... xa lạ với ban đầu, đỉnh cao chết Mộtsố nhà sinh chủ nghĩa cho đằng sau tha hoá Samsa bừng ngộ triết học, biến thành bọ anh ýthức thân – điều mà anh chưa nghĩ tới người Quảthực bọ lông với hai ... “triết học nhân cách”, Hutsen sáng tạo “hiện tượng học ; loạt nhà triết học Kierkegaard, Jaxper, Heidegger, Sartre …đưa chủ nghĩa sinh Tất triết học gọi chung “Triết học nhân học , coi “Triết học ... Từ triết học xuất xu hướng “phi truyền thống”, không hướng triết học vào vấn đề vật chất, ýthức mà coi đối tượng triết học đời sống tượng phía người Thế Nietzsche đưa “triết học đời sống”, H.Bergson...
... nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận, nhận thức thông thường nhận thức khoa học Quan niệm triết học Mác-Lênin chất trình nhận thức 1.3.1 Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính 1.3.1.1 Nhận thức ... thực tiễn Chẳng hạn, môn khoa học quản lý đời nhằm giúp nhà quản lý tìm biện phápnângcao suất lao động, nângcaohiệu kinh tế Sự phân tích vai trò thực tiễn nhận thức đòi hỏi phải quán triệt ... triết học trước C.Mác nhận thức Lý luận nhận thức lý luận khả nhận thức người, xuất phát triển nhận thức, đường phương pháp nhận thức vấn đề có tầm quan trọng lịch sử triết học Quan niệm nhận thức, ...
... ngành học, bậc họcgiáodục đào tạo Những bất cập ngành đào tạo, bậc học gây khó khăn không cho phát triển kinh tế Mộtsố ngành đợc học sinh, sinh viên theo học nh phong trào, số ngành ngời theo học ... nhng đói kiến thức, nhiều sinh viên, họcsinh cha nhận thấy tầm quan trọng việc học, xem học tập nghĩa vụ cha thấy quyền lợi ngời Vì vậy, phải giáodụcchosinh viên, họcsinh nhận thức chất vấn ... phải nângcao chất lợng giáo dục, mở rộng nhiều hình thứcgiáodục Hiện nay, có nhiều hình thứcgiáodục đáng khích lệ thu nhiều kết tốt Ví dụ: hình thức đào tạo từ xa cung cấp kiến thứccho ngời...
... quan tâm ý đặc biệt _ Hợp tác quốc tế lĩnh vực giáodục đào tạo đợc phát triển Tính đến cuối năm1994, có 1900 sinh viên, 394 sinh viên cao học, 715 nghiên cứu sinh, 298 thực tập sinhhọc tập nghiên ... lý đào tạo đại học đào tạo nghề Có dự báo cho tơng lai Việt Nam thiếu nhà toán học, vật lý học nhà khoa học khác _ Chất lợng giáodục vấn đề đáng phải quan tâm Trớc hết cần khẳng định, phận học ... sách giáodục đào tạo, sử dụng ngân sách cách có hiệu _ Đồng thời, nhà nớc phải chăm lo đến đời sống đội ngũ giáo viên, cải thiện chế độ tiền lơng, tăng phụ cấp chogiáo viên để giáo viên nâng cao...
... (số liệu thay đổi) Như đến năm 2001 80% số người có học hàm, học vị đến tuổi hưu Điều gây nên hẫng hụt cán khoa học kế cận Trong số người có học vấn cao giảm sốsinh viên tốt nghiệp đại họccao ... ứng công đổi giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ, ... cho khoa học công nghệ trở thành tảng công nghiệp hoá, đại hoá Giáodục đại học phải kết hợp với nghiên cứu khoa học, phát triển khoa học ứng dụng Bảo đảm tập trung đào tạo đội ngũ nhân lực cho...
... quy luật tâm lý ýthức hình thành vận động tảng sinhhọc người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Ba hệ thống quy luật ... tác động tạo nên thể thống đời sống người bao gồm mặt sinhhọc mặt xã hội Mối quan hệ sinhhọc xã hội sở để hình thành hệ thống nhu cầu sinhhọc nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở; ... hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn chủ thể lịch sử – xã hội C.Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáodụchọc thuyết quên thân nhà giáo dục...
... ứng, tính tâm lý Nhưng mức độ chưa phải ýthức mà phả ánh có tính chất nhu cầu trực tiếp sinh lý thể quy luậtsinhhọc chi phối Ýthức hình thứccao phản ánh giới thực , ýthức hình thức phản ánh ... triển chúng: Có loại hình ýthức xã hội: ýthức trị , ýthứcpháp quyền, ýthức đạo đức, ýthức khoa học, ýthức nghệ thuật, ýthức tôn giáo Mỗi hình thái YTXH phản ánh mặt, đối tượng định, phạm ... Bản chất ý thức: Như biết ýthức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sang tạo Để hiểu chất ýthức cần ý nhữn nội sung sau: + Ýthứcthực nghĩa tồn tại, giũa vật chất ýthức có khác...
... CMác khẳng định : “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáodục …cái học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáodục cần phải giáodục .Trong tác phẩm Biện ... phương pháp tiếp cận lí giải vấn đề triết học người, thực tế lịch sử tồn lâu dài quan niệm trìu tưởng chất người quan niệm phi thực tiễn lí giải nhân sinh xã hội phương phápthực nhằm giải phóng ... sinh tồn phát triển đồng thời người sáng tạo lịch sử ,thực phát triển lịch sử Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mac-Lenin người rút sốý nghĩa phương pháp luận quan trọng sau đây: Một là,để lý...
... 56,4 Cấp viện trưởng 55 (số liệu thay đổi) Như đến năm 2001 80% số người có học hàm, học vị đến tuổi hưu Trong số người có học vấn cao giảm sốsinh viên tốt nghiệp đại họccao đẳng không tìm việc ... tự nhiên - sinhhọc mà không thấy mặt xã hội đời sống người Tuy vậy, số trường phái triết học đạt số thành tựu việc phân tích, quan sát người, đề cao lý tính, xác lập giá trị nhân học để hướng ... ứng công đổi giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ,...
... (số liệu thay đổi) Như đến năm 2001 80% số người có học hàm, học vị đến tuổi hưu Điều gây nên hẫng hụt cán khoa học kế cận Trong số người có học vấn cao giảm sốsinh viên tốt nghiệp đại họccao ... tínhsinhhọc đời sống người Như vậy, người trước hết tồn sinh vật, biểu cá nhân người sống, tổ chức thể người mối quan hệ tự nhiên Những thuộc tính, đặc điểm sinh học, trình tâm - sinh lý, giai ... ứng công đổi giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ,...
... 56,4 Cấp viện trưởng 55 (số liệu thay đổi) Như đến năm 2001 80% số người có học hàm, học vị đến tuổi hưu Trong số người có học vấn cao giảm sốsinh viên tốt nghiệp đại họccao đẳng không tìm việc ... tự nhiên - sinhhọc mà không thấy mặt xã hội đời sống người Tuy vậy, số trường phái triết học đạt số thành tựu việc phân tích, quan sát người, đề cao lý tính, xác lập giá trị nhân học để hướng ... ứng công đổi giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ,...
... thành xã hội học tập” Trong trình giảng dạy, học tập, tìm biện pháp để thực “phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, để nângcao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay ... thân C.Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáodụchọc thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáodục cần phải giáodục Trong tác phẩm Biện ... công đổi mới, giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ,...
... lịch sử cho cách có ýthức Mac khẳng định: “Cái học thuyết vật lịch sử cho người sản phẩm hoàn cảnh giáodục cái học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáodục cần phải giáodục ” ... phát triển giáodục nước nângcao trình độ giáodục lên đẳng cấp quốc tế, tạo điều kiện thuận lợi cho hội nhập kinh tế quốc tế Tăng cường phát triển KHCN: Cùng với giáo dục- đào tạo, khoa học công ... chế Khi triết học Mac đời, hạn chế giải ông coi người thể thống nhât mặt sinhhọc mặt xã hội Mặt sinhhọc thể thân thể vật chất người, tínhsinhhọc yếu tố sinhhọc kết trình phát triển, tiến hoá...
... thức để tận dụng hội Thứ năm, tiếp tục đổi để nângcao vai trò quản lý, hớng dẫn nhà nớc hội nhập kinh tế quốc tế Cần có nhà nớc thông minh động có hiệu nực việc quản lý kinh tế nói chungvà quản ... II 1- Giải vấn đề: Quan điểm triết học Mac-Lênin mối liên hệ phổ biến: Cùng với nguyên lý phát triển, nguyên lý mối liên hệ phổ biến hai nguyên lý lớn sởcho việc xây dựng nguyên lý, quy luật ... quản lý tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế nói chung Thứ sáu, tất giảipháp lại phải có ngời Con ngời Việt Nam thông minh cần cù, vấn đề lại tiếp tục đổi hệ thống giáo dục, hớng giáodục đào...
... động Tình hình giáodục có biểu đáng ngại, họcsinh bỏ học hàng năm có xu hớng tăng lên, chất lợng giáodục không đảm bảo Nếu nh giáodục đại họcsố nớc Đông Nam đạt tỉ lệ 60-80 sinh viên/10000 ... độ quản lý, chế độ sở hữu t liệu sản xuất có quy định gì? Trớc tiên, qui định tính chất mục tiêu, phơng pháp quản lý, quyền làm chủ nhân dân lao động việc tổ chức, quản lý kinh tế Làm cho ngời ... nội dung, phơng thức, Quan hệ sản xuất hình thức xã hội Trong mối quan hệ nội dung hình thức, nội định hình thức; hình thứcphụ thuộc vào nội dung; nội dung thay đổi trớc sau hình thức thay đổi...
... động Tình hình giáodục có biểu đáng ngại, họcsinh bỏ học hàng năm có xu hướng tăng lên, chất lượng giáodục không đảm bảo Nếu giáodục đại họcsố nước Đông Nam Á đạt tỉ lệ 60-80 sinh viên/10000 ... quản lý, chế độ sở hữu tư liệu sản xuất có quy định gì? Trước tiên, qui định tính chất mục tiêu, phương pháp quản lý, quyền làm chủ nhân dân lao động việc tổ chức, quản lý kinh tế Làm cho người ... nhân ýthức tồn khách quan đặc trưng kinh tế độ nước ta, phải đưa giải pháp, sách nhằm thực tốt chủ trơng phát triển kinh tế nhiều thành phần Đảng ta Có thể khái quát thành giảipháp sau: Một...
... kinh tế - xã hội Bộ Giáodục Đào tạo (2006), Giáo trình Triết học (Dùng chohọc viên caohọc nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học) , NXB Lý luận trị Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), ... thức sản xuất định mặt đời sống xã hội Cho nên, xuất phát từ ý thức, tư tưởng, từ ý chí chủ quan người để giải thích tượng đời sống xã hội mà phải xuất phát từ phương thức sản xuất - Xã hội kết ... định ýthức xã hội, phương thức sản xuất định mặt đời sống xã hội Từ cho thấy xã hội hệ thống, mặt có mối liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau, làm cho xã hội vận động, phát triển theo quy luật...
... chức, quản lý xã hội pháp luật; thành viên xã hội phải có ýthứcpháp luật, phải sống, lao động, học tập, sinh hoạt theo hiến phápphápluật + Xây dựng, phát triển hoàn thiện hệ thống phápluật ... Trong đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt + Tập trung nângcao chất lượng giáodục đào tạo, coi trọng giáodục đạo đức lối sống, lực sáng tạo, ... giới khách quan Vì tồn người gắn liền với tồn ý thức, nên điều liên quan đến sống chết Khi người sống ýthức tồn tại, người chết ýthức đi, phận ýthức “vật chất hóa” dạng hình ảnh, âm thanh,...