nhóm biện pháp đảm bảo điều kiện csvc tbdh để thực hiện công tác phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện mê linh thành phố hà nội theo chuẩn nghề nghiệp
... 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũ ... cập đến biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngphổthông 1.2.1.1 ... giá thực trạng độingũgiáoviên việc pháttriểnđộingũgiáoviên THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, định hướng pháttriểngiáo dục tỉnh, huyệnđề xuất biệnphápđểpháttriểnđộingũgiáo viên...
... Phương phápphát giải vấn đề; - Phương pháp dạy học hợp tácnhóm nhỏ; - Phương pháp dạy học khám phá; - Phương pháp dạy tự họcCác phương pháp dạy học vốn phương pháp áp dụng phổbiến nước có giáo ... chưa hình thành 1.2.1.3 Sự hình thành kỹ Theo từ điển giáo dục học, để hình thành kỹ trước hết cần có kiếnthức làm sở cho việc hiểu biết, luyện tập thao tác riêng rẽ thực hành động theo mục đích, ... phương pháp toạ độ không gian Đề xuất định hướng biệnpháp sư phạm phù hợp với định hướng đổi phương pháp dạy họcđể hình thànhpháttriển số kỹ năng, đồng thời đưa ý cần thiết để hướng dẫn thực biện...
... việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Biệnpháppháttriển ... - Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên ... địa phương 3.2.4.2 Nội dung Thực đánh giá độingũgiáoviêntheochuẩn Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông (Ban hành kèm theoThông tư số 30 /2009...
... phần thực mục tiêu nghiệpgiáo dục Để góp phần pháttriểnđộingũgiáoviên THPT tỉnh Nam Định tác giả chọn đề tài: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thành ... cách cho học sinh 1.4 Những vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4.1 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên THPT thực chất xây dựng pháttriển ba ... 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 10 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 14 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáo ... quát pháttriểngiáo dục trunghọc sở huyện Lộc Bình 50 2.2.2 Thực trạng độingũgiáoviêntrường THCS huyện Lộc Bình 55 2.3 Thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnpháppháttriển ... pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 21 1.4.1 Quan niệm pháttriểnđộingũgiáoviên 21 1.4.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên 21 1.4.3 Cácthành tố pháttriểnđộingũgiáoviên ... trạng đề xuất biệnpháp cho côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT đề cập chương 37 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG PHÙ CỪ, TỈNH...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... người- độingũ thầy giáo, giáo mà có độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 21 Theo luật giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, giáoviên nhà giáo ... thôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định 2.2.1 Thực trạng trườngtrunghọcphổthôngthànhphố Nam Định 2.2.1.1 Quy mô trường lớp Hiện địa bàn thànhphố có trường...
... pháttriểnđộingũgiáoviênphổthông Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthônghuyện Tiền Hải,tỉnh Thái bình Chƣơng 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 1.5 Những vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.5.1 Pháttriểnđộingũgiáoviênphổthông * Pháttriển nguồn nhân lực Pháttriển ... người; độingũ thầy giáo, giáo mà có độingũgiáoviêntrunghọcphổthơng 1.4.2 ĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngTheo Luật giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Giáoviên nhà giáo...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápphát ... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục - Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh ... xuất biệnpháp có tính khả thi đểpháttriển nâng cao chấtlượng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông áp ứng yêu cầu đổigiáo dục Giả thuyết khoa học Việc pháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... tác với bên 1.4.3.7 Cácđiềukiệnđảmbảo cho côngtácpháttriểnđộingũgiáoviênĐểthực tốt côngtácpháttriểnđộingũgiáo viên, cần đảmbảođiềukiện sau: a Đáp ứng nhu cầu đáng giáoviên ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápphát ... Cácthành tố pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 27 Kết luận chương 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định Chƣơng 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... triểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất triển khai đồng biệnpháp khả thi đểpháttriểnđộingũgiáo ... ngũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông địa bàn thànhphố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Các khái...
... tác với bên 1.4.3.7 Cácđiềukiệnđảmbảo cho côngtácpháttriểnđộingũgiáoviênĐểthực tốt côngtácpháttriểnđộingũgiáo viên, cần đảmbảođiềukiện sau: a Đáp ứng nhu cầu đáng giáoviên ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápphát ... Cácthành tố pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 27 Kết luận chương 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... 1.2.1 GiáoviêngiáoviênTrunghọcphổthông 10 1.2.2 ĐộingũđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông 10 1.2.3 PháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông 11 1.2.4 Giải pháp ... yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông 19 1.4.3 Nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông .20 1.4.4 Các yếu ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH LONG AN 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo dục cần thiết phải pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung...
... luận thực tiễn việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthônghuyệnBảo Yên, tỉnh Lào Cai; từ đề xuất biệnpháp thích hợp nhằm pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ... bàn huyệnBảo Yên, tỉnh Lào Cai 1.2 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrunghọcphổthônghuyệnBảo Yên, tỉnh Lào Cai 1.2.1 Pháttriển số lượng giáoviêntrườngtrunghọcphổthônghuyện ... trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthônghuyệnBảo Yên, tỉnh Lào Cai - Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthônghuyệnBảo Yên, tỉnh Lào Cai...
... + CôngtácpháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà Nẵng + Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà Nẵng theo hướng chuẩn ... sát thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà Nẵng + Xác lập biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn Thànhphố ... đặt cho côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên 3.2 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trung cấp nghềtheo hƣớng chuẩn hóa 3.2.1 Pháttriểnđộingũgiáoviên đủ số lượng, đảmbảo chất lượng...
... GD&ĐT Hà Nội) 2.3.2 Thực trạng côngtác quản lý độingũgiáoviêntrường THPT NCL thànhphốHàNội 2.3.2.1 Côngtác đạo Sở GD&ĐT HàNội quản lý độingũgiáoviêntrường THPT NCL thànhphốHàNội ... tác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi công lập Chương 2: Thực trạng côngtác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơng lập ThànhphốHàNội bối cảnh ... để hướng tới việc quản lý trường NCL thànhphốHàNộinói chung quản lý độingũgiáoviêntrường THPT NCL thànhphốHàNộinói riêng Tuy biệnphápđề xuất côngtác quản lý độingũgiáoviên trường...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung ... 50 2.6 Th c tr ng v côngtácphát tri n ĐNGV c a trư ng 11 22% 21 42% 18 36% 2.6.1 Nh n th c v côngtácphát tri n ñ i ngũgiáoviên 2.6.2.5 V ch đ sách đ i v i đ i ngũgiáoviên Xác ñ nh ñây v...