... Cơ sở lí luận thực tiễn việc hướngdẫnhọcsinhlàmtậpthựchành dạy họclịchsử trường trung họcsở Chương 2: Mộtsốphươngpháphướngdẫnhọcsinhlàmtậpthựchành dạy họclịchsử Việt Nam ... hoạt sử dụng PP hướngdẫn 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết làmtậpthựchànhhọcsinh 2.5 Mộtsố phƣơng pháp hƣớng dẫnhọcsinhlàmtậpthựchành dạy học phần lịchsử Việt Nam lớp trƣờng trung học ... tài hướngdẫn HS làmtậpthựchành dạy họclịchsửLịchsử lớp trường trung họcsở * Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi kiến thức: tập trung tìm hiểu sốphươngpháphướngdẫn HS làmtậpthực hành...
... vận dụng vào làmtập - Có thái độ tích cực học tập, u thích mơn học - Chú ý thựchành Những mặt chưa đạt - Mộtsố em tiếp xúc với máy tính nên chậm thao tác thựchành - Mộtsốhọcsinh chưa nhạy ... họcsinh hiểu làmtập thấp, số em giỏi làmsố Nhưng đến năm học 2011 – 2012, 2012 – 2013 vận dụng phươngpháp giảng dạy kết khác biệt nhiều, họcsinh hiểu làmtập tốt Hơn chương họcsinh nắm vững ... Để họcsinh có ý thức ý nghĩa hoạt động, cần tạo động họctập cho học sinh, để họcsinhhọc hứng thú thực nảy sinh từ việc ý thức sâu sắc ý nghĩa nội dung học Bên cạnh cần phải tập luyện cho học...
... làmtậphọcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàmtập hoạt động thiếu nhiều học vật lý Khilàmtập thành cơng họcsinh để nắm kiến thức, nội dung học Muốn làmtập thành ... VIỆC HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP : Thông qua giảng dạy năm họcsinh biết vận dung làm dạng tập phần dao động học Để làm điều tường tiết giảng giáo viên phải trực tiếp hướngdẫn kiểm tra việc thực ... đổi phươngpháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động họcsinh họat động họctập mà phươngpháp dạy học cách thức họat động giáo viên việc đạo, tổ chức họat động họctập nhằm giúp học...
... Cơ sở lí luận thực tiễn việc hướngdẫnhọcsinhlàmtậpthựchành dạy họclịchsử trường trung họcsở Chương 2: Mộtsốphươngpháphướngdẫnhọcsinhlàmtậpthựchành dạy họclịchsử Việt Nam ... làmtậpthựchành dạy họcLịchsử Các hoạt động tổ chức cho HS làmtậpthựchànhPhươngpháphướngdẫn HS làmtậpthựchànhlịchsử Những khó khăn hướngdẫn HS làm BT thựchànhlịchsử 49 Phân ... lịch sử; tầm quan trọng việc hướngdẫn HS làmtậpthực hành; mức độ sử dụng tậpthựchành cách thức GV hướngdẫn HS làmtậpthựchànhlịch sử; nguyên tắc tiến hànhhướng dẫn; mức độ thựchướng dẫn...
... làmtậphọcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàmtập hoạt động kh«ng thĨ thiÕu nhiỊu giê häc vËt lý Khilàmtập thành công họcsinh để nắm đợc kiến thức, nội dung học ... QUA VIệC HƯớNGDẫNHọCSINHLàMBàITậP : Thông qua giảng dạy năm họcsinh biết vận dung làm đợc dạng tập phần dao động học Để làm đợc điều tờng tiết giảng giáo viên phải trực tiếp hớng dẫn kiểm ... phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ động họcsinh họat động họctập mà phơng pháp dạy học cách thức họat động giáo viên việc đạo, tổ chức họat động họctập nhằm giúp học sinh...
... hạn chế nên vệc để họcsinhlàmtập định tính việc hướngdẩn giáo viên quan trọng Từ họcsinhlamtập áp dụng vào làmtập phần sau CHƯƠNG II: Phươngpháphướngdẩnhọcsinhlàmtập định lượng vật ... giáo viên hướngdẩn hết mà hướngdẫn nhưỡng tập khó hướngdẫn giáo viên nên cho họcsinh tìm tòi định hướng cách giải Giáo viên giải thích thuật ngữ hướngdẫnhọcsinh bước yêucầuhọcsinh tự ... làm thay cho họcsinh mà chie hướngdẫnhọcsinh biết hướng giải sốtập khó từ họcsinh phải tìm bước giải cụ thể Tuy nhiên việc hướngdẫn có kết tốt kết hợp với phươngpháp dạy học phù hợp thầy...
... thú họctậphọcsinh Như vậy, đổi phươngpháp dạy học không đơn dạy vấn đề với kiến thức có sẵn sách giáo khoa mà phải dạy để phát huy tính tự họchọc sinh, phải hướngdẫnhọcsinh biết làmsốtập ... để hướngdẫnhọcsinhlàmtậpHọcsinh khơng có khả phân tích tổng hợp kiến thức nên việc giải tập gặp nhiều lúng túng, đặc biệt tập di truyền học Việc làm thi kiểm tra môn sinhhọc theo yêucầu ... môn Sinhhọc Trường THPT số Bảo Thắng sinhhọc song song với nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết việc rèn luyện, hướngdẫn cho họcsinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để họcsinh có kỹ giải tập...
... thú họctậphọcsinh Như vậy, đổi phươngpháp dạy học không đơn dạy vấn đề với kiến thức có sẵn sách giáo khoa mà phải dạy để phát huy tính tự họchọc sinh, phải hướngdẫnhọcsinh biết làmsốtập ... củng cố phần thực bước phươngphápsử dụng “sơ đồ hóa” rút hệ quả, công thức liên quan với nội dung bước Bước 3: giải tập ví dụ hướngdẫnhọcsinhlàmtập nhà theo nội dung 3.2 Ví dụ sốhọc phần ... truyền cần phải biết vận dụng kiến thức lý thuyết tiết học lớp rèn luyện kỹ phần tập nhà Mộtsố biện pháphướngdẫnhọcsinhlàmtập 3.1 Cách thực Bước 1: giáo viên giảng dạy lý thuyết nội dung...
... PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Để tiến hành nghiên cứu đề tài sử dụng sốphươngpháp giảng dạy là: Phươngpháp quan sát, phươngpháp phân tích, phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp gợi mở hướngdẫn ... để văn có hồn, sinh động phong phú ngơn từ phát 2 triển tư Tiếng việt cho họcsinh Chính mà tơi mạnh dạnchọn đề tài nghiên cứu về: Mộtsố biện pháphướngdẫnhọcsinhlàmtậplàm văn lớp ” MỤC ... số biện pháp để hướngdẫn cho họcsinh cách viết văn từ 6 bước đơn giản đến bước phức tạp để họcsinhhọc tốt Chính mà năm học em tiếp thu cách nhanh hơn, chất lượng họctập đạt kết cao Một số...
... loại theo mức độ Bàitập vật lí Bàitậptập dượt Bàitập tổng hợp Bàitập sáng tạo CHƯƠNG II CÁC GIẢI PHÁPTHỰC HIỆN • KHẢO SÁT THỰC TẾ • TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ • HƯỚNGDẪNHỌCSINHHỌCTẬP VẬT LÍ Ở NHÀ ... tượng Bàitập vật lí Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bàitập đồ thị Bàitập thí nghiệm Người viết : Vũ Ngọc Vân SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập vật lý – THCS ... chức cho họcsinh chuyên đề Hướngdẫnhọcsinhphươngpháp giải tập Vật lí – THCS” Trong chun đề tơi chia thành nội dung hướngdẫnhọc sinh: • Trình tự giải tập vật lí • Hai phươngpháp suy...
... việc giải tập phần - Đối với họcsinh trung bình, yếu: Yêucầu nắm vững kiến thức bản, phơng pháp giải giải tập đơn giản - Đối với họcsinh khá, giỏi: Yêucầu áp dụng phơng pháp giải vào tập khó, ... tập mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp, nhận thấy việc phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinhthực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần họclàm ... đặc biệt làm để họcsinh dễ dàng xác định đợc phơng pháp giải tập cụ thể Bên cạnh hình thành cho họcsinh cách trình bày giải cách ngắn gọn, đầy đủ, định hớng phát triển đợc t cho họcsinh Trong...
... của học sinh Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa sốhọcsinh có mức học TB (48,0%), Sốhọcsinhyếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung ... thân thực năm học thông qua kết họctậphọc sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, ... tài khi m tốn muốn đề xuất phương án nhằm hướngdẫnhọcsinh nhận dạng đề cách làm văn tượng đời sống Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên nhận thấy việc hướngdẫnhọcsinh nhận diện đề phương pháp...
... tiếp, nhận thấy việc phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinhthực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần họclàm cho họcsinh biết cách vận dụng kiến ... theo thø tù ®· xác định đợc nên họcsinh gặp khó khăn t duy, nhng hình vẽ đơn giản Tôi thờng hớng dẫnhọcsinh theo cách giới thiệu cách thứ để họcsinh tự lựachọn trờng hợp cụ thể Chú ý: + Việc ... i, Cần hớng dẫnhọcsinh phát đợc tính đợc uAB i giản đồ vectơ, hớng dẫnhọcsinh tìm hiểu cách vẽ giản đồ vectơ cho đoạn mạch trờng hợp giản đồ vectơ UL lớn hay nhỏ UC hớng dẫnhọcsinh từ giản...
... của học sinh Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa sốhọcsinh có mức học TB (48,0%), Sốhọcsinhyếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung ... tài khi m tốn muốn đề xuất phương án nhằm hướngdẫnhọcsinh nhận dạng đề cách làm văn tượng đời sống Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên nhận thấy việc hướngdẫnhọcsinh nhận diện đề phươngpháp ... nhiều thành phần dân tộc khác Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp thử nghiệm - Phươngpháp thu thập số liệu : Điều tra thống kê ( Số mẫu : 37) - Phươngpháp xử lý số liệu : ( Nhập xử lý số liệu...
... cho họcsinh có cảm giác sợ mơn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vật lý Sau nhiều năm thực đề tài lớp học sinh, nhận thấy việc họctập môn Vật lý sơi họcsinh có ... nghĩ giúp cho họcsinh có kỹ họctập mơn, phất triển tư vật lý, làmhọcsinh say mê với môn vật lý môn khoa học có giá trị cho thân họcsinh sau tư duy, suy luận vấn đề sống cách khoa học, logíc, ... việc hướngdẫnhọcsinh giải tập cần phải thựcsố nội dung sau: - Phân loại tập phần theo hướng dạng - Hình thành cách thức tiến hành tư duy, huy động kiến thức thứ tự thao tác cần tiến hành...
... tập vật lý Tôi suy nghĩ giúp cho họcsinh có kỹ họctập môn, phất triển đợc t vật lý, làmhọcsinh say mê với môn vật lý môn khoa học có giá trị cho thân họcsinh sau t duy, suy luận vấn đề sống ... họcsinh Các thao tác t đặc trng họctập môn vật lý nói chung đợc họcsinh tiến hành thuận lợi linh hoạt Vì kết họctậphọcsinh lớp 11 trờng đạt cao: Thống kê kết triển khai đề tài qua năm học: ... tập cách thuận lợi, tránh cho họcsinh có cảm giác sợ môn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vật lý Sau nhiều năm thực đề tài lớp họcsinh trờng THPT Tiên Lữ Tôi nhËn...
... Lợi PHƯƠNGPHÁPHƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI BÀITẬP TRẮC NGHIỆM NHANH CHĨNG VÀ HIỆU QUẢ MƠN HĨA HỌC KHỐI THPT A: MỞ ĐẦU I/ Lí chọn đề tài : -Thực đạo Bộ giáo dục đổi phươngpháp dạy học ,phương pháp ... với học sinh, nâng đở tinh thần lúc kịp thời với họcsinh yếu, cá biệt để em họcsinh bước bước nâng cao ý thứchọctập tự nghiên cứu em tự làmtậptập hỗn hợp,… -Sử dụng phươngpháp dạy học thật ... suy nghĩ họcsinh Chính sáng tạo, nguồn hứng thú vô tận đảm bảo kết họctậpPHƯƠNGPHÁPHƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI BÀITẬP TRẮC NGHIỆM NHANH CHĨNG VÀ HIỆU QUẢ MƠN HĨA HỌC KHỐI THPT phươngpháp gây...
... Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập hình họcPHƯƠNGPHÁPHướngdẫnhọcsinh giải tập hình học A PHẦN MỞ ĐẦU : 1/ Lý chọn đề tài : Như biết , mơn tốn mơn khó họchọcsinh , phân mơn hình học ... : Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập hình học thụ kiến thức cho họcsinh , họcsinh tin yêu tiếp xúc với em , đặc biệt em môn tốn khơng mơn q khó , khơng thể học , mà môn học bao môn học ... : Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập hình học - Vẽ hình xong , nhìn hình mà khơng thấy mối liên quan yếu tố cho yếu tố cần tìm - Khơng để trình bày làm - Họcsinhsợlàmtập hình học dẫn...
... giác sợ mơn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vật lý Sau nhiều năm thực đề tài lớp học sinh, nhận thấy việc họctập môn Vật lý sôi họcsinh có khả vận dụng kiến thức ... nghĩ giúp cho họcsinh có kỹ họctập môn, phất triển tư vật lý, làmhọcsinh say mê với môn vật lý mơn khoa học có giá trị cho thân họcsinh sau tư duy, suy luận vấn đề sống cách khoa học, logíc, ... việc hướngdẫnhọcsinh giải tập cần phải thựcsố nội dung sau: - Phân loại tập phần theo hướng dạng - Hình thành cách thức tiến hành tư duy, huy động kiến thức thứ tự thao tác cần tiến hành...
... nhận thức cá nhân tôi, việc hướngdẫnhọcsinh giải tập cần phải thựcsố nội dung sau: - Phân loại tập phần theo hướng dạng SKKN – Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập phần vẽ đường truyền ánh ... giác sợ mơn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vật lý Sau nhiều năm thực đề tài lớp học sinh, nhận thấy việc họctập môn Vật lý sôi họcsinh có khả vận dụng kiến thức ... nghĩ giúp cho họcsinh có kỹ họctập môn, phất triển tư vật lý, làmhọcsinh say mê với môn vật lý mơn khoa học có giá trị cho thân họcsinh sau tư duy, suy luận vấn đề sống cách khoa học, logíc,...