất

Bản thân tôi có kế hoạch trực tiếp giúp đỡtừng giáo viên khắc phục các mặt còn tồn tại vàphát huy mặt mạnh của từng cá nhân đã đợckhảo sát, đánh giá

Cụ thể những hoạt động học cần bồi dỡngthêm cho các giáo viên mới là :

tổ chức, lên tiết tại trờng để các giáo viên khác

dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm Qua đó, giáoviên mới thêm mạnh dạn, tự tin hơn vào khảnăng chuyên môn của mình Bản thân tôi luôn

đi sát động viên, khích lệ giáo viên phát huymặt mạnh, năng khiếu của mình, luyện tậpkhắc phục những hạn chế để mạnh dạn đăng kítham gia thi giáo viên giỏi cấp trờng, cấp quận

G i¸o viªn míi dù giê lµm quen ch÷ c¸i : I – T T

C

– T

G iáo viên mới lên tiết và dự giờ rút kinh

nghiệm LQVH

4) Bồi dỡng nâng cao nghệ thuật lên lớp :

Tôi thờng xuyên lu ý với giáo viên về nghệthuật lên lớp, có nghệ thuật mới thu hút đợc trẻtích cực tham gia hoạt động thì giờ học mới cókết quả tốt, không khí giờ học thoải mái vui vẻ,trẻ tiếp thu bài tích cực Vì vậy, khi dự giờ đánhgiá hoạt động giáo dục của giáo viên, tôi góp ý

kiến chi tiết, cụ thể những hạn chế của giáoviên để giáo viên khắc phục.

- Cô giáo Nguyễn Thị Trang: Lên lớp cha tựtin, nói không lu loát, ngữ điệu giọng đều đều,cha thể hiện đợc ánh mắt, điệu bộ nên giờ họctrẻ hay mất trật tự, không chú ý Cô Trang cầnphải thuộc trôi chảy giáo án để tự tin hơn khilên lớp ( không bị bí từ phải dừng lại nghĩ) Sửdụng giọng nói kết hợp cử chỉ, điệu bộ phù hợptình huống, ngữ điệu giọng nói cần diễn cảm,lúc to - nhỏ hợp lí

- Cô giáo Đỗ Thu Hà : Tổ chức giờ dạy còn

đi và đứng nhiều trong khi dạy GDAN Vị trí

đứng của cô đôi lúc không hợp lí Giáo viên cần

có tác phong điềm tĩnh, tự tin điều khiển giờhọc, đứng - ngồi phù hợp với tính chất giờ học

Giáo viên mới lên tiết và dự giờ rút kinh

nghiệm hoạt động GDAN

- Cô Trần Thị Tân : Cách nói và cách đặtcâu hỏi dài dòng làm trẻ không kịp tiếp thu câuhỏi nên không trả lời đợc Xử lí tình huốngkhông khéo nên một số học sinh thể hiện nétmặt buồn mà không đợc cô động viên khích lệ.Cô Tân cần soạn giảng chi tiết, cụ thể hơn vềcâu hỏi, chọn câu, chọn từ sao cho ngắn gọn,

đủ ý và xử lí tình huống cần linh hoạt hơn

Giáo viên mới lên tiết và dự giờ làm quen

với toán : MG Bé

- Cô Trần Thanh Hà : Truyền đạt kiến thứccòn khô khan, cứng nhắc, cách diễn đạt thiếucảm xúc, ánh mắt, điệu bộ không rõ ràng làmkhông khí giờ học kém sôi nổi

Gi¸o viªn míi lªn tiÕt vµ dù giê t×m hiÓu vÒ

5) Bồi dỡng giáo viên thao tác sử dụng đồdùng, đồ chơi và làm đồ dùng dạy học sángtạo :

Đồ dùng dạy học là một trong những phơngtiện để giờ học đạt thành côn Vì vậy việc sửdụng đồ dùng trong dạy học đợc đa vào trongtiêu chí thi đua tháng của nhà trờng Đảm bảo100% các hoạt động học có đồ dung trực quan.Trong quá trình dự giờ , thăm lớp, tôi thờngnhắc giáo viên quan sát đồng nghiệp sử dụng

đồ dùng đồng thời tổ chức cho giáo viên làm đồdùng dạy học sáng tạo để thi đua đồ dùng dạyhọc cấp trờng

H ớng dẫn giáo viên làm đồ dùng dạy học theo

chủ đề

IV Kết quả :

Sau một thời gian áp dụng những biện phápbồi dỡng giáo viên mới nâng cao chuyên môn

chăm sóc giáo dục trẻ Các giáo viên mới đã cótiến bộ rõ rệt về chất lợng giảng dạy Đã có 1/8giáo viên mới: Cô Nguyễn Thị Ngọc Bích đạtdanh hiệu giáo viên giỏi cấp quận năm học

2011 - 2012

Trong đợt kiểm tra học kì II của phònggiáo dục số giáo viên mới dứng lớp có 5 giáoviên: 2 cô xếp loại tốt : cô Đỗ Thị Thu Hà, côBích

2 cô xếp loại khá : cô Hơng, cô Tân

1 cô đạt yêu cầu : cô Trang

V Bài học kinh nghiệm :

- Công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên mầm non

là hết sức cần thiết trong thời kì đổi mới hiệnnay Muốn vậy trớc hết đội ngũ cán bộ quản lícần có trình độ, năng lực và tâm huyết vớinghề

- Ban giám hiệu là ngời nắm chắc phơng pháp

tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ, đổi mớicác nội dung chơng trình qua từng năm học

phải có kế hoạch, có quyết tâm thực hiện, chỉ

đạo cụ thể, sát sao, giám sát kiểm tra chất lợngthờng xuyên, liên tục, có kế hoạch cụ thể theotừng tháng, từng tuần cho các hoạt động giáodục

- Phải xác định đợc nội dung và phơng phápthích Biết lựa chọn hình thức tổ chức thu hút đ-

ợc học sinh vào hoạt động

- Phải tranh thủ đợc sự nhiệt tình, khả năngcũng nh trình độ của từng giáo viên, tạo độnglực cho giáo viên hứng thú tham gia bồi dỡng + Cần mạnh dạn giao nhiệm vụ cho giáo viênlên tiết đúng khả năng, năng khiếu của giáoviên, tạo điều kiện cho giáo viên lên tiết mẫu đểnâng cao nghiệp vụ

+ Đối với giáo viên có khả năng cần đặt ra yêucầu để giáo viên phải hết sức phấn đấu, phải

đầu t sáng tạo, có ít nhất 2 sáng tạo trong nămhọc

+ Cần có kế hoạch bồi dỡng, thiết thực chotừng đối tợng giáo viên