... cấp học) − Chuẩn trung bình: Xác định lực mà HS trình độ trungbình cần đạt − Chuẩn tối đa: Mô tả lực mà HS tốt đạt 1.6.MỘT VÀIVẤNĐỀVỀHỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾUMÔNHÓA 1.6.1 Nhận diện họcsinh ... 1.3.3.3.Dạy học giúp đỡ họcsinhyếu [46, 79] - Trong trường phổ thông, họcsinh có kết hóa thường xuyên trungbình gọi họcsinhyếuhóa Tuy nhiên, họcsinh lớp 10, việc đánh giá lực họcsinh dựa ... lệ họcsinhtrung bình, yếu lớp 31 Bảng 1.3 Cơ sở xếp loại lực hóahọchọcsinh 32 Bảng 1.4 Khó khăn thường gặp dạy lý thuyết cho họcsinhtrung bình, yếu 32 Bảng 1.5 Ý kiến giáo viên SGK SBT hóa...
... bài, chương Chương 1.5 Một số vấnđềhọcsinhtrung bình, yếumônhóa Khái niệm HS trung bình, yếu Những đặc điểm họcsinhtrung bình, yếu Nguyên nhân họcsinhhọcyếumônhóa Chương 1.6 Thực ... cho HS trung bình, yếuMột số vấnđềhọcsinhtrung bình, yếumônhóa Kỹ Kỹ giải tập hóahọc Chương 1.2 Bài tập hóahọc Khái niệm tập hóahọc Ý nghĩa tác dụng tập hóahọc Bài tập hóahọc Phân ... NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHO HỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾUMÔNHÓA LỚP 1O TRUNGHỌC PHỔ THÔNG Đề xuất thử nghiệm biện pháp rèn luyện kỹ giải tập cho họcsinhtrung bình, yếu 3 Nhiệm vụ đề tài Thực nghiệm sư...
... 2011) - Tác giả nêu bật số vấnđềhọcsinhtrung bình, yếumônhóa như: khái niệm, nguyên nhân họcsinhhọcyếumôn hóa, tập hóahọc dùng cho họcsinhtrung bình, yếu - Tác giả nêu đầy đủ định ... 2012) Các đề tài nghiên cứu chi tiết, sâu sắc vấnđềhọcsinhtrung bình, yếu như: khái niệm, đặc điểm họcsinhtrung bình, yếu, nguyên nhân họcsinhhọcyếumônHóaMột số đề tài đề xuất biện ... có mônhọc điểm trungbình 3,5 19 Loại yếu: điểm trungbìnhmônhọc từ 3,5 trở lên mônhọc điểm trungbình 2,0 Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, dùng khái niệm họcsinhtrungbìnhmôn hóa...
... đánh giá kết học tập 30 1.4 Một số vấnđề liên quan đến HSTBY mônHoáhọc THPT 45 1.4.1 Khái niệm họcsinhtrung bình- yếu 45 1.4.2 Những biểu họcsinhtrung bình- yếu .46 ... kết học tập cho HSTBY mônhoáhọc lớp 10 4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấnđề nghiên cứu Vềvấnđề bồi dưỡng nâng cao chất lượng dạy họcmônhóahọc cho họcsinh ... bồi dưỡng học sinh, nâng cao hiệu dạy học Tuy nhiên đề tài theo hướng nghiên cứu trên, phần lớn họcsinh giỏi trung bình, số nói HSTBY 6 1.2 Một số vấnđề dạy học 1.2.1 Khái niệm học Tác giả...
... có mônhọc điểm trungbình 3,5 Loại yếu: điểm trungbìnhmônhọc từ 3,5 trở lên mônhọc điểm trungbình 2,0 Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, dùng khái niệm họcsinhtrungbìnhmônhóađểhọc ... với họcsinhhọcyếumônhóa số giáo viên dạy mônhóa - Tác giả đưa hệ thống tập dành cho họcsinhyếu Khóa luận tốt nghiệp: “Rèn luyện kỹ giải tập hóahọc cho họcsinh phổ thông trunghọcsinh ... đặc điểm họcsinhtrung bình, yếu nguyên nhân dẫn đến họcsinhhọcyếumônhóa Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện kỹ giải tập cho họcsinhtrung bình, yếumônhóa trường THPT Chương MỘT SỐ BIỆN...
... điểm trungbình 3,5 - Họcsinhyếuhọcsinh có điểm trungbìnhmônhọc từ 3,5 trở lên đến 5,0 mônhọc điểm trungbình 2,0 Trong luận văn này, sử dụng khái niệm họcsinhtrung bình, yếuđểhọcsinh ... học lực: học lực xếp thành loại: loại giỏi (G), loại (K), loại trungbình (Tb), loại yếu (Y), loại (kém) - Họcsinhtrungbìnhhọcsinh có điểm trungbìnhmônhọc từ 5,0 trở lên đến 6,5 mônhọc ... gây cảm tình, ý hứng thú học tập HS 1.5 Một số vấnđề HSTBY mônHóahọc THPT 1.5.1 Khái niệm HSTBY Theo Quy chế đánh giá, xếp loại họcsinhtrunghọc sở họcsinhtrunghọc phổ thông, ban hành...
... Cũng mà đa số họcsinh có học lực trungbình - trở xuống giải toán “hơi lạ” * Nguyên nhân Nguyên nhân trạng họcsinh không thực thao tác tư nghiên cứu phân tích đề nên không hiểu đề hệ thống kiến ... mạnh dạn đề xuất phương pháp mới: Xây dựng hệ thống phiếu học tập thể sơ đồ phân tích đề số toán giúp họcsinhtrungbình - yếu hình thành kĩ vận dụng giải tập chương định luật bào toàn môn Vật ... phương pháp dạy học tích cực : vấn đáp, đàm thoại, phát giải vấn đề, hợp tác nhóm nhỏ - Thuận lợi cho việc phân tích đề sơ đồ hoá - Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh, tiết học sôi hiệu -...
... cho họcsinhhọcsinhtrungbìnhyếu c/ Tổ chức họcsinhhọc tập tích cực lớp, tác động tình cảm gây hứng thú học tập cho họcsinhMột số phương pháp giúp họcsinhTrung bình, yếuhọc tốt môn ... giúp họcsinh có định hướng từ đầu cấp họcvai trò môn lịch sử hứng thú học tập môn lịch sử, họcsinhtrung bình- yếu nên chọn đề tài: “ số phương pháp giúp họcsinhtrungbình – yếuhọc tốt môn ... trước học Như kiến thức họcsinh liên tục không bị hỏng Nếu điều kiện thuận lợi giáo viên cho họcsinh giỏi họcsinhtrungbìnhyếu truy cho đểhọcsinh giỏi giúp đỡ họcsinhtrungbìnhyếu tiến...
... lực học tập, khả tiếp thu kiến thức họcsinh khác Do đối tượng họcsinhhọc tập yếu, môn toán tồn giáo dục, Vì vậy, tập trung tìm hiểu họcsinhtrung bình, yếu toán phân tích nguyên nhân yếuđể ... cho họcsinh Nhưng hạn chế dài, khó hiểu.Với họcsinh giỏi học hết kết luận khó chi với họcsinhtrungbình – yếu lại không siêng họchọcsinh lớp Khi dạy theo kết luận sách giáo khoa, họcsinh ... nhân yếuđể tìm giải pháp nhằm giúp em họcsinhtrung bình, yếu, vươn lên lên học tập Đó lí chọn đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP KÈM CẶP HỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾUMÔN TOÁN LỚP II NỘI DUNG 1.Thực trạng...
... trungbìnhmôn chuyên từ 5,0 trở lên - Không có mônhọc điểm trungbình 3,5 - Các mônhọc đánh giá nhận xét đạt loại Đ * Loại yếu: Điểm trungbìnhmônhọc từ 3,5 trở lên, mônhọc điểm trungbình ... DƯỠNG HỌCSINHTRUNGBÌNHYẾUMÔNHÓA LỚP 11 46 2.1 TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC LỚP 11 .46 2.1.1 Hệ thống lý thuyết hóahọc lớp 11 46 2.1.2 Chuẩn kiến thức kĩ mônhóahọc ... trọng b) Phương pháp dạy học nêu vấnđề Khái niệm Dạy học nêu vấnđề nằm hệ PPDH tích cực với quan điểm họcsinhtrung tâm trình dạy học Dạy học nêu vấnđề phương pháp dạy học phức hợp, mà giáo...
... Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập mơnhóahọc Đặc điểm họcsinhtrung bình, yếumơnhóahọc Ngun nhân dẫn đến họcyếumơnhóahọc Bảng 1.6 Những khó khăn họcsinhyếu thường gặp học tập mơnhóa ... việc họchọc sinh; thời gian tiết học; hình thức kiểm tra có cơng hợp lý khơng ảnh hưởng đến kết học tập, … 1.4 Một số vấnđềhọcsinhyếumơnhóahọc 1.4.1 Đặc điểm họcsinhyếumơnhóahọc Chúng ... (2011) đề cập đến Một số biện pháp bồi dưỡng họcsinhyếumơnhóahọc lớp 11 ban THPT” luận văn phân tích sâu sắc vấnđềhọcsinh yếu, yếu tố ảnh hường đến kết học tập, biện pháp giúp họcsinh trung...
... Trong giới hạn đề tài nghiên cứu, dùng khái niệm họcsinhtrungbình – yếumônHóahọcđểhọcsinh có điểm trungmônHóahọc nhỏ 6,5 1.2.2 Một số đặc điểm họcsinhtrungbìnhyếu [29], [30], ... trợ học tập mônHóahọc 11 1.1.3 Một số sách, báo, viết tạp chí, hội thảo, mạng internet 12 1.2 Một số vấnđềhọcsinhtrungbìnhyếumônhóahọc 13 1.2.1 Khái niệm họcsinhtrungbình ... dẫn cho học kinh nghiệm cách học cho có hiệu nhất, khoa học mà không tốn nhiều thời gian lực 1.2 Một số vấnđềhọcsinhtrungbìnhyếumônhóahọc 1.2.1 Khái niệm họcsinhtrungbìnhyếu Theo...
... Trong giới hạn đề tài nghiên cứu, dùng khái niệm họcsinhtrungbình – yếumônHóahọcđểhọcsinh có điểm trungmônHóahọc nhỏ 6,5 1.2.2 Một số đặc điểm họcsinhtrungbìnhyếu [29], [30], ... trợ học tập mônHóahọc 11 1.1.3 Một số sách, báo, viết tạp chí, hội thảo, mạng internet 12 1.2 Một số vấnđềhọcsinhtrungbìnhyếumônhóahọc 13 1.2.1 Khái niệm họcsinhtrungbình ... dẫn cho học kinh nghiệm cách học cho có hiệu nhất, khoa học mà không tốn nhiều thời gian lực 1.2 Một số vấnđềhọcsinhtrungbìnhyếumônhóahọc 1.2.1 Khái niệm họcsinhtrungbìnhyếu Theo...
... Lớp 11A1 có sĩ số 32 học sinh, có 32 họcsinh tham gia khảo sát Lớp 11A2 có sĩ số 35 học sinh, có 33 họcsinh tham gia khảo sát Lớp 11A3 có sĩ số 32 học sinh, có 28 họcsinh tham gia khảo sát ... khảo sát Lớp 11A4 có sĩ số 30 học sinh, có 29 họcsinh tham gia khảo sát Điểm trungbìnhmôn Toán học kì I năm học 2013 – 2014 lớp thực nghiệm sau: Lớp Điểm trungbình 11A1 7.83 11A2 7.62 11A3 ... nghiệm - Khảo sát, đánh giá hiểu biết logic họchọcsinh bậc phổ thông - Khảo sát ý kiến họcsinh áp dụng tình gắn liền thực tế vào dạy họcmôn Toán bậc trunghọc phổ thông Đối tượng tiến trình thực...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VŨ NGỌC KHÁNH MỘTVÀIVẤNĐỀVỀ PHƯƠNG TRÌNH DIOPHANTINE LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁN HỌC Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ ... Thị Thương Hoài (2010), Mộtvàivấnđề phương trình Diophantine, Luận văn thạc sỹ Toán học, Trường Đại học khoa học - Đại học Thái nguyên [2] Phạm Quang Hưng (2014), Một số toán mở lý thuyết ... văn chia làm hai chương đề cập đến vấnđề sau: Chương 1: Giải phương trình Diophantine 1.1 Phương trình Diophantine 1.2 Mộtvài cách giải phương trình Diophantine 1.3 Mộtvài phương trình cổ điển...
... GV làm trung tâm III/ Những vấnđề việc dạy theo nhóm: - Ghép họcsinh thành nhóm chuẩn bị mặt tổ chức Điều chủ yếu phân hóa công việc học tập với nhóm họcsinh Khi phân hóa công tác học tập ... điểm sau đây: - Chủ đề, mục tiêu nội dung học - Vốn sống họcsinh Sự phân hóa công việc học tập thực tất khâu học theo tài liệu “ hướng dẫn học - Để đảm bảo cho tất họcsinh lớp nắm theo chương ... tiếp Trong lúc họcsinh làm việc em thảo luận trao đổi phải ý: - Chỉ nói vừa dủ nghe, không nói to - Chỉ nói chuyện học, không nói chuyện linh tinh - Họcsinh gợi ý giúp cho họcsinhyếu tự làm bài,...
... vụ t vấn - Xây dựng kế hoạch phát triển công nghệ thông tin cho ngành - Xây dựng đề án tin học - Hợp tác với nớc đề án t vấn lớn - T vấn môi trờng giải pháp cho vấnđề bảo vệ môi trờng - T vấn ... đổi từ chế kế hoạch hóa tập trung sang xây dựng chế thị trờng có quản lý vĩ mô Nhà nớc đặt nhiều vấnđề lý luận thực tiễn cần phải nghiên cứu giải Mộtvấnđề lĩnh vực kế hoạch hóa Trong năm chuyển ... vấnđề này, qua đề giải pháp giúp công ty xây dựng đợc Kế hoạch kinh doanh đắn, thực Kế hoạch kinh doanh máy tính thiết bị tin học công ty hiệu hơn; sâu vào nghiên cứu đề tài: "Một số vấnđề xây...
... công ty, em chọn đề tài: "Một số vấnđề xây dựng thực Kế hoạch kinh doanh máy tính thiết bị tin học công ty FPT" thông qua tập trung nghiên cứu vấnđề lý luận, phơng pháp luận phơng ... đổi từ chế kế hoạch hóa tập trung sang xây dựng chế thị trờng có quản lý vĩ mô Nhà nớc đặt nhiều vấnđề lý luận thực tiễn cần phải nghiên cứu giải Mộtvấnđề lĩnh vực kế hoạch hóa Trong năm chuyển ... kế hoạch hóa tồn tại, công tác thích hợp chế kế hoạch hóa tập trung bao cấp Một số ý kiến khác lại cho rằng: thị trờng trực tiếp điều tiết dẫn cho doanh nghiệp hoạt động nhằm giải vấnđề kinh...