... lực cho việc củng cố xây dựng, phát triển Ngành giáodụcphát triển, để thực xã hội hóa giáo dục, ưu tiên đầu tư chophát triển giáodục (Bởi biết đầu tư chogiáodục đầu tư chophát triển) Bộ Giáo ... tức phải đưa nhàtrường vận hành theo nguyên lý giáodục định hướng XHCN để tiến tới mục tiêu giáodục Quản lý nhàtrường quản lý giáodục phạm vi xác định một đơn vị giáo dục, tảng nhàtrường ... lý nhàtrườngphải vận dụng tất nguyên lý chung quản lý giáodục để đẩy mạnh hoạt động nhàtrường theo mục tiêu đào tạo chung Đảng Nhà nước đề Mỗi nhàtrường hay sở giáodụcphải nôi tạo mnôi trường...
... nên sứcmạnhtổnghợp hoạt động kinh tế - xã hội nước ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Sứcmạnhtổnghợp cách mạng Việt Nam tạo thành kết hợp đắn sứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại Trong ... tranh, kết hợp hình thức, lực lượng cách hài hoà, Đảng ta tạo sứcmạnhtổnghợp cách mạng dân tộc dân chủ nước ta, đủ sức đánh bại lực đế quốc phản động lớn Có thể nói, pháthuysứcmạnhtổnghợp nét ... nảy sinh khuynh hướng tư tưởng việc làm sai trái làm hạn chế thắng lợi Tóm lại, pháthuysứcmạnhtổnghợp sáng tạo có giá trị phương pháp cách mạng Đảng ta Nhưng quy luật sứcmạnhtổnghợp quy...
... Phủ 1.1.1 Sứcmạnhtổnghợp yêu cầu pháthuysứcmạnhtổnghợp chiến tranh cách mạng Sứcmạnhtổnghợptổng hoà yếu tố làm nên sức mạnh, thông qua kết hợp chặt chẽ chúng mà pháthuy mặt mạnh, thuận ... tham chiến, pháthuysứcmạnhtổnghợp đồng thời trình hạn chế làm suy yếu sứcmạnh mặt đối phương Pháthuysứcmạnhtổnghợp khoa học tạo sức mạnh, khái niệm thuộc phạm trù phương pháp cách mạng, ... khách quan phảipháthuysứcmạnhtổnghợp tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 - 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ + Phân tích làm rõ chủ trương, đạo Đảng kết trình pháthuysứcmạnhtổnghợp tiến...
... buộc phải tiến hành chiến tranh bảo vệ tổ quốc Đảng Pháthuysứcmạnhtổng hợp, phương pháp cách mạng nhân tố định thắng lợi cách mạng Trong lĩnh vực đòi hỏi người cách mạng phảipháthuy tính ... lượng tổng hợp, sứcmạnh chiến đấu quân đội phải thường xuyên tăng cường lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng quân đội, nguyêntắcbiệnpháp đảm bảo cho quân đội có chất lượng tổng hợp, sứcmạnh ... chọn phương thức chiến tranh thích hợp tạo sứcmạnhtổnghợp chiến tranh Đảng sử dụng thành công phương pháppháthuysứcmạnhtổnghợp bạo lực cách mạng, việc kết hợp đấu tranh trị, quân với ngoại...
... Lênin vào điều kiện thực tiễn Việt Nam, Hồ Chí Minh đưa quan điểm pháthuysứcmạnhtổnghợp đấu tranh cách mạng, góp phần đưa nghệ thuật pháthuysứcmạnhtổnghợp Việt Nam lên tầm cao Xuất phát ... tổnghợp Như vậy, với quan điểm sáng tạo nghệ thuật pháthuysứcmạnhtổng hợp, Hồ Chí Minh với Đảng ta huy động cao sứcmạnh toàn thể dân tộc, kết hợpsứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại; phát ... thực dân Pháp đế quốc Mỹ, Người yêu mến đề cao văn hóa Pháp, ca ngợi truyềnthống đấu tranh cho độc lập tự nhân dân Mỹ Nghệ thuật pháthuysứcmạnhtổnghợp theo Hồ Chí Minh tổng hòa sứcmạnh lực,...
... Vận dụng phương pháppháthuysứcmạnhtổnghợp kháng chiến chống Mỹ cứu nước vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc 3.1 Sự cần thiết phải vận dụng phương pháppháthuysứcmạnhtổnghợp hoàn cảnh Sau hoàn ... rõ: Sứcmạnh bảo vệ Tổ quốc sứcmạnh khối đại đoàn kết tồn dân, hệ thống trị lãnh đạo Đảng, kết hợpsứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại, sứcmạnh lực lượng trận quốc phòng tồn dân với sứcmạnh ... tìm nội dung, cách thức biệnpháp thích hợp với tinh thần nỗ lực sáng tạo cao Biết cách tạo pháthuysứcmạnhtổnghợp nhân tố, lực lượng kinh tế - xã hội tham gia vào tiến trình cách mạng xã...
... lí giáo dục) Khái niệm biệnphápgiáodục (sử dụng luận án) đợc đặt mối quan hệ với phơng phápgiáodụcBiệnphápgiáodục đợc coi yếu tốhợp thành phơng phápgiáo dục, phụ thuộc vào phơng pháp ... trờnggiáodục môi trờngpháp luật thống địa phơng nhàtrờng - Biệnpháp 8: Hoàn thiện chế, sách nhằm huy động lực lợng trình kết hợpgiáodụcpháp luật cho học sinh - Biệnpháp 9: Gắn hoạt động giáo ... giáodục - Biệnpháp 3: Đổi nội dung, phơng pháp hình thức dạy môn GDCD - Biệnpháp 4: Đa dạng hoá hình thức tổchứcgiáodụcpháp luật cho học sinh - Biệnpháp 5: Đổi công tácđào tạo bồi dỡng giáo...
... chọn hình thức, phƣơng pháptổchứcgiáodụcgiáo tài dục Kiểm tra đánh giá Tổchức phối hợp Mơ hình 1.2: Tổchứcgiáodục qua hoạt động giáodục Mơ hình 1.2, tổchứcgiáodục qua hoạt động có ... tồn với tư cách tổchức (trong tổchức lớn) nên việc hình thành phận (tổ chức) phải thực theo phương pháp hình thành tổchức khoa học quản lí Về nguyên tắc, tổchức hình thành phải xuất phát từ ... niên 1.3.1 Tổchức hoạt động giáodụcTổchức hoạt động giáodục trình phân công, phối hợp nhiệm vụ giáodục nguồn lực giáodục để đạt mục tiêu giáodục đặt phù hợp với đối tượng giáodục quy định...
... sàng làm việc giao Do giáoviên mặt vừa đề yêu cầu, vừa động viên khuyến khích, mặt khác làm mẫu cho trẻ làm theo 12.Kết hợpgiáodục qui tắc thời điểm hàng ngày: Giáoviên kết hợp hội để dạy trẻ: ... hành vi sức khoẻ, củng cố hiểu biết trẻ DDSK Cách tiến hành: • Khi sử dụng biệnphápgiáoviên cần lựa chọn trò chơi học tập gắn với nội dung GDDDSK thích hợp với chủ đề • Khi tổchứccho trẻ ... DDSK phù hợp với chủ đề, phù hợp với nội dung HĐ học có chủ định lĩnh vực phát triển • Lồng ghép, tích hợp nội dung GD DDSK vào HĐ cách khéo léo Tránh đưa nhiều nội dung vào HĐ Tổchức phối hợp HĐ...
... thiết tổchứcgiáodụccho TELT STT Nội dung cần tổchứcgiáodụccho TELT Cần thiết Ý Tỉ Ý Tỉ kiến lệ kiến lệ CBQ % CBQ % L Tổchứcgiáodụcđạo đức, lối sống Tổchứccho TELT học chữ Tổchức ... lệ % 2- Tổchức TELT học nghề: 3- Tổchức TELT học chữ: 4- Tổchứcgiáodụcđạo đức, lối sống: 5- Tổchứcgiáodục tâm lý, tình cảm TELT: Bảng 2.2: Các nội dung tổchứcgiáodục SKSS.VTN cho TELT ... Để tổchứcgiáodục SKSS.VTN cho TELT điều làm anh/chị quan tâm? Lực lƣợng giáodục Nội dung giáodục Tổchức thực Phƣơng pháptổchứcgiáodục Cách thức quy tụ TELT Chi phí tổ chức...
... công táctổchức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cơng tácgiáodục nói chung giáodục đại học nói riêng nghiệp giáodục Việt Nam kỉ XXI + Cácnhà quản lí giáo dục, nhà chuyên gia lĩnh vực chuyên ngành ... biệnpháptổchức bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giảng viên trƣờng ĐH Phƣơng Đông Hà Nội * Thực trạng hình thức tổchức lớp chứng NVSP Bảng 2.3 Cácbiệnpháptổchức bồi dưỡng NVSP cho ... giảng dạy trường đại học cho giảng viên Đặc biệt đội ngũ giảng viên trẻ 3.1.3 Nguyêntắc đề xuất biệnpháp 3.1.3.1 Nguyêntắc tính hệ thống 3.1.3.2 Nguyêntắc tính kế thừa 3.1.3.3 Ngun tắc tính...
... lý nhàtrườngNhàtrường đối tượng quản lý giáodục đội ngũ giáoviên học sinh đối tượng quản lý chủ thể trực tiếp quản lý q trình giáodục Ngồi nhàtrường thiết chế tổchức chuyên biệt hệ thống ... nguyên lý giáodục định hướng XHCN để tiến tới mục tiêu giáodục Quản lý nhàtrường quản lý giáodục phạm vi xác định đơn vị giáo dục, tảng nhàtrường Vì quản lý nhàtrườngphải vận dụng tất nguyên ... bước vào giai đoạn giảng tập, kiến tập Trong trình rèn luyện chosinh viên, học viên soạn giáo án người giáoviên cần xác định chosinhviên rõ cơng việc mà đòi hỏi sinh viên, học viên cần phải...
... dân Pháp chứng minh thật đờng lối cách mạng Đảng ta Đảng lãnh đạo, pháthuysứcmạnhtổnghợp đủ sức đánh bại thực dân Pháp Có thể khẳng định: Pháthuysứcmạnhtổnghợp nét đặc sắc phơng pháp cách ... chiến chống Pháp (1945-1954) Tuy nhiên, tác phẩm, đề tài bàn phơng pháppháthuysứcmạnhtổnghợp khía cạnh, góc độ khác Vì chọn đề tài với mục đích bàn phơng pháppháthuysứcmạnhtổnghợp kháng ... hội, phải có đờng lối trị đắn mà phải có phơng pháp để huy động sức ngời, sức nớc, nhằm pháthuysứcmạnh dân tộc, tranh thủ sứcmạnh thời đại điều kiện Tôi chọn đề tài Phơng pháppháthuysức mạnh...
... VỀ XÂY DỰNG VÀPHÁTHUYSỨCMẠNHTỔNGHỢPTRONG CÁCH MẠNG VIỆT NAM VÀTRONG QUỐC PHÒNG Một số vấn đề lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin nói sứcmạnh cách mạng xã hội cách mạng vô sản Dựa nguyên lý chủ ... lực lượng, cách thức biệnpháptổchức thực hiện, nhân tố lãnh đậo… Tất nội dung đường lối phản ánh lý luận sứcmạnhtổnghợp hồn chỉnh, q trình tổchức thực Đảng luôn tạo sứcmạnhtổnghợp vô địch ... thành pháthuysứcmạnhtổnghợp Quốc phòng tồn dân Nhưng vấn đề quan trọngphảI tập hợp, quy tụ sứcmạnhpháthuytác dụng mặt, yếu tố theo hướng kết hợp với lạI cách cân đối đồng để tạo thành tổng...
... việc phối hợp với gia đình xã hội Nhàtrường mơi trườnggiáodục tồn diện quan nhà nước thực chứcgiáodục chuyên nghiệp nhất, nơi hội tụ đủ yếu tố cần thiết để huy động sứcmạnhgiáodục từ phía ... hồn thiện hơn, tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: “MỘT SỐ BIỆNPHÁP CỦA GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CƠNG TÁC PHỐI HỢP VỚI CÁCTỔCHỨC ĐỒN THỂ TRONGVÀNGOÀINHÀTRƯỜNG ” Liên hệ: ... đổi giáodục để đào tạo người cho thời đại đặt yêu cầu cho người giáoviên Đảng ta xác định “để đảm bảo chất lượng giáodụcphải giải tốt vấn đề thầy giáo Như giáoviên nói chung, người giáo viên...
... chức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh - Nội dung tổchức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh a) Hình thành tổchức lâm thời bảo tàng nhàtrường tương ... thống việc tổchức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh THCS 3.2.3 Xây dựng chế tổchức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh THCS Mục đích biệnpháp Trên ... dung việc tổchức phối hợp bảo tàng trường THCS giáodụcđạođứccho học sinhBiệnpháp 2: Thống mục tiêu, nội dung phương pháp hình thức tổchứcgiáodụcđạođứccho học sinhBiệnpháp 3: Xây...
... (OTC) d/ Căn vào tính chất pháp lý: Thị trường thức (thị trườnghợp pháp) Thị trường phi thức (chợ đen, thị trường ngầm) e/ Căn vào quy mô thị trường: Thị trườngngoại hối quốc tế Thị trườngngoại ... tế khác làm phátsinh nhu cầu mua bán (chuyển đổi) đồng tiền khác thị trường Hoạt động mua bán đồng tiền khác thị trường, thị trường gọi thị trườngngoại hối Một cách tổng quát: Thị trườngngoại ... vụ: Thị trườnggiao Thị trường kỳ hạn Thị trường hoán đổi Thị trường tương lai Thị trường quyền chọn b/ Căn vào tính chất kinh doanh: Thị trường bán bn (Iterbank) Thị trường bán lẻ c/ Căn vào địa...
... hình thức biệnpháptổchức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh - Nội dung tổchức phối hợp bảo tàng nhàtrườnggiáodụcđạođứccho học sinh a) Hình thành tổchức lâm thời ... dung tổchức phối hợp bảo tàng trƣờng THCS giáodụcđạođứccho học sinh 2.3.3 Hình thức tổchức phối hợp bảo tàng trƣờng THCS giáodụcđạođứccho học sinh 2.3.4 Biệnpháptổchức phối hợp bảo ... thực tổchức phối hợp với nhà trƣờng để giáodụcđạođứccho học sinh, cán bảo tàng phải có hiểu biết kỹ lĩnh vực: - Hoạt động giáo dục, tổchức hoạt động giáodục - Giáodụcđạođứctổ chức...
... biệnpháptổchức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề biệnpháptổchức trò chơi dân gian nhằm phát ... phương để đưa biệnphápcho phù hợp - Số lượng trẻ thực nghiệm địa điểm để thực - Địa điểm tổchức trò chơi phương tiện để tổchức trò chơi 3.2 Cácbiệnpháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ... Cácbiệnpháp 3.1 Cơ sở để xây dựng biện pháp: Để xây dựng biệnpháp trước tiên cần điều kiện thực tế trường mầm non: - Dựa vào độ tuổi đối tượng nghiên cứu - Căn vào vào tình hình thực tế trường...