... xã hội Trong chương trìnhgiáodục Trung học sở nói chung môngiáodụccôngdân nói riêng đòi hỏi phải cải cách điều thực từ lớp đến lớp (từ thấp đến cao), chương trình cải cách giáodục có tính ... học sinh nắm vững kiến thức trình học tập nhà trường Trung học sở Nắm vững kiến thức vận dụng vào thực tế sống, mạnh dạntrình bày sốkinhnghiệmdạygiáodụccôngdân nhà trường Trung học sở ... % 9e % 9d TS 9c % 9b TS 9a % 8e III - KẾT LUẬN CHUNG Một vài kinhnghiệmgiảngdạymôngiáodụccôngdân bậc trung học sở thực suốt trình học tập học sinh từ lớp lớp Nó liên quan kết hợp với qua...
... xã hội Trong chương trìnhgiáodục Trung học sở nói chung môngiáodụccôngdân nói riêng đòi hỏi phải cải cách điều thực từ lớp đến lớp (từ thấp đến cao), chương trình cải cách giáodục có tính ... học sinh nắm vững kiến thức trình học tập nhà trường Trung học sở Nắm vững kiến thức vận dụng vào thực tế sống, mạnh dạntrình bày sốkinhnghiệmdạygiáodụccôngdân nhà trường Trung học sở ... Học 9a TS lực Học lực Học lực 8e III - KẾT LUẬN CHUNG Một vài kinhnghiệmgiảngdạymôngiáodụccôngdân bậc trung học sở thực suốt trình học tập học sinh từ lớp lớp Nó 15 liên quan kết hợp với...
... niên nghiệp công hoá đại hoá Khi liên hệ thực tế địa phương lạc sơn có sốcông Trường Trung học sở Tuân Đạo Mộtsốkinhnghiệmhaytrìnhgiảngdạygiáodụccôngdân trung học sởtrình đại hoá ... Trường Trung học sở Tuân Đạo Mộtsốkinhnghiệmhaytrìnhgiảngdạygiáodụccôngdân trung học sở + Vì mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công + Chiến lược phát triển kinh tế 10 năm (2001 - 2010) ... Trung học sở Tuân Đạo Mộtsốkinhnghiệmhaytrìnhgiảngdạygiáodụccôngdân trung học sở - Nêu lên hệ thực tế - Đảng ta xác định giáodục quốc sách hàng đầu Đê thực công nghiệp hoá - đại hoá...
... giáo viên dạymôn GDCD làm cho phụ huynh học sinh, cán quản lí giáodục cấp học sinh quan tâm nhiều đến môn GDCD Khó khăn - Từ lúc môn GDCD chưa có sách giáo khoa (mà tài liệu giáodụccông dân) ... đề giảngdạymôn GDCD” Với mục tiêu, yêu cầu môn GDCD nêu việc áp dụng phương pháp dạy học giáo viên trường THPT thời gian qua chưa đạt hiệu giáodục chương trình đặt Vì trọng tâm đổi chương trình, ... cảnh đề tài Môngiáodụccôngdân (GDCD) môn khoa học xã hội Mục tiêu môn học trao dồi, bồi dưỡng tri thức cần thiết học sinh trở thành người côngdân có ích cho đất nước Cùng với môn khoa học...
... ti ny 3/ Gii phỏp thc hin : -Một sốkinhnghiệm bồi dỡng học sinh giỏi môn giỏo dc cụng dõn trng THPT Lam Kinh Phải phát đợc học sinh mũi nhọn Trong thực tế giảngdạy cho thấy, có nhiều biện ... cầu thực tế giảngdạy nhà trờngkinhnghiệm thân ti trng THPT Lam Kinh, tụi nhận thấy bồi dỡng học sinh giỏi môn gdcd góp phần nhỏ vào hoạt động giáodục toàn diện, nâng cao hiệu dạy học nhà ... giàu hình ảnh giáo viên: tờng thuật, miêu tả, kể chuyện đây, am hiểu phỏp lut ,ngh thuật trình bày, vốn sống, kinhnghiệm chuyên môn, tình cảm b mụn, am hiểu, yêu mến học sinh giáo viên đóng...
... Đề tài: Mộtsốkinhnghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảngdạymônGiáodụccôngdân bậc THPT công sống mục đích lớn mà phương pháp dạy học hướng tới Tóm lại: Để có tiết dạy hay, bổ ... phương pháp dạy học thảo luận nhóm giảngdạymônGiáodụccông dân, thu nhận kết khả quan, nhằm đánh giá việc áp dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mônGiáodụccôngdân Mặt khác, giúp giáo viên ... thiết kế giảng theo phương pháp dạy học thảo luận nhóm để triển khai áp dụng cho việc giảngdạymôngiáodụccôngdân Trên sốkinhnghiệm ý kiến đóng góp nhỏ mà thân đúc kết trìnhgiảngdạy với...
... với hi vọng cung cấp cho bạn đồng nghiệp sốkinhnghiệm nhỏ trìnhgiảngdạy III MỘTSỐKINHNGHIỆM KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM Các bước thực - Giáo viên nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm, ... bàn luận, nghiên cứu .Trong trìnhgiảng dạy, tích lũy sốkinhnghiệm việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy một số chương trình GDCD Tôi xin mạnh dạntrình bày với hi vọng ... học môn nên không hào hứng tham gia TLN Quátrìnhdạy học môn GDCD trình học sinh hút vào hoạt động giáo viên thiết kế, tổ chức đạo, để thông qua đó, học sinh tự khám phá chiếm lĩnh tri thức Trong...
... việc giảngdạymônGiáodụccôngdân không dừng mức độ hiểu mà phải GVTH: Đơn vị: Trường THPT Trang 15 Đề tài: Mộtsốkinhnghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảngdạymônGiáodụccôngdân ... Đề tài: Mộtsốkinhnghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảngdạymônGiáodụccôngdân bậc THPT bổ trợ, môn phụ thi tốt nghiệp, đại học Giáo viên dạymôn thiếu tự tin, thiếu ... thiết kế giảng theo phương pháp dạy học thảo luận nhóm để triển khai áp dụng cho việc giảngdạymôngiáodụccôngdân Trên sốkinhnghiệm ý kiến đóng góp nhỏ mà thân đúc kết trìnhgiảngdạy với...
... thơng tin giảngdạymơn GDCD THPT + Dạy tích hợp Giáodục Mơi trường giảngdạymơn GDCD THPT Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM TRONGGIẢNGDẠYMƠNGIÁODỤCCƠNGDÂN KHỐI ... ĐHSP TP Hồ Chí Minh ngành Giáodục trị III KINHNGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảngdạymơn GDCD - Số năm có kinh nghiệm: 03 - Các sáng kiến kinhnghiệm có năm gần đây: + ... triển giáodục đào tạo? - Nhóm 1: Nâng cao chất lượng, hiệu qủagiáodục đào tạo - Nhóm 2: Mở rộng quy mơ giáodục - Nhóm 3: Ưu tiên đầu tư cho giáodục - Nhóm 4: Thực cơng xã hội giáodục -...
... Sáng kiến kinhnghiệm Sáng kiến kinhnghiệm Đề tài VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONGGIẢNGDẠYMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN Ở CÁC LỚP 6,7 I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn ... Viết Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang16 Sáng kiến kinhnghiệm Võ Thị Ngọc Kim DANH MỤC THAM KHẢO - SGK, SGV môn Giáo dục côngdân - Sách chuẩn kiến thức, kỷ môn GDCD ... thơ kể chuyện múa ca Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang6 Sáng kiến kinhnghiệm Rồi diễn kịch nhà Một đóng ba vai chèo (Mẹ ốm –Trần đăng khoa ) Ca dao nói về công ơn cha mẹ - Tu...
... chất lợng giáodục Nh việc ứng dụng CNTT vào giáodục xu giáodục Việt Nam giai đoạn tơng lai lâu dài Với ngành Giáo dục, CNTT thực tạo nên cách mạng dạy học Giáodụccôngdân (GDCD) môn học có ... để môn học mà thân môn học hấp dẫn nhng lâu bị gọi môn phụ thực có vai trò tích cực việc giáodục em trở thành côngdân kỉ XXI Chơng Thiết kế sử dụng giảng điện tử Vào giảngdạymônGiáodụccông ... chức dạy học phù hợp với mục đích giáo dục, với nhiệm vụ dạy học với tính quy luật trìnhdạy học[15,165] Căn vào đặc điểm chơng trìnhgiáodục phổ thông đặc điểm chơng trìnhmôn GDCD, khái quát dạy...
... tài : Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng giảngdạymôn Âm nhạc trường Mẫu giáo Long Điền Đông A” II/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Giáodục âm nhạc trường Mầm non thongg6 qua âm nhạc để giáodục ... CỨU MônGiáodục Âm nhạc môn thiếu tất cháu tuổi mầm non Đâymôn học trẻ hào hứng tham gia nhất, môn học dễ vào tâm hồn nhận thức trẻ Vì vayậ giáo viện mầm non cần phài có phương pháp giảngdạy ... dung – phương pháp chương trình GD – ĐT Bộ giáodục Âm nhạc phận thiếu môn học khác đặc biệt môn học khô cứng thể dục, toán, tạo hình, môi trường xung quanh…Nó giúp cho môn học thêm hấp dẫn, sinh...
... HỌC SINH TRONGGIẢNGDẠYMÔN GDCD THCS I ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận : Môn học Giáodụccôngdân nhà trường phổ thông nói chung THCS nói riêng giữ vai trò quan trọng trực tiếp việc giáodục học sinh ... Thứ hai: Mộtsố liệu, kiến thức, tập chưa phù hợp với thực tế sống, xã hội địa phương Bên cạnh thân sốgiáo viên dạymôn GDCD giáo viên dạy kèm, dạy thêm - chéo môn nên xem nhẹ coi môn phụ, kiến ... Bài học kinhnghiệm 21 Quatrìnhgiảngdạy trường, áp dụng biện pháp thực trình bày mạnh dạn đưa sốkinhnghiệm sau: *Thứ nhất: Điều cần lưu ý trìnhgiảngdạy là: Giáo viên người hướng dẫn học sinh...
... trọng, mà giáodục Đảng Nhà nước coi mục tiêu hàng đầu đường phát triển đất nước, giáodụcTHCS giữ trọng trách cấp học thứ 3: Mẫu giáo, Tiểu học THCS Vì thế, mônGiáodục Âm nhạc THCS giữ vị ... - MônGiáodục Âm nhạc môn thiếu tất học sinh bậc THCSĐâymôn học học sinh hào hứng tham gia nhất, môn học dễ vào tâm hồn nhận thức học sinh Vì giáo viên THCS cần phài có phương pháp giảngdạy ... thức cho học sinh đạt hiệu cao Bài học kinhnghiệm - Quasố năm giảng dạy, rút sốkinhnghiệm sau: - Phải đổi cách nhìn vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ giáodục âm nhạc phát triển toàn diện nhân cách...
... thoại) đạt hiệu giảngdạymôngiáodụccôngdân lớp 11 trường THPT EaH’leo” Trongtrìnhgiảngdạymôngiáodụccôngdân thân dạy sách cũ sách mới, phương pháp cũ phương pháp Đâymôn học cần lí ... Sách giáo khoa, sách giáo viên môngiáodụccôngdân lớp 11 Nhà xuất giáodục Năm 2007 Sách thiết kế giảngmôngiáodụccôngdân lớp 11 Nhà xuất Hà Nội Năm 2007 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môngiáo ... lời thầy giáo học sinh nhằm gợi mở, kiểm tra củng cố kiến thức học sinh Theo tài liệu bồi dưỡng giáo viên môngiáodụccôngdân nhà xuất giáodục Mai Văn Bính chủ biên nói số phương pháp dạy học...
... cao vị trí môn học GDTC môn học khác Vì nội dung tổ chức trìnhdạy học tức thực thống trìnhdạytrình học Trongtrìnhdạy người giảng viên cung cấp kiến thức cho SV thông qua người giảng viên ... phương pháp giảngdạy Trước hết, lên lớp, giảng viên cần phải tăng cường giáodục ý nghĩa mục đích môn học, thay đổi cách dạy để tạo không khí thi đua lớp học, nâng cao lực giảng dạy, đặc biệt ... giảngdạy phương pháp tiến hành thể dục cụ thể hợp lý - Chú trọng áp dụng giải pháp khoa học công nghệ thông tin vào giảngdạy Việc thay đổi, cải tiến phương pháp giảngdạy ứng dụng CNTT vào số dạy, ...
... thoại giảngdạymônGiáodụccôngdân trường THPT” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: TrongtrìnhgiảngdạymônGiáodụccôngdân vào nội dung kiến thức giảng, giáo viên ... thoại giảngdạymôn GDCD nhằm đạt hiệu cao giáodụcgiáo dưỡng, giáo viên môn cần tuân theo yêu cầu sau: 1/ Đàm thoại dùng để giảng tri thức củng cố tri thức cũ, kiểm tra đánh giá kết giảng dạy, ... kết cho thấy: Sĩ sốSố HS trả lời câu Số lượng % 30 63 Số HS trả lời câu Số lượng % 24 29 Số HS trả lời câu Số lượng % Trên sốkinhnghiệm nhỏ bước đầu vận dụng phương pháp Vì trình thực không...
... Phơng pháp giáodục 43 2.4 Mộtsố ví dụ cụ thể 46 2.4.1 Mộtsố ví dụ giảngdạymônGiáodụccôngdân 46 2.4.2 Mộtsố ví dụ giảngdạy đạo đức 54 2.5 Mộtsố vấn đề ... 28 Chơng Giáodục đạo đức thông quagiảngdạygiáodụccôngdântrờng trung học phổ thông 2.1 Vị trí, vai trò mônGiáodụccôngdântrờng trung học phổ thông 2.1.1 MônGiáodụccôngdânmôn khoa ... định mônGiáodụccôngdânmôn khoa học xã hội trờng phổ thông MônGiáodụccôngdân tên gọi có tính quy ớc Nó khác với giáodụccôngdân theo cách hiểu thông thờng Các tri thức mônGiáodục công...
... giáodục xã hội cần thiết khác như: giáodục kĩ sống, giáodục văn hoá hoà bình, giáodục môi trường, giáodục giới tính - sức khoẻ sinh sản vị thành niên, giáodục an toàn giao thông, giáodục ... Khái quát đặc điểm kiến thức mônGiáodụccôngdân trường trung học phổ thông Môn GDCD THPT kế thừa, phát triển môn đạo đức tiểu học môn GDCD THCSĐâymôn học góp phần thực mục tiêu giáodục THPT, ... xã hội Giáodục bao gồm tự giáo dục, tự giáodục bước tiếp theo, định kết toàn trìnhgiáodục Tự giáo dục, tự tu dưỡng hoạt động có ý thức, giai đoạn phát triển cao nhân cách Như giáodục yếu...
... quan giảngdạymôn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để củng cố kiến thức * Giảng 1- Côngdân với phát triển kinh tế (Dùng sơ đồ1,2,3) (Sơ đồ 1) Phát triển kinh tế Tăng tr ởng kinh ... pháp trực quan giảngdạymôn GDCD lớp 11- THPT Cng c h thng bi hc GV cho HS làm tập : Bài 1: Quátrình ứng dụng trang bị thành tựu kha học công nghệ tiên tiến đại vào trình sản xuất, kinh doanh, ... sinh, viết nêu lên số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan giảngdạymôn GDCD, qua khẳng định việc sử dụng phơng pháp trực quan để giảngdạymôn GDCD nói chung môn GDCD lớp 11 -...