... Mộtsốgiảiphápquảnlíhoạtđộngđào tạo theoTiêuchuẩnkỹnghềtrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Kỹ thuật BắcNghệAn MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất sốgiảiphápquảnlíhoạtđộngđào tạo theo ... .62 MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÍHOẠTĐỘNGĐÀOTHEOTIÊUCHUẨNKỸNĂNGNGHỀỞTRƯỜNGTRUNGCẤPNGHỀ KT- KTBẮCNGHỆAN 62 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC XÁC ĐỊNH GIẢIPHÁP ... xuất sốgiảiphápquảnlíhoạtđộngđào tạo theoTiêuchuẩn kĩ nghề hệ trungcấptrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Kỹ thuật BắcNghệAn 4.4 Tổ chức thăm dò sốgiảiphápquảnlíhoạtđộngđào tạo...
... SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÍĐÀO TẠO NGHỀ .7 Dạy nghề, đào tạo nghề hệ trungcấpnghềQuảnlí trƣờng học quảnlíđào tạo Quảnlíđào tạo nghề 12 MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ ... thể quảnlí tới khách thể quảnlí hệ thống đào tạo nghề nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Đó quảnlíđào tạo với mục tiêu cụ thể đào tạo nghề Những đặc điểm quảnlíđào tạo nghề - Quảnlí ngƣời: đào ... lƣợng theoTiêuchuẩn kĩ nghềquảnlíđào tạo trƣờng Trungcấpnghề tỉnh Điện Biên NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Xác định sởlí luận quảnlíđào tạo nghề dựa vào Kiểm định chất lƣợng theoTiêuchuẩnkỹ nghề...
... QTR303 Quản trị chiến lược QTR312 3 Quản trị nhân lực Quản trị tài QTR403 KET307 3 1.2.3 34 TOA103, TOA104 KTE202 KTE202 KTE202 TOA201, KTE202 TOA202, KTE202 KTE204 KTE204 KTE306, TMA301 47 KTE202 ... Tỷ lệ trườngđào tạo TMĐT theo trình độ *Tổng tỷ lệ trườngđào tạo TMĐT theo trình độ lớn 100% trườngcao đẳng đào tạo bậccao đẳng cao đẳng nghề, trường đại học đạo tạo cấp độ Một điểm nhấn ... nội dung đào tạo nhà trường Trong số 77 trườngđào tạo TMĐT có 03 trường (chiếm 4%) đào tạo TMĐT cho bậccao đẳng nghề, 52 trườngđào tạo TMĐT cho bậccao đẳng (chiếm 68%), 47 trườngđào tạo TMĐT...
... ( trungcấp nghề) : 2.421 người - Hệ sơcấp nghề: 2.666 học viên - Hệ đào tạo bồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên Ngành nghềđào tạo mở rộng với cao đẳng nghềđào tạo nghề, trungcấpnghềđào ... họ theotiêu chí học lực, chuyên môn, sở trường, kỹnăng 3.2 Xây dựng thực chương trình đào tạo phát triển ĐNGV cho trường dạy nghề 3.2.1 Xác định mục tiêuđào tạo ĐNGV dạy nghềMộtsố mục tiêu ... viên trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 .52 II Mộtsốgiảipháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên trườngcao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 53 Nâng cao...
... ( trungcấp nghề) : 2.421 người - Hệ sơcấp nghề: 2.666 học viên - Hệ đào tạo bồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên Ngành nghềđào tạo mở rộng với cao đẳng nghềđào tạo nghề, trungcấpnghềđào ... dạy nghề, Nhà trườngnângcấp chuyển đổi thành TrườngTrungcấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 1.2 Trườngcao đẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến nay): Ngày 03/7/2007 Nhà trườngnângcấp thành Trường ... xuất phòng ban hiệutrưởng đưa định đối tượng đào tạo 2.2.3 Thời gian đào tạo chương trình đào tạo * Đào tạo ngắn hạn: - Đào tạo bồi dưỡng nâng chuẩn: Giáo viên dạy nghềtrườngcao đẳng nghề Việt-...
... nghềđào tạo mở rộng với cao đẳng nghềđào tạo nghề, trungcấpnghềđào tạo 12 nghề, sơcấpnghềđào tạo nghề 1.3 Kết đào tạo gắn với thị trường lao động từ năm 2007 Trong năm vừa qua, Nhà trường ... dạy nghề, Nhà trườngnângcấp chuyển đổi thành TrườngTrungcấp dạy nghề ViệtĐức Vĩnh Phúc 1.2 Trườngcao đẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến ) Ngày 03/7/2007 Nhà trườngnângcấp thành Trườngcao ... bậccao đẳng nghề, trungcấpnghề thuộc lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí động lực; Điện; Điện tử; Công nghệ tin học nghề khác có trình độ cao đẳng nghề, trungcấpnghềsơcấpnghề Chương trình đào...
... nghềđào tạo mở rộng với cao đẳng nghềđào tạo nghề, trungcấpnghềđào tạo 12 nghề, sơcấpnghềđào tạo nghề 1.3 Kết đào tạo gắn với thị trường lao động từ năm 2007: Trong năm vừa qua, Nhà trường ... dạy nghề, Nhà trườngnângcấp chuyển đổi thành TrườngTrungcấp dạy nghề ViệtĐức Vĩnh Phúc 1.2 Trườngcao đẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến ): Ngày 03/7/2007 Nhà trườngnângcấp thành Trườngcao ... nghề, trungcấpnghề thuộc lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí động lực; Điện; Điện tử; Công nghệ tin học nghề khác có trình độ cao đẳng nghề, trungcấpnghềsơcấpnghề Chương trình đào tạo theo...
... Chỉ tiêu 13: Số lượng cán quản lý hoạtđộngđào tạo nghề - Ý nghĩa: Số lượng cán quản lý hoạtđộngđào tạo nghề tổng số cán quản lý đào tạo nghề làm việc sở dạy nghề đơn vị quản lý đào tạo nghề ... nghề Cơ sở dạy nghề trình độ trungcấp gồm: - Trườngtrungcấpnghề - Trườngcao đẳng nghề có đăng ký dạy nghề trình độ trungcấp - Trườngtrungcấp chuyên nghiệp, trườngcao đẳng, trường đại ... độ đào tạo nghềĐào tạo nghề có trình độ là: sơcấp nghề, trungcấp nghề, cao đẳng nghề Cụ thể: • Trình độ sơcấpĐào tạo nghề trình độ sơcấp nhằm trang bị cho người học nghề lực thực hành nghề...
... lao đ ng 2.1.3 Khái ni m đào t o m i, đào t o l i đào t onângcao 2.1.4 Khái ni m v qu n lý, qu n lý đào t o ngh 2.2 M t s đ c m c a lao đ ng nông thôn 2.3 M c tiêu c a đào t o ngh cho lao đ ng ... đ a m t s gi i phápnângcao k t qu đào t o ngh cho lao đ ng nông thôn, giúp t o vi c làm, n đ nh cu c s ng nângcao thu nh p cho ng i dân 1.2.2 M c tiêu c th ánh giá th c tr ng đào t o ngh cho ... giàu đáng 43 Ch ng PH NG PHÁP NGHIÊN C U 3.1 Khung phân tích Th c tr ng đào t o ngh Nghiên c u th c tr ng đào t o ngh xu t m t s gi i phápnângcao k t qu đào K t qu đào t o ngh M c đ đáp ng...
... Ngành nghềđào tạo mở rộng với cao đẳng nghềđào tạo nghề, trungcấpnghềđào tạo 12 nghề, sơcấpnghềđào tạo nghề 1.3 Kết đào tạo gắn với thị trường lao động từ năm 2007 Trong năm vừa qua, Nhà trường ... dạy nghề, Nhà trườngnângcấp chuyển đổi thành TrườngTrungcấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 1.2 Trườngcao đẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến ) Ngày 03/7/2007 Nhà trườngnângcấp thành Trườngcao ... họ theotiêu chí học lực, chuyên môn, sở trường, kỹnăng 3.2 Xây dựng thực chương trình đào tạo phát triển ĐNGV cho trường dạy nghề 3.2.1 Xác định mục tiêuđào tạo ĐNGV dạy nghềMộtsố mục tiêu...
... phổ biến số đánh giá hiệuhoạt động, xây dựng nhằm đánh giá hiệu quả, tăng trưởnghoạtđộng doanh nghiệp so với mục tiêu đề Nó giúp doanh nghiệp định hình theo dõi trình hoạtđộng tăng trưởngso ... triển doanh nghiệp Đó hoạtđộng sinh lời đáng kể Đào tạo NNL giúp cho doanh nghiệp: - Nângcao suất, hiệu thực công việc - Nângcao chất lượng thực công việc - Giảm bớt giám sát người lao độngđào ... tạo: Nói lên hoạtđộng nhằm mục đích nângcao tay nghề hay kỹ cá nhân công việc hành hay công việc liên quan - Mục tiêu phát triển: Bao gồm hoạtđộng nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với...
... tế nước theo qui đinh pháp luật Việt Nam để mở rộng thị trường kinh doanh nhằm nângcao vị Tổng công ty thị trường Chủ động điều tiết hoạtđộng kinh doanh quảnlí đơn vị trực tiếp thuộc theo phương ... Tổng công ty lắp máy Việt Nam gồm *Ban lãnh đạo - Hội đồngquản trị : quancao đứng đầu Tổng công ty hội đồngquản trị quảnlíhoạtđộng Tổng công ty qui chế quảnlí nhà nước , chịu trách nhiệm phát ... thuật nhằm nângcaohiệu kinh doanh, chất lượng sản phẩm - Phòng quảnlí máy: Quảnlí toàn máy móc bảo toàn tài sản Tổng công ty xây dựng qui chế quảnlí máy móc , thiết bị an toàn lao động phù...
... mỏy, theo quy trỡnh sau: * Qu tin lng hng thỏng: c xỏc nh theokt qu SXKD (Doanh thu thc hin) v nh mc chi phớ lng c cp trờn duyt Báo cáo thực tập - 28 - Vũ Thị Hồng Lớp Quản Trị Kinh Doanh - ... thnh sm hn thi gian quy nh thỡ h s c hng thờm mt khon tin b sung Giỏm c quyt nh Báo cáo thực tập - 23 - Vũ Thị Hồng Lớp Quản Trị Kinh Doanh - B2K12 - nh mc lao ng theo thi gian i vi b phn phc ... Qu thi gian lao ng cha c s dng: Qu thi gian L cha c SD = Tng thi gian LKH - Thi gian LTT = 1.532.160 gi - 1.295.556 gi = 236.604gi H s s dng L Báo cáo thực tập = Thi gian LTT = Thi gian LKH 1.295.556...
... d{)ng van boa van ngh~ lien quan d~n Han Qu6c hQc H{)i se k~t hqp v6i cac truang d~i hQc nu6c t6 chuc cac ho~t d{)ng van hoa - van ngh~ nhan dip cac 1~ 16n lien quan d~n quan h~ Vi~t Nam Han Qu6c ... dich - Dao t
... CB, CC cấphoạt chức xã động không Tổng nghiệp Cán Công chuyê chuyê chức n trách n trách cấpcấp xã xã Caocấp 1 Trungcấp 1 Sơcấp Đại học trị chuyên ngành Quản Chuyên viên cao lý nhà cấp nước ... CB, CC cấp xã Người hoạt Côn động Tổn Cán g không g chuyên chức chuyên trách cấp trách xã cấp xã 1 24 0 CaocấpTrungcấp 15 Sơcấp ĐH trị chuyên ngành Quản lý Chuyên viên nhà nước caocấp Chuyên ... tham gia khóa đào tạo quản lý kinh tế chế thị trường, quản lý phát triển nguồn nhân lực, kỹ lãnh đạo ,kỹ quản lý hành chính,… b) Hình thức ĐTBD Thời gian qua, nhằm đáp ứng yêu cầu nângcao chất lượng...
... buồng ép nâng xupáp lên Khi xupáp rời khỏi bệ đợ cột dầu mang tải nâng xupáp lúc có tợng lọt dầu từ buồng ép qua khe hở pistông xilanh Sự lọt dầu làm cho van bi đóng xác bệ loại trừ khe hở van bệ, ... cần cẩn thận để mở xupáp với tốc độ độ nâng xác, không làm chi tiết chuyển động bị tác động mạnh Trục cam thờng có vấu cam xả, vấu cam hụt cho xilanh Hình vẽ minh họa mặt cắt ngang trục cam để ... van bi rời khỏi bệ, buồng ép điền đầy dầu từ buồng cung cấp thân đội xupáp đóng Khi trục cam quay vấu cam nâng thân đội có xu hớng đẩy pistông lên làm tăng áp suất buồng ép đa van bi trở bệ van...
... điện trở : Đo kiểm tra điện trở đồng hồ vạn Để đo trị số điện trở ta thực theo bƣớc sau : - Bước : Để thang đồng hồ thang đo trở, điện trở nhỏ để thang x1 Ω x10 Ω, điện trở lớn để thang x1 kΩ ... thang đo Hình 3.10 Ôm kế 4.2 Cách sử dụng ôm kế Để đo tri số điện trở ta thực theo bƣớc sau : - Bước 1: Để thang đồng hồ thang đo trở, điện trở nhỏ để thang x1 Ω x10 Ω, điện trở lớn để thang ... trị số điện áp lớn mức độ nguy hiểm tăng Tiêuchuẩnan toàn điện + Tiêuchuẩn việt nam an toàn điện Mã số Tên tiêuchuẩn Tủ điện của thiết bị phân phối trọn của trạm biến áp trọn - Yêu cầu an...
... Việc cung ứng vật tCăn vào tính chất cuả môn đun, môn học nghề, cán quản lý khoa, ban nghề làm giấy đề nghị Hiệu tr-ởng cho lĩnh vật t-, trang thiết bị học tập để phục vụ lịch giảng dạy học tập ... học đ-ợc trang bị đầy đủ bàn ghế, đèn chiếu sáng, quạt, bảng, nhiên số phòng học đạt tiêuchuẩn ( từ 54 m2 trở lên ) có 15 phòng, 12 phòng lại phòng học nhỏ nhà cấp không đạt chuẩn, số phòng có ... thỏng - Trung cp ngh K thut tin hc ng dng: Thi gian o to l 18 thỏng - Trung cp ngh K thut tin hc ng dng: Thi gian o to l 36 thỏng - Trung cp ngh cụng ngh ụ tụ : Thi gian o to l 18 thỏng - Trung...