... tiền cơng khám, xét nghiệm, X quang, riêng tiền thuốc học sinh - sinh viên tự túc 2/3 Nộidung bảo hiểm y tế học sinh- sinh viên ViệtNam - Học sinh - sinh viên hưởng chi phí điều trị nội trú sở ... Nộidung bảo hiểm y tế học sinh- sinh viên ViệtNam + biện pháp phòng, chữa số bệnh triệu chứng thơng thường như: ỉa chảy, ... sinh ăn uống trường cho học sinh - sinh viên • vệ sinh học đường: gồm hoạt động cụ thể sau: + giáodục sức khoẻ ( môn học nhà trường) + tuyên truyền chăm sóc bảo vệ sức khoẻ + đảm bảo tiêu chuẩn...
... hình thức tổ chức giáodục phù hợp với nộidunggiáodục điều kiện cụ thể lớp học Với mục tiêu phổthơng “giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển ... đường lối giải nào? Trong chương trình phổthơng nay, việc đưa vào phương pháp toạ độ nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường phổthôngViệt nam, đồng thời sở để học sinh làm quen với ngơn ngữ ... Giáo trình phương pháp dạy học nộidung cụ thể mơn Tốn NXB Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m, 2008 13 Petrovsky AV Tâm lý lứa tuổi tâm lý sư phạm, tập NXB Giáo dục, 1982 14 Polya G Giải toán NXB Giáo dục, ...
... ViệtNamGiáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổthông ,giáo dục nghề nghiệp” [26, tr 56] Theo điều 30 - chương IV điều lệ trường trung học Bộ giáodục Đào tạo ban hành giáo ... triển giáodục nhân tố người; đội ngũ thầy giáo, giáo mà cóđội ngũ giáo viên trung học phổthơng 1.4.2 Đội ngũ giáo viên trung học phổthông Theo Luật giáodục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt ... VIẾT TẮT CNH- HĐH Cơng nghiệp hố, đại hoá CBQL Cán quản lý ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáodục đào tạo GDTX Giáodục thường xuyên GDCD Giáodục công dân GV Giáo viên GDTC Giáodục thể chất KHTN...
... chương trình giáodụcphổthơng hành”, Kỉ yếu Hội thảo Đổi chương trình sách giáo khoa giáodụcphổthông – Kinh nghiệm quốc tế vận dụng vào điều kiện Việt Nam, Hà Nội Viện Khoa học Giáodục (2010), ... môn Ngữ văn chương trình giáodụcphổ thơng”, Kỉ yếu Hội thảo Đổi chương trình sách giáo khoa giáodụcphổthông – Kinh nghiệm quốc tế vận dụng vào điều kiện Việt Nam, Hà Nội Bùi Mạnh Hùng (2013), ... kĩ thuật phổthơng Văn có biểu bảng cónộidung hình vẽ - Văn khoa học thường thức lịch sử, địa lí, đạo đức, môi trường, khoa học tự nhiên, kĩ thuật phổthơng Văn có biểu bảng cónộidung hình...
... tắt Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU ii CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY 1.1 Tổng quan ... đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáo 18 dụcphổthông 1.3.1 Đổigiáodụcphổthông 1.3.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên THPT 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáo 18 ... đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáodụcphổthông 1.3.1 Đổigiáodụcphổthông Trong Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW với nộidungĐổi bản, toàn...
... ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDCD Giáodục công dân GDPT Giáodụcphổthông GDQP-AN Giáodục quốc phòng- Anh ninh GV Giáo viên HSG Học sinh giỏi HT Hiệu trưởng KT-XH ... lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY 1.1 Tổng quan ... ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáo 18 dụcphổthông 1.3.1 Đổigiáodụcphổthông 18 1.3.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên THPT 19 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổi giáo...
... ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDCD Giáodục công dân GDPT Giáodụcphổthông GDQP-AN Giáodục quốc phòng- Anh ninh GV Giáo viên HSG Học sinh giỏi HT Hiệu trưởng KT-XH ... lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY 1.1 Tổng quan ... ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáo 18 dụcphổthông 1.3.1 Đổigiáodụcphổthông 18 1.3.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên THPT 19 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổi giáo...
... học phổthông chuyên, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2012), Quy chế Tổ chức hoạt động trường trung học phổthông chuyên, Hà Nội 11 Bộ Giáodục Đào tạo(2014),Hỏi đáp số nộidungđổi toàn diện Giáodục ... GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH NINH THUẬN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY LUẬN ... thốnggiáodục quốc dân.Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2008) ,Thông tư 59/2008/TT-BGD-ĐT ngày 31/10/2008 việc hướng dẫn định mức biên chế nghiệp giáodục trường chuyên biệt công lập, Hà Nội Bộ Giáo dục...
... Cán quản lý Cơng nghiệp hố -hiện đại hố Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất – kỹ thuật Đội ngũ giáo viên Điểm trung bình GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụcphổthôngGiáo viên Hoạt ... GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH NINH THUẬN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY LUẬN ... tỉnh Ninh Thuận bối cảnh đổigiáodụcphổthông " Câu hỏi nghiên cứu: Quản lý HĐDH trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Ninh Thuận cần đổi mới, bổ sung vấn đề bối cảnh đổi GDPT nay? Giả thuyết khoa học...
... quản lý Công nghiệp hố -hiện đại hố Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất – kỹ thuật Đội ngũ giáo viên Điểm trung bình GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụcphổthôngGiáo viên Hoạt động ... học phổthông chuyên, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2012), Quy chế Tổ chức hoạt động trường trung học phổthông chuyên, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2014), Hỏi đáp số nộidungđổi toàn diện Giáodục ... GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH NINH THUẬN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNGHIỆNNAY LUẬN...
... TW8 khóa XI đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo nhấn mạnh Đổi công tác quản lý giáodục ”[ 2] Trong số công tác cần đổi quản lý giáodục việc đổi quản lý hoạt động TCM nhà trường phổthơng vơ ... định hướng đổigiáodục 8 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIGIÁODỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình ... triển giáodục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Nghị 29 – NQ/TW đặt mục tiêu giáodục nhằm tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo Đặc biệt giáodụcphổ thông...
... Hòa, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổigiáodụcphổthông Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan ... nghiệp Trong giai đoạn đất nước, việc đổinộidunggiáodục cho phù hợp việc cần thiết Đổinộidunggiáodục nhằm “loại bỏ nộidung không thiết thực, bổ sung nộidung cần thiết theo hướng đảm bảo ... nội dung, phương pháp, kế hoạch giáodục thành tố hệ thốnggiáodục chúng có quan hệ hữu cơ, gắn bó tác động qua lại lẫn nhau, đổi mục tiêu giáodục phải đổinội dung, phương pháp, kế hoạch giáo...
... ngày30/12/2003 Bộ trởng Bộ Tài chính).Báo cáo kết hoạt động kinh doanh theo mẫu bảng B 02- DN áp dụngthống cho tất doanh nghiệp Việt Nam. (Mẫu bảng B 02 DN xem phần phụ lục) 2.2 Kết cấu nộidung phản ánh ... 2.2.2 Nộidung phản ánh báo cáo kết hoạt động kinh doanh chế độ kế toán ViệtNam hành Nộidung báo cáo kết hoạt động kinh doanh đợc thể cụ thể qua tiêu trình bày phần báo cáo: Phần I- Lãi, lỗ: Nội ... Phần I : Cơ sở lý luận kết cấu nộidung báo cáo kết hoạt động kinh doanh 1.Khái niệm vai trò báo cáo kết hoạt động kinh doanh 1.1 Các khái niệm: Theo chuẩn mực kế toán ViệtNam hành: Báo...
... ngày30/12/2003 Bộ trởng Bộ Tài chính).Báo cáo kết hoạt động kinh doanh theo mẫu bảng B 02- DN áp dụngthống cho tất doanh nghiệp Việt Nam. (Mẫu bảng B 02 DN xem phần phụ lục) 2.2 Kết cấu nộidung phản ánh ... Néi dung phản ánh báo cáo kết hoạt động kinh doanh chế độ kế toán ViệtNam hành Nộidung báo cáo kết hoạt động kinh doanh đợc thể cụ thể qua tiêu trình bày phần báo cáo: Phần I- Lãi, lỗ: Nộidung ... doanh nghiệp kỳ báo cáo thông qua tiêu lãi lỗ Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Phần 2: Thực trạng chế độ kế toán ViệtNam kết cấu nộidung Báo cáo kết hoạt...
... ngày30/12/2003 Bộ trởng Bộ Tài chính).Báo cáo kết hoạt động kinh doanh theo mẫu bảng B 02- DN áp dụngthống cho tất doanh nghiệp Việt Nam. (Mẫu bảng B 02 DN xem phần phụ lục) 2.2 Kết cấu nộidung phản ánh ... 2.2.2 Nộidung phản ánh báo cáo kết hoạt động kinh doanh chế độ kế toán ViệtNam hành Nộidung báo cáo kết hoạt động kinh doanh đợc thể cụ thể qua tiêu trình bày phần báo cáo: Phần I- Lãi, lỗ: Nội ... ngày 20/03/2006 Bộ trởng Bộ Tài QĐ số 15/2006/QĐ-BTC ngày 20/03/2006 Bộ trởng Bộ Tài 3.2.Hoàn thiện nộidung Báo cáo kết hoạt động kinh doanh theo chế độ kế toán hành Hiện nay, theo chuẩn mực...
... chế, vật cản cản trở tư tưởng cải cách giáodục Đó sở phát triển giáodục tảng tinh thần - tư tưởng định hướng cho giá trị giáodụcViệtNam tương lai Trong truyền thốnggiáodục vốn có chúng ta, ... sử nh-: nhận thức giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, mục tiêu, nội dung, ph-ơng pháp giáodục trở nên ổn định đ-ợc truyền từ hệ sang hệ sau Còn giáodục truyền thốnggiáodục vốn văn hoá dân ... trị giáodục đại Ở đây, đề cập đến hai giáodục điển hình giáodục Hoa Kỳ giáodục Nhật Bản Hy vọng kinh nghiệm hai giáodục nhiều học để tham khảo 1.3.1 Hoa Kỳ Trước hết, nhìn lướt qua chút giáo...
... VỀ CƠ CHẾ PHÂN BỔ, SỬ DỤNG TÀI CHÍNH ĐỂ ĐẦU TƯ XÂY DỰNGCƠ SỞ VẬT CHẤT GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP 1.1 GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP 1.1.1 Giáodụcphổ ... CÔNG LẬP ỞVIỆTNAM 58 2.1 KHÁI QUÁT VỀ GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP ỞVIỆTNAM 58 2.2 THỰC TRẠNG CƠ CHẾ PHÂN BỔ, SỬ DỤNG TÀI CHÍNH ĐỂ ĐẦU TƯ XÂY DỰNGCƠ SỞ VẬT CHẤT GIÁODỤCPHỔTHÔNG ... CHUNG VỀ CƠ CHẾ PHÂN BỔ, SỬ DỤNG TÀI CHÍNH ĐỂ ĐẦU TƯ XÂY DỰNGCƠ SỞ VẬT CHẤT GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP 13 1.1 GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT GIÁODỤCPHỔTHÔNG CÔNG...
... sản ViệtNambàn tới vấn đề đổi toàn diện giáodục đào tạo Thiết nghĩ lúc đặt vấn đề đổi toàn diện giáodục đào tạo? Việc làm liệu có lặp lại lối mòn? Hay phải giáodục nước ta cần phải đổi mới? ... với thực tiễn giáodục đại học ViệtNam Thực nghiêm túc Qui chế công khai theo Thông tư số 09/2009/TTBGDĐT ngày 7/5/2009 Bộ Giáodục Đào tạo, gắn với trách nhiệm Thủ trưởng sở giáodục đại học ... việc đổi nào? Phần II Biến đổi đào tạo đại học việtnam 2.1 Thực trạng nay: - Giáodục mang tính truyền thụ kiến thức, chưa phát huy khả tự học, tính chủ động sáng tạo sinh viên - Giáodục mang...