... khai hoạt động học tập với giảngđiệntử chia giảngđiệntử thành loại sau: Loại 1: Bàigiảngđiệntử phục vụ cho việc giảng dạy trực tiếp lớp Đây loại hình giảngđiệntử phổ biến nay, với loại ... THÔNG 2.1 TỔNG QUAN VỀ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ 2.1.1 Khái niệm giảngđiệntửBàigiảngđiệntử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch hoạt động dạy học chương trình hố GV điều khi n thơng qua mơi trường ... 1.6 Kết luận chương I .37 CHƯƠNG II: THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘTSỐ TIẾT TRONG PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tổng quan giảngđiện tử...
... kinhnghiệm góp ý cho đề tài Những đóng góp đề tài Hướng dẫn sử dụng vận dụng phần mềm Macromedia Flash vào việc xây dựng thí nghiệm ảo thiếtkếgiảngđiệntửThiếtkếgiảngđiệntử cho số ... Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy học chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy ... Macromedia Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử cho chương Phần mềm Macromedia Flash tài liệu có liên quan Phạm vi nghiên cứu : Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy học chương...
... Giáo án điệntửthiếtkếgiảngđiệntử Vì xây dựng giáo án điệntử hay thiếtkếgiảngđiệntử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảngđiệntử 1.2.2 Các kiểu giảngđiệntử dùng ViOLET ... Quy trình thiếtkếgiảngđiệntử 85 3.3 Các bước xây dựng giảngđiệntử phần mềm ViOLET 86 3.4 Ứng dụng phần mềm ViOLET thiếtkếsốgiảngđiệntử Tin học THCS 87 3.4.1 Bài 1: “Định ... án điệntử 1.2.1 Thế giáo án điện tử, giảngđiệntử .5 1.2.2 Các kiểu giảngđiệntử dùng ViOLET 1.2.3 Ưu – nhược điểm phần mềm ViOLET việc ứng dụng để thiếtkếgiảngđiện tử...
... có kinhnghiệm góp ý cho đề tài Những đóng góp đề tài Hướng dẫn sử dụng vận dụng phần mềm Macromedia Flash vào việc xây dựng thí nghiệm ảo thiếtkếgiảngđiệntửThiếtkếgiảngđiệntử cho số ... Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy học chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy ... Macromedia Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử cho chương Phần mềm Macromedia Flash tài liệu có liên quan Phạm vi nghiên cứu : Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiếtkếsốgiảngđiệntử dạy học chương...
... làm tập kiểm tra tự luận kiểm tra trắc nghiệm I Mục đích đề tài: Sử dụng phần mềm Violet kết hợp hỗ trợ phần mềm Macromedia Flash để thiếtkế giáo án điệntử địa lí lớp 10 tạo điều kiện cho học ... yêu cầu, tích lũy nhiều kinh nghiệm, tiện lợi việc sử dụng đồ dùng dạy học Nội dung giải pháp: 2.1 Ứng dụng phần mềm Violet giảng mơn địa lí lớp 10: - Chốt kiến thức bài, phần, tiểu mục để giúp ... mục để giúp em nắm vững, hiểu sâu học - Bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức cuối - Bài tập ô chữ nhằm tạo nên tính sinh động phong phú tiết học - Bài tập kéo thả ô chữ nhằm củng cố hệ thống...
... 2 Cấu trúc giảngđiệntử Cấu trúc giảngđiệntử thể qua sơ đồ sau: BÀIGIẢNG NỘI DUNG LÝ THUYẾT MINH HỌA NỘI DUNG BÀI TẬP LÝ THUYẾT MINH HỌA NỘI DUNG n BÀI TẬP ÔN TẬP – KIỂM TRA ... kiến thức bài, từ rõ thêm trọng tâm, trọng điểm - Multimedia hoá đơn vị kiến thức Đây bước quan trọng cho việc thiếtkếgiảngđiện tử, nét đặc trưng giảngđiệntử để phân biệt với loại giảng truyền ... hỏi trắc nghiệm chấm điểm Tiêu chí đánh giá giảngđiệntửMộtgiảngđiệntử hay phải đảm bảo tiêu chí sau: - Tiêu chí mặt khoa học: tiêu chí quan trọng thể tính xác, khoa học nội dung giảng Nội...
... tế dạy học kinhnghiệmgiảng dạy BGĐT Đây ý kiến quý báu khơng giúp chúng tơi hồn thiện đề tài mặt sở lí luận mà thiếtkế hệ thống BGĐT hiệu Chương THIẾTKẾ HỆ THỐNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MƠN HĨA ... sử dụng Powerpoint để thiết phần mềm Powerpoint để phần mền Powerpoint kế BGĐT chương thiếtkếgiảng để thiết kế, sử “Sự điện li” hóa chương “Sự điện li” lớp 11 dụng thêm số phần học 11 (theo ... trình thiếtkế giáo án mềm tích hợp Maker, (Nguyễn Diệu Linh điệntử Đồng thời luận văn (Lecture đưa số PowerPoint, Violet) mà - 2012) kinhnghiệm hay thiết không sử dụng phần kế sử dụng giáo án điện...
... Lecturemaker thiết 203 phim thí nghiệm sắc trang làm cho kếhồsơ BGĐT lớp nước phục vụ cho thiết HS thấy khó chịu quan 10 10 ban theo kế BGĐT sát hướng dạy học tích - Thiếtkế 20 sơ đồ tư hệ ... chất lượng giảng theo thời gian, GV chuẩn bị BGĐT trước để giảng dạy nhiều nơi, thuận lợi cho việc trao đổi thông tin, chia sẻ kinhnghiệm 1.4.8 Mộtsố sai lầm mắc phải thiếtkế BGĐT Mộtsố nhận ... dạy học tích cực đưa số học kinh (LVTS – 2012) [20] nghiệmthiếtkế sử dụng giáo án điệntử theo hướng dạy học tích cực Sử dụng PMDH - Tác giả xây dựng Hướng dẫn sử dụng thiếtkế hệ thống hệ thống...
... 79 3.5.3 Tiến hành giảng dạy thu thập kết 80 3.6 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 80 3.6.1 Kết thực nghiệm định tính 80 3.6.2 Kết thực nghiệm định lượng 88 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ... Powerpoint phần mềm Powerpoint để thiết có thiếtkế dụng thêm BGĐT kếgiảng chương “Sự nhiều phần mềm để chương “Sự điệnđiện li” lớp 11 thiết li” Hóa học 11 nghiệm chương chương tiết kiệm điểm ... dung soạn sẵn giáo án điện tử, trình bày dựa hoạt động dạy học thiếtkế giáo án điệntử Vì vậy, cấu trúc BGĐT thể qua sơ đồ sau [1]: Chương GVHD: ThS Đào Thị Hoàng Hoa BÀIGIẢNG NỘI DUNG LÝ THUYẾT...
... thiếtkếgiảng theo ý mà chủ yếu tìm giảng có xẵn chỉnh sửa nên chưa thực hiệu quả, nhiều lúng túng việc áp dụng,trình chiếu Chính lý ro tơi mạnh rạn chia xẻ kinhnghiệmthiếtkếgiảngđiệntử ... tin vào giảng dạy 2.1 Thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng a Sau thời gian dài học tập, nghiên cứu việc thiếtkếgiảngđiệntử chương trình PowerPoint, tơi thiếtkế thực giảng video, ... điệntử nhiều thời gian công sức tìm tư liệu lẫn thiếtkế IV NHỮNG BÀI HỌC KINHNGHIỆMKHI THỰC HIỆN GIÁO ÁN ĐIỆNTỬ - Dù sử dụng giáo án điệntử giáo viên phải bám sát kiến thức chuẩn đảm bảo...
... Trường THCS Mạo Khê II Kinhnghiệmthiếtkếgiảng Giáo án điệntử Chọn Embed TrueType Fonts → OK Nguyễn Thị Tươi - Trường THCS Mạo Khê II Kinhnghiệmthiếtkếgiảng Giáo án điệntử II.3 CHƯƠNG III ... không cảm thấy ngại thiếtkếgiảng Giáo án điệntử + Thêm yêu nghề, tâm huyết với nghề nghiệp Nguyễn Thị Tươi - Trường THCS Mạo Khê II Kinhnghiệmthiếtkếgiảng Giáo án điệntử II- PHẦN NỘI DUNG ... Mạo Khê II Kinhnghiệmthiếtkếgiảng Giáo án điệntử III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Từ cố gắng việc làm cá nhân thực tế kết hợp với giáo viên giảng dạy nhận thấy: Chất lượng giáo án điệntử ngày nâng...
... 35 T T 1.4 Bàigiảngđiệntử 36 T 17T 1.4.1 Khái niệm giảngđiệntử 36 T T 1.4.2 Các đặc trưng giảngđiệntử 37 T T 1.4.3 Ưu điểm – nhược điểm giảngđiệntử 38 ... 119 T T 3.5 Kết thực nghiệm T 17T 3.5.1 Kết đánh giá mặt định lượng T T 3.5.2 Kết đánh giá mặt định tính 11 T T 3.6 Mộtsốkinhnghiệmthiếtkếgiảngđiệntử 14 ... Đặc trưng giảngđiệntử toàn kiến thức học, hoạt động điều khi n giáo viên multimedia hóa Hiểu theo nghĩa rộng, BGĐT “sản phẩm” điện tử, số hoá (giáo trình điện tử, giáo án điện tử, hồsơ dạy học,...
... 27 1.4 Bàigiảngđiệntử 28 1.4.1 Khái niệm giảngđiệntử [68] 28 1.4.2 Ưu điểm – nhược điểm giảngđiệntử 28 1.4.3 Hồsơgiảngđiệntử [50] .29 ... hình ảnh, video 1.4.3 Hồsơgiảngđiệntử [50] Hồsơ BGĐT tập hợp tất liệu mà người thiếtkế muốn đưa vào để phục vụ cho việc thực dạy trọn vẹn (một nhiều tiết) Trong hồsơ BGĐT xếp theo cấu trúc ... động thiếtkế BLL thể chức cách tối ưu 1.4 Bàigiảngđiệntử 1.4.1 Khái niệm giảngđiệntử [68] Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia, giảng phần nội dung mơn học GV trình bày trước HS Khi ta...
... 51 2.4.1 Mộtsốhồsơgiảng chương “Nhóm halogen” 51 2.2.2 Mộtsốhồsơgiảng chương “Nhóm oxi” 66 2.4.3 Mộtsốhồsơgiảng chương “Nhóm nitơ” 80 2.4.4 Mộtsốhồsơgiảng chương ... : thực nghiệm TP HCM: thành phố Hồ Chí Minh TS tiến sĩ : DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Mộtsố khóa luận thiếtkếgiảngđiệntử dạy học tích cực Bảng 1.2 Mộtsố luận văn thiếtkếgiảngđiệntử dạy ... 45 2.2 Nguyên tắc thiếtkếhồsơ BGĐT theo hướng dạy học tích cực 46 2.3 Quy trình thiếtkếhồsơ BGĐT theo hướng dạy học tích cực .49 2.4 Hệ thống hồsơgiảngđiệntử phần hóa học phi...
... 35 T T 1.4 Bàigiảngđiệntử 36 T 17T 1.4.1 Khái niệm giảngđiệntử 36 T T 1.4.2 Các đặc trưng giảngđiệntử 37 T T 1.4.3 Ưu điểm – nhược điểm giảngđiệntử 38 ... 119 T T 3.5 Kết thực nghiệm T 17T 3.5.1 Kết đánh giá mặt định lượng T T 3.5.2 Kết đánh giá mặt định tính 11 T T 3.6 Mộtsốkinhnghiệmthiếtkếgiảngđiệntử 14 ... giảngđiệntử 38 T T 1.4.4 Tiêu chí đánh giá giảngđiệntử 38 T T 1.4.5 Hồsơgiảngđiệntử 39 T T 1.4.6 Các dạng giảngđiệntử mơn hóa học 40 T T 1.5 Phần mềm Adobe Presenter...
... mở bài: 10 Nguyên tắc mở cần phải nêu vấn đề đặt đề bài, phép nêu ý khái quát (không lấn sang phần thân bài: giảng giải, minh họa hay nhận xét, đánh giá ý kiến nêu đề bài) Có nhiều cách mở bài, ... kiến thức kĩ phương pháp dạy học Những kinhnghiệm rút từ thực tế hướng dẫn học sinh làm văn nghị luận trình giảng dạy Với kinhnghiệm tơi giúp em có kĩ làm bài, gỡ bí cho học sinh đối tượng học ... tổng hợp kinhnghiệm nhiều người đề tài hồn chỉnh có giá trị khoa học cao Trên vài kinhnghiệm thân hướng dẫn học sinh lớp viết văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Dẫu biết nhiều khi m khuyết...
... thích hợp Một vài kinhnghiệm kết hợp phương pháp giảng Giáo dục cơng dân nhằm phát huy tính tích cực rèn kĩ sống cho học sinh Sáng kiến kinhnghiệm Trong q trình giảng dạy thân sử dụng kết hợp ... dung kiến thức giảng, bao gồm trình thiếtkếgiảng giáo viên tổ chức điểu khi n học sinh thực lớp, rút kinh nghiệm, điều chỉnh thích hợp để đạt kết tốt Việc kết hợp phương pháp giảng để khai thác ... môn Giáo dục công dân Một vài kinhnghiệm kết hợp phương pháp giảng Giáo dục cơng dân nhằm phát huy tính tích cực rèn kĩ sống cho học sinh Sáng kiến kinhnghiệm nói riêng, đa số học sinh cho môn...
... VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGĐT Bàigiảngđiệntử CNTT Công nghệ thông tin ĐHSP Đại học sư phạm GAĐT Giáo án điệntử GV Giáo viên HSBGĐT Hồsơgiảngđiệntử PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách ... thiếtkế Microsoft Powerpoint 53 Hình 2.9 Trang Bàigiảngthiếtkế Adobe Dreaweaver 54 Hình 2.10 Trang “Văn bản” thiếtkế Adobe Dreaweaver 55 Hình 2.11 Trang Bài tập” thiết ... Thư – ĐHSP TP Hồ Chí Minh Khóa luận nghiên cứu bước thiếtkế BGĐT Powerpoint để vận dụng vào thiếtkếsốgiảng chương trình Hóa học lớp 10 Ưu điểm: Tác giả xây dựng quy trình thiếtkế BGĐT phần...