... cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luậndạyhọc còn
xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.
d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống
Dạy học theo tình huống là một quan điểm dạy học, trong đó việc dạyhọc ... của đổimớiphươngphápdạyhọc
Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật
dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 6
2.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 6
2.1.1. ... cho HS các PP học tập chung và các PP học tập
trong bộ môn.
j) Cải tiến việc kiểm tra đánh giá
Đổi mới PPDH cần gắn liền với đổimớivề đánh giá quá trình dạyhọc cũng như
đổi mới việc kiểm...
... 105;< 0=
-90&030
•
Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS
•
Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
•
Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác
•
Kết hợp đánh ... 16&76
của môn học
*,070&-3
&20 cho HS.
Đổi mới PPDH
cần đi đôi với
đổi mới đánh
giá KQHT và
sử dụng TBDH
Phối hợp linh hoạt
giữa các PPDH truyền
thống với PPDH mới
B!D#BH!#I!
M ... với đặc
trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của
bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng DH và
các điều kiện DH cụ thể của trường, địa phương.
3.1 Phươngpháp gợi mở – vấn đáp
Bản...
... giảng viên đó là đổimớiphương
pháp dạy học. Việc đổimớiphươngphápdạyhọc là nhằm đạt đến một chất lượng cao,
cần thiết cho mọi hình thức đào tạo, không chỉ riêng đào tạo học chế tín chỉ. ... dạyhọc theo học chế tín chỉ, chúng tôi đã định hướng được mục đích và những yêu
cầu của đổimớiphươngphápdạy học, chúng tôi đã tập trung vào những vấn đề cơ bản
như sau:
3.1. Đổimớivề ... việc đổimớiphươngpháp cũng gặp những
khó khăn bất cập. Tất cả đều làm cho kết quả, chất lượng đào tạo chưa đúng nghĩa của
học chế tín chỉ.
3. Những định hướng đổimớiphươngphápdạy học...
... hiện mục tiêu dạy học;
• PPDH là sự thống nhất của PP dạy và PP học;
4
1.7 VẤN ĐỀ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG
HỌC 54
1.7.1 Khái niệm đổimới phƣơng phápdạyhọc 54
1.7.2 ... khoa học giáo dục 55
1.7.3 Một số biện phápđổimới phƣơng phápdạyhọc 58
1.7.4 Vấn đề quản lý giáo dục trong đổimới phƣơng phápdạyhọc 64
2. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠYHỌC ... vậy chƣa thể đổimới
PPDH đƣợc, cần chờ đợi việc đổimới các yếu tố khác rồi mớiđổimới
PPDH!
- Đổimới PPDH cần tiến hành đồng bộ với đổimới các yếu tố khác trong
quá trình dạy học. Tuy nhiên...
... cho rằng đổimớiphươngphápdạy sử học là xoá bỏ hoàn
toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng
phương phápdạyhọc lịch sử truyền thống là phươngpháp lạc ...
10
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM
ĐỀ TÀI
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC LỊCH SỬ
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1
mặt như thế việc đổimớiphươngphápdạyhọc lịch sử mới ... Chúng ta thay đổiphươngphápdạyhọc sử
có nghĩa là trên cơ sở phươngphápdạy cũ ta tiếp thu những cái tiến bộ, cái có ích ở
phương phápdạyhọc cũ ta xây dựng một phươngphápmới tiến bộ hơn,...
... đề vềphươngphápdạyhọc
Các nghiên cứu thực tiễn dạyhọc ở trường THPT cũng chỉra một số
vấn đề cụ thể sau đâyvề mặt PPDH:
• Phươngpháp thuyết trình, thông báo tri thức của GV vẫn là
phương ... cho thấy nếu được bồi dưỡng về PPDH mới, cũng như được
trang bị về cácthiết bị dạyhọcmới thì việc đổimới PPDH ở THPT có
chuyển biến khá tốt. Tuy nhiên, việc đổimới PPDH ở những trường này ... dung dạyhọc với các tình huống thực tiễn chưa
được chú trọng;
• Dạyhọc thí nghiệm, thực hành, dạyhọc thông qua các hoạt
động thực tiễn ít được thực hiện;
• Việc sử dụng phương tiện dạy học...
... của
học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.
Như vậy, quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và
hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và
chưa đồng bộ.
Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thông
a) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông theo định hướng đổimới ... HIỆN ĐỔI MỚI
1.2.1. Định hướng chung và quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa
lí
Có thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimớiphươngphápdạyhọc là
hướng tới hoạt động học tập chủ...
... tiêu học tập cho học viên, đảm bảo cho học viên an tâm học tập tại trung tâm
GDTX 6
b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm 7
c. Đổimớiphươngphápdạyhọc ... thể giúp học viên quan sát và tham gia
xây dựng bài rất tốt.
c. Đổimớiphươngphápdạyhọc phải đi đôi với đổimớiphươngpháp kiểm tra
đánh giá:
Vì sao cần phải đổimớiphươngpháp kiểm ... là đổimớivề
phương pháp giảng dạy và đổimớivề kiểm tra đánh giá bộ môn Sinh học tôi đề nghị:
- Giáo viên giảng dạy bộ môn sinh học cần kiên trì tìm tòi, thay đổi, từng bước
thay đổi dần phương...
... trong dạy học.
3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS
Nội dung cơ bản vềđổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy,
đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, ...
- Đổimới việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy;
- Đổimới PPDH trên lớp học;
- Đổimới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
Đổimới PPDH đối với học sinh: là đổimới PP học tập ... “Tiếp tục triển
khai dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỷ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Tập trung chỉ đạo đổimớiphươngpháp giảng dạy ”
Thực trạng dạyhọc và QL dạyhọc ở các trường...
... yêu cầu đổimớidạyhọc môn Ngữ văn
THPT
Đổi mớivề quan niệm và tên gọi. Theo quan điểm và cách gọi cũ, môn văn
trong nhà trờng có tên gọi là giảng văn, vănhọc trích giảng hay văn học.
Cách ... khoa lần này đặt trọng tâm vào việc đổimới phơng pháp dạy
học. Chỉ có đổimới căn bản phơng phápdạy và họcmới có thể tạo đợc sự đổi
mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo lớp ngời năng ... phơng phápdạyhọc thích hợp với
môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phơng làm cho hoạt
động đổimới phơng phápdạyhọc ngày càng đợc mở rộng và có hiệu quả hơn.
Tuy nhiên đổi mới...
... Địnhhướng vềphương pháp, hìnhthức tổ chức dạy học
+ Vềphươngphápdạy học, giáo viên cần vậndụng mọiphươngpháp dạy
học hiện có một cách linh hoạt, đồngthời từng bước vận dụngcác phương pháp
dạy họchiện ... dục, dạyhọc trongmột chỉnhthể thống nhất liên quan
chỗt chẽ với nhau.
ĐỔI MỚI CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠYHỌC VẬT LÍ
Các
yếu tố
dạy
học
Cách dạy
học cũ
Cách dạyhọc mới
1. Của giáo - Củahọc ... HƯỚNG VÀ CÁCH ĐỔI MỚI
1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc Vật lí ở trung học phổ
thông
a) Định hướng chung
Nghị quyết TƯ 2 (khoá VIII) nêu rõ: " ;Đổi mới mạnh mẽ phươngpháp giáo
dục...
... dùng trong dạyhọc VL ngày càng được sử dụng rộngrãi.
- Giúpgiáo viên c phương hướng hànhđộng thích hợp để cải tiến, đổi mới
phươngpháp dạyhọc (dạynhư thế nào). Đồngthời có thể giúp người dạy khơi ... được năng lực thực thi các phươngpháp dạy học
tiên tiến và sử dụng các phương tiện dạyhọc hiện đại của GV trongthực tiễndạy
học Vậtlí ở THPT.
d) Về đặc điểm tâm sinh lí học sinh.Ngoài khả năng ... Quyđịnhphạm vi vàmức độ kiếnthức, kĩ năngmà ngườidạy cần phải thực
hiện trongquá trình dạy học.
Một số nhận thức cơ bản về đổi
mớiphươngphápdạyhọc vật lý
(Phần 1)
Điều 23, Luật Giáo dục quy...