Trong những năm gần đây, để đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội, ngành Giáo dục và Đào tạo đã triển khai thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý giáo dục là một việc hết sức cần thiết. Trong công tác giảng dạy nói chung và công tác giảng dạy bộ môn Tin học nói riêng, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ theo hướng tích cực đối với việc làm thay đổi phương pháp dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin ở đây có nghĩa là sử dụng phương tiện dạy học trực quan (máy vi tính, máy chiếu…) nhằm giúp học sinh nắm bài nhanh, tốt, có hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức một cách lâu dài. Phương tiện trực quan cũng giúp phần phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong việc tiếp thu tri thức mới. Hiện nay có rất nhiều phần mềm trợ giúp cho việc soạn thảo thiết kế bài giảng điện tử cho giáo viên, tạo ra công cụ rất hữu ích cho việc thiết kế bài giảng, công việc giảng bài của giáo viên ở trên lớp và quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh. Phần mềm ViOLET là một phần mềm trợ giúp soạn thảo và thiết kế bài giảng với giao diện tiếng Việt, dễ dùng, phù hợp cả với những giáo viên không giỏi vi tính và ngoại ngữ. ViOLET còn có hướng dẫn sử dụng bằng Video nên rất dễ học. Đây là phần mềm chuyên dụng trong việc soạn bài giảng, nên ViOLET có nhiều chức năng dành riêng cho bài giảng mà các phần mềm khác không có. Vì vậy giáo viên có thể ứng dụng phần mềm ViOLET để hỗ trợ trong công tác soạn giảng nhằm tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, giúp các em chủ động tiếp thu kiến thức, sôi nổi trong học tập, và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.Chính vì những lí do trên tôi đã lựa chọn và nghiên cứu đề tài “Tìm hiểu phần mềm ViOLET và ứng dụng thiết kế một số bài giảng điện tử trong chương trình Tin học THCS”.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -0 - NGUYỄN THỊ LỆ DUYÊN TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Ngành: Toán - Tin Người hướng dẫn khóa luận: TS Nguyễn Thị Thu Thái Nguyên, năm 2015 i MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Mục lục ii, iii -0 - i MỤC LỤC ii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Chương ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC 1.1 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 1.2 Dạy học với giáo án điện tử 1.2.1 Thế giáo án điện tử, giảng điện tử .5 1.2.2 Các kiểu giảng điện tử dùng ViOLET 1.2.3 Ưu – nhược điểm phần mềm ViOLET việc ứng dụng để thiết kế giảng điện tử 1.2.4 Vị trí ViOLET trình dạy học với giảng điện tử .7 1.2.5 Bài giảng điện tử dùng ViOLET có lợi so với giảng thông thường Đối với môn Tin học giáo án điện tử dùng ViOLET có ưu lớn giúp giáo viên thực việc mà cách dạy “bảng phấn” thực như: Tiết kiệm nhiều thời gian việc ghi bảng, thao tác sử dụng loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn học sinh thực loại tập, giới thiệu tài liệu tham khảo Từ có điều kiện tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập, có điều kiện hướng dẫn cho học sinh tiếp cận lượng kiến thức phong phú, sâu rộng sinh động Đặc biệt, giảng giáo viên thể ii sinh động nhờ hình ảnh tài liệu minh họa đa dạng Các hình ảnh, sơ đồ, giúp học sinh hứng thú, dễ hiểu, dễ nhớ Bên cạnh giáo viên liên kết sử dụng phần mềm chuyên dụng khác .8 Chương GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VIOLET 2.1 Giới thiệu chung phần mềm ViOLET 2.2 Cài đặt chương trình 11 2.2.1 Cài đặt từ đĩa CD 11 2.2.2 Cài đặt từ trang http://bachkim.vn (Download từ Internet) 15 2.2.3 Đăng kí quyền dùng thử 17 2.2.4 Chạy chương trình 17 2.3 Những thao tác cách sử dụng phần mềm ViOLET 18 2.3.1 Tạo trang hình .18 2.3.2 Các chức soạn thảo trang hình .26 2.3.3 Sử dụng công cụ chuẩn 32 2.3.4 Sử dụng mẫu tập 34 2.3.5 Sử dụng module cắm thêm 45 2.3.6 Các chức khác ViOLET 74 2.3.7 Sử dụng giảng đóng gói 77 2.3.8 Kết hợp ViOLET với phần mềm khác .79 Chương ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 84 3.1 Xây dựng giảng điện tử phần mềm ViOLET .84 3.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử 85 3.3 Các bước xây dựng giảng điện tử phần mềm ViOLET 86 3.4 Ứng dụng phần mềm ViOLET thiết kế số giảng điện tử Tin học THCS 87 3.4.1 Bài 1: “Định dạng trang tính” 87 3.4.2 Bài 2: “Định dạng trang tính” 93 3.4.3 Bài 3: “Sắp xếp lọc liệu” 101 3.4.4 Bài 4: “Sắp xếp lọc liệu” 109 3.4.5 Bài 5: “Trình bày liệu biểu đồ” 116 iii PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong năm gần đây, để đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, ngành Giáo dục Đào tạo triển khai thực đổi toàn diện giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước Để nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học công tác quản lý giáo dục việc cần thiết Trong công tác giảng dạy nói chung công tác giảng dạy môn Tin học nói riêng, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ theo hướng tích cực việc làm thay đổi phương pháp dạy - học Việc ứng dụng công nghệ thông tin có nghĩa sử dụng phương tiện dạy học trực quan (máy vi tính, máy chiếu…) nhằm giúp học sinh nắm nhanh, tốt, có hứng thú học tập khắc sâu kiến thức cách lâu dài Phương tiện trực quan giúp phần phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh việc tiếp thu tri thức Hiện có nhiều phần mềm trợ giúp cho việc soạn thảo thiết kế giảng điện tử cho giáo viên, tạo công cụ hữu ích cho việc thiết kế giảng, công việc giảng giáo viên lớp trình tiếp thu kiến thức học sinh Phần mềm ViOLET phần mềm trợ giúp soạn thảo thiết kế giảng với giao diện tiếng Việt, dễ dùng, phù hợp với giáo viên không giỏi vi tính ngoại ngữ ViOLET có hướng dẫn sử dụng Video nên dễ học Đây phần mềm chuyên dụng việc soạn giảng, nên ViOLET có nhiều chức dành riêng cho giảng mà phần mềm khác Vì giáo viên ứng dụng phần mềm ViOLET để hỗ trợ công tác soạn giảng nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, giúp em chủ động tiếp thu kiến thức, sôi học tập, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Chính lí em lựa chọn nghiên cứu đề tài “Tìm hiểu phần mềm ViOLET ứng dụng thiết kế số giảng điện tử chương trình Tin học THCS” Mục đích nghiên cứu - Đề tài tìm hiểu phần mềm ViOLET việc ứng dụng để thiết kế số giảng điện tử chương trình Tin học THCS Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu - Phần mềm ViOLET - Ứng dụng phần mềm ViOLET để thiết kế giảng điện tử Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên lớp sách tham khảo khác - Tham khảo ý kiến đóng góp giảng viên trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên thầy cô giảng dạy môn Tin học trường Trung học sở Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu phần mềm ViOLET - Nghiên cứu việc ứng dụng phần mềm ViOLET để thiết kế số giảng điện tử Chương ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC 1.1 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngày nay, công nghệ thông tin ngày phát triển thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, nhiều nơi đưa Tin học vào giảng dạy, học tập Theo thị 29/2001/CT – BGD&DT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: “Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới xã hội học tập” Chúng ta cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học mọi môn học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin cách phù hợp hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy học Công nghệ thông tin công cụ hữu ích giúp thuận lợi công tác triển khai phương pháp dạy học tích cực Bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin có ưu điểm bật so với giảng thông thường: - Môi trường đa phương tiện kết hợp hình ảnh, âm thanh… sinh động trình bày qua máy tính theo kịch vạch sẵn nhằm đạt hiệu tối đa cho giảng - Kĩ thuật đồ họa nâng cao mô nhiều trình, tượng tự nhiên, xã hội mà điều kiện nhà trường chưa thực - Những ngân hàng liệu khổng lồ đa dạng kết nối với với người sử dụng qua mạng máy tính… khai thác để tạo nên điều kiện thuận lợi để học sinh học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực sáng tạo thực độc lập giao lưu - Những thí nghiệm, tài liệu cung cấp kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho học sinh dễ hiểu tiếp thu Tuy công nghệ thông tin mang lại nhiều thuận lợi cho việc dạy học mức độ công cụ đại hỗ trợ hoàn toàn cho giáo viên giảng Để ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đạt hiệu quả, giáo viên cần: - Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kĩ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác - Khi thiết kế giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (Video, hình ảnh, biểu đồ, …), chọn giải pháp sử dụng công nghệ sau bắt tay vào soạn giảng Khi sử dụng phần mềm thiết kế giảng điện tử cần ý đến font chữ, màu chữ hiệu ứng thích hợp Hiệu ứng nên đơn giản, nhẹ nhàng tránh việc học sinh ý đến hình ảnh, âm mà không tập trung vào nội dung kiến thức - Nội dung Slide cần cô đọng, xúc tích, hình ảnh, mô cần sát chủ đề Trong Slide không nên có nhiều hình ảnh hay nhiều chữ Những nội dung học sinh cần ghi chép phải có qui ước (có thể đóng khung hay tô màu) Cần khai thác mạnh công nghệ thông tin kiểm tra đánh giá kiểm chứng kết (củng cố nên hướng đến câu hỏi mang tính vận dụng hình thức trắc nghiệm) - Không lạm dụng công nghệ chúng không tác động tích cực đến trình dạy học phát triển học sinh Các công nghệ mô không phản ánh nội dung, giá trị nghệ thuật thực tế không nên sử dụng Cần kết hợp sử dụng bảng phương tiện dạy học khác để đạt hiệu tối đa - Giáo viên cần thường xuyên trao đổi rút kinh nghiệm để tiếp thu công nghệ 1.2 Dạy học với giáo án điện tử 1.2.1 Thế giáo án điện tử, giảng điện tử “Giáo án điện tử” thiết kế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên lên lớp biên soạn máy tính phần mềm chuyên dụng, sau nhờ thiết bị máy chiếu kết nối với máy tính để xuất nội dung giáo án ảnh lớn cho học sinh trình dạy học “Bài giảng điện tử” hình thức tổ chức học lớp mà toàn kế hoạch hoạt động dạy – học (của thầy trò) chương trình hóa (nhờ phần mềm) giáo viên điều khiển thông qua môi trường “Multimedia” hệ thống máy tính tạo “Multimedia” hiểu đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông, phương pháp giới thiệu thông tin máy tính, sử dụng nhiều dạng truyền thông tin Trong môi trường “Multimedia”, thông tin biểu diễn nhiều dạng khác nhau: Văn bản, đồ họa, ảnh chụp, âm thanh, Video clip, bảng chiếu, biểu đồ… Giáo án điện tử thiết kế giảng điện tử Vì xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế giảng điện tử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảng điện tử 1.2.2 Các kiểu giảng điện tử dùng ViOLET Kiểu 1: Chỉ có kiến thức cần dạy đưa lên hình trình chiếu, dạy tiến hành thông lệ, hình trình chiếu dùng đơn thay bảng phấn Kiểu 2: Ngoài lượng kiến thức cần dạy có thêm dung lượng đáng kể thông tin phụ âm thanh, hình ảnh, phim… minh họa kèm Màn hình trình chiếu thay bảng phấn, giáo cụ trực quan, thí nghiệm, tài liệu minh họa 1.2.3 Ưu – nhược điểm phần mềm ViOLET việc ứng dụng để thiết kế giảng điện tử Ưu điểm: - ViOLET có giao diện trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần trợ giúp hoàn toàn tiếng Việt nên phù hợp với giáo viên không giỏi Tin học ngoại ngữ Mặt khác, sử dụng bảng mã Unicode nên font chữ ViOLET sản phẩm giảng đẹp, dễ nhìn thể nhiều thứ tiếng giới Thêm nữa, Unicode bảng mã chuẩn quốc tế nên font tiếng Việt đảm bảo tính ổn định máy tính, hệ điều hành trình duyệt Internet - ViOLET cho phép chuyển đổi ngôn ngữ cách toàn diện, thích hợp cho việc dạy học nhiều ngoại ngữ - Tương tự phần mềm PowerPoint, ViOLET có đầy đủ chức dùng để tạo trang nội dung giảng như: Cho phép nhập liệu văn bản, công thức, file liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép liệu, xếp thứ tự, chỉnh hình ảnh, tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi, thực tương tác với người dùng… Riêng việc xử lý liệu multimedia, ViOLET tỏ mạnh so với PowerPoint, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash cho phép thao tác trình chạy đoạn phim… Các hiệu ứng chạy với tần số quét cao, giúp cho chuyển động trở nên mịn màng Do đó, ViOLET phù hợp việc soạn giảng dành cho học sinh Trung học sở - ViOLET có module công cụ dùng cho vẽ hình soạn thảo văn nhiều định dạng (Rich Text Format) Ngoài ra, ViOLET cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn thường sử dụng sách giáo khoa sách tập như: Bài tập trắc nghiệm, tập ô chữ, tập kéo thả chữ/kéo thả hình ảnh - Ngoài module dùng chung mẫu tập trên, ViOLET hỗ trợ sử dụng nhiều module chuyên dụng cho môn học vẽ đồ thị hàm số, dựng hình hình học, soạn thảo công thức, vẽ mạch điện - ViOLET cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (Skin) khác cho giảng, tùy thuộc vào học, môn học ý thích giáo viên Ngoài ra, phần mềm cung cấp ngôn ngữ VS (ViOLET Script) giúp giáo viên dễ dàng mô tả giảng mình, sửa đổi lại giảng có sẵn để phù hợp với kịch - Sau soạn thảo xong giảng, ViOLET cho phép xuất giảng thành thư mục chứa file EXE file HTML chạy độc lập, tức không cần ViOLET chạy máy tính, đưa lên máy chủ thành giảng trực tuyến để sử dụng qua mạng Internet Nhược điểm: - Đây phần mềm công cụ đóng, giáo viên sử dụng mẫu có sẵn để thiết kế giảng - Phần mềm thích hợp cho giáo viên thiết kế để giảng dạy học sinh trung học sở trung học phổ thông 1.2.4 Vị trí ViOLET trình dạy học với giảng điện tử Có thể xem trình dạy học trình thông tin chiều: Kiến thức cần truyền thụ chuyển giao từ giáo viên đến học sinh thông tin phản hồi từ học sinh đến giáo viên Kênh thông tin phản hồi không diễn sau tiết dạy mà (và cần thiết) diễn thường xuyên tiết dạy Trong dạy học trước đây, kiến thức cần truyền thụ giáo viên chuyển giao cho học sinh thông qua phương tiện truyền thống như: Đọc, nói, viết,… Và thông tin phản hồi nhận nhờ phần lớn vào phương tiện Trong dạy học với giáo án điện tử, kiến thức lưu trữ tập tin ViOLET chuyển giao cho học sinh dạng hình ảnh, âm thanh,… hình trình chiếu Tuy nhiên ViOLET không Hoạt động 3: Củng cố 114 Hoạt động 4: hướng dẫn nhà 115 3.4.5 Bài 5: “Trình bày liệu biểu đồ” Hoạt động 1: Giới thiệu 116 Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động 2.1: Minh họa số liệu biểu đồ 117 Hoạt động 2.2: Một số dạng biểu đồ 118 Hoạt động 2.3: Tạo biểu đồ 119 120 121 122 123 Hoạt động 2.4: Chỉnh sửa biểu đồ 124 125 Hoạt động 3: Củng cố 126 127 Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà 128