... 3.2.4 Nhóm BPQL công tác kiểm tra đánh giá hoạt động tự học, tự nghiên cứu SV Làm tốt công tác thi đua khen thưởng……………… 3.2.5 Nhómbiệnpháptăngcườngquảnlýđổiphươngphápdạyhọclớpgiảngviên ... sở lý luận tự họcbiệnphápquảnlý hoạt động tự học đào tạo theo tín Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động tự học sinh viênHọcviện Công nghệ Bưu Viễn thông Chương 3: Các biệnphápquảnlý ... cán quản lý, giảngviênHọcviện vai trò, ý nghĩa quảnlý hoạt động tự học ……… …………………… …… 2.3.2 Thực trạng công tác quảnlý hoạt động tự học SV…… …… 2.3.3 Thực trạng biệnpháp tổ chức quản lý...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... để nhà quảnlý có phơng án điều chỉnh kịp thời Dựa kiến thức khoa họcquảnlý đại cơng nguyên tắc quản lý, xây dựng phơng án quảnlý thực tiễn quản lý, nhà quảnlý vận dụng vào việc quảnlý hoạt ... thực biệnphápquảnlý hiệu trởng: Thống kê ý kiến củagiáo viên việc Hiệu trởng thực biệnphápquảnlý thu đợc số liệu bảng 2: Bảng 2: Nhận xết giáo viên mức độ thực biệnphápquảnlý hiệu trởng ... thể quảnlý tới đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạt động quảnlý hoạt động mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, ...
... hoá việc quảnlý HĐDH.[16] Quảnlý hoạt động dạyhọc gồm: Quảnlý hoạt động dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc ... hiệu - Hình thức tổ chức dạyhọc - lớp 31 - Hình thức tổ chức dạyhọc ngoại khóa - Hình thức dạyhọc toàn lớp - Dạyhọc theo nhóm - Dạyhọc cá nhân - Quảnlý KT-ĐG kết dạyhọc tiếng Anh theo tiếp ... 17 1.2.1 Quảnlý 17 1.2.2 Quảnlý nhà trường 18 1.2.3 Hoạt động dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc 19 1.3 Hoạt động dạyhọc Tiếng Anh quảnlý hoạt động dạyhọc tiếng...
... rt quan trng ca qun lý thc hin c vai trũ quan trng ny, chc nng t chc phi hỡnh thnh mt cu trỳc t chc ti u ca h thng qun lý v phi hp tt nht cỏc h thng qun lý vi h thng b qun lý ú l to mt c ch phi ... nhõn dõn nhng nguyờn lý c bn ca ch ngha Mỏc Lờnin, t tng H Chớ Minh, lm cho mi ngi cú nhn thc ỳng n, nim tin vng chc vo lý tng cng sn, vo ng v bin phỏp ng vch thc hin lý tng ú Trong giai on ... vai trũ ca mỡnh; cht lng giỏo dc lý lun cũn hn ch, hot ng, sc thu hỳt ca Trung tõm vi ngi hc cha cao; i ng GV cũn yu v lý lun, thiu thc tin, cha ỏp ng yờu cu; dng lý lun vo hot ng thc tin ca mi...
... ngày 29/4/1995 Chính phủ, học sinh bậc tiểu học, học sinh sinh viên bị tàn tật có khó khăn kinh tế, học sinh sinh viên mồ côi cha lẫn mẹ, không nơi nơng tựa học sinh sinh viên gia đình cực nghèo ... quốc dân" Thực tế học phí khoản đóng góp gia đình học sinh, sinh viên để với Nhà nớc đảm bảo hoạt động giáo dục đào tạo Theo qui định hành Nhà nớc miễn thu học phí học sinh sinh viên đợc hởng sách ... án cho câu hỏi cần phải tiến hành biệnphápquảnlý chi chặt chẽ Hà Nội nói riêng nớc nói chung năm qua thực chi ngân sách nh nào, thực trạng công tác quảnlý chi ngân sách Nhà nớc cho hoạt động...
... giáo dục Hà nội có biệnpháp để nâng cao chất lợng giáo dục nh đổi mục tiêu, đổi chơng trình nội dung giảngdạy bậc học cấp học, đổi phơng phápdạyhọc theo hớng bồi dỡng lực tự học, lực biết đặt ... mở lớp tuyển chọn giáo viên giỏi yêu nghề, say nghề tạo điều kiện cho anh chị em giáo viênhọc hỏi kinh nghiệm giảngdạy mới, phơng pháp lên lớp, giảng hay giúp em học sinh dễ dàng nắm bắt giảng ... lợng giảngdạy sở giáo dục đợc nâng lên đáng kể đạo đức chuyên môn - số lợng học sinh bỏ học giảm đáng kể Biểu 5: Tỉ lệ học sinh bỏ học cấp học địa bàn thủ đô Đơn vị:% Cấp học Tiểu học Trung học...
... nớc quảnlý xây dựng nói riêng quảnlý kinh tế nói chung tác động đến công tác quảnlý xây dựng kế hoạch toàn doanh nghiệp, nh công tác quảnlý dự án Điều dẫn đến khiếm khuyết tổ chức quảnlý ... tuân theo pháp luật Mặt khác, kinh tế thị trờng, sức ép cạnh tranh ngày cang lớn đòi hỏi tính tổ chức khoa học công tác quảnlý cao Khi coi tổ chức quảnlý yếu tố sản xuất, chi phí quảnlý đợc tính ... đòi hỏi việc quảnlý phảI có biệnpháp vận chuyển , bảo quản dự trữ phù hợp Đồng thời , công ty thực việc phân cấp quảnlý vật t , giao quyền chủ động thu mua cho xí nghiệp thành viên sở dơn giá...
... BẢN CỦA QUÁ TRÌNH QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.5.1 Mục tiêu quảnlýđổiphươngphápdạyhọc UNESCO đưa bốn trụ cột GD kỷ XXI: Học để biết, học để làm, học ... 1: Đổi mục tiêu dạyhọc tiểu học Nội dung 2: Đổi nội dung dạyhọc tiểu học Nội dung 3: Đổi chương trình dạyhọc tiểu học Nội dung 4: Đổi tổ chức dạyhọc tiểu học Nội dung 5: Đổiphươngphápdạy ... thực trạng đổi PPDH, quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước - Đề xuất biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học huyện...
... dạyhọc trường trung học sở Biệnphápquảnlý là: “Cách giải vấn đề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlýBiệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường trung học ... đổiphươngphápdạyhọc Người dạyhọc chủ thể có vai trò định trực tiếp đến chất lượng dạyhọc thành công việc đổiphươngphápdạyhọc Vì vậy, trọng tâm quảnlýđổiphươngphápdạyhọcquảnlý ... học, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạyhọc đơn vị, địa phương Vấn đề quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng cần phải thực đồng biệnphápquảnlýphươngphápdạy học, nội dung quảnlý phương...
... 1.2.1 Phơng phápdạyhọc 1.2.2 Đổi phơng phápdạyhọc 1.2.3 Quản lý, quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạyhọc 10 1.2.4 Biện pháp, biệnphápquảnlýđổi phơng phápdạyhọc 11 ... động học tập học sinh Quảnlý hoạt động học tập học sinh bao gồm: Quảnlý động cơ, thái độ học tập, quảnlý phơng pháphọc tập trờng nh nhà Quảnlý hoạt động học tập học sinh đổi phơng phápdạyhọc ... trình đổi phơng phápdạyhọc Ngời dạy ngời học chủ thể có vai trò định trực tiếp đến chất lợng dạyhọc nh thành công việc đổi phơng phápdạyhọc Vì vậy, trọng tâm quảnlý phơng phápdạyhọcquản lý...
... nước quảnlý xây dựng nói riêng quảnlý kinh tế nói chung tác động đến công tác quảnlý xây dựng kế hoạch toàn doanh nghiệp, công tác quảnlý dự án Điều dẫn đến khiếm khuyết tổ chức quảnlý , ... cách thức quảnlý công cụ cạnh tranh Sự phát triển khoa học công nghệ tạo thay đổiphương thức quảnlýđội Việc đờiphương tiện máy móc đại , công nghệ sản xuất tiên tiến làm thay đổi cách thức ... việc quảnlý phảI có biệnpháp vận chuyển , bảo quản dự trữ phù hợp Đồng thời , công ty thực việc phân cấp quảnlý vật tư , giao quyền chủ động thu mua cho xí nghiệp thành viên sở dơn giá địa phương...
... 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Phươngphápdạyhọc 12 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.5 Quảnlý việc đổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Lý luận việc đổiphươngphápdạy ... thải c Quảnlý hoạt động họclớp hoạt động tự học SV Quảnlý hoạt động học tập sinh viên bao gồm quảnlý thái độ học tập; quảnlýphươngpháphọc tập lớp, nhà Quảnlý hoạt động học tập đổi PPDH ... người học làm trung tâm, giảngviên người hướng dẫn Phươngphápdạyhọc tích cực phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học Như vậy, quản lí thực đổiphươngphápdạyhọcquản lí đạo đổi phương...
... nghiên cứu Công tác quảnlý Hiệu trưởng đổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng Trường trung học sở huyện Thạnh ... quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng Trường trung học sở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre nhiều bất cập Nếu xây dựng thực biệnphápquảnlý Hiệu trưởng đổiphươngphápdạyhọc cách khoa học, ... trạng quảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọc Trường trung học sở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọc Trường trung học...
... tài: Biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng đổi PPDH biệnphápquảnlý việc ... phƣơng pháp Có thể kể quan điểm dạyhọc nhƣ: Dạyhọc giải thích- minh hoạ, dạyhọc kế thừa, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc khám phá, dạyhọc nghiên cứu, dạyhọc định hƣớng hành động, dạyhọc định ... thức dạyhọc toàn trình dạyhọc phƣơng hƣớng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lƣợng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạyhọc nhóm, nhómđôidạyhọc cá thể hình thức xã hội dạyhọc cần...