... tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc
Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật
dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 6
2.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 6
2.1.1. ... cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn
xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.
d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống
Dạy học theo tình huống là một quan điểm dạy học, trong đó việc dạyhọc ... cho HS các PP học tập chung và các PP học tập
trong bộ môn.
j) Cải tiến việc kiểm tra đánh giá
Đổi mới PPDH cần gắn liền với đổimớivề đánh giá quá trình dạyhọc cũng như
đổi mới việc kiểm...
... cho rằng đổimớiphươngphápdạy sử học là xoá bỏ hoàn
toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng
phương phápdạyhọc lịch sử truyền thống là phươngpháp lạc ...
10
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM
ĐỀ TÀI
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC LỊCH SỬ
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1
mặt như thế việc đổimớiphươngphápdạyhọc lịch sử mới ... Chúng ta thay đổiphươngphápdạyhọc sử
có nghĩa là trên cơ sở phươngphápdạy cũ ta tiếp thu những cái tiến bộ, cái có ích ở
phương phápdạyhọc cũ ta xây dựng một phươngphápmới tiến bộ hơn,...
... niệm về việc học, chương trình, mục tiêu, nội dung, phươngphápdạy
học, động cơ học tập, đặc điểm tâm lý, truyền thống, quan hệ GV-HS trong
dạy học
Đánh giá thực trạng giáo dục Việt Nam, tàiliệu ... đề vềphươngphápdạyhọc
Các nghiên cứu thực tiễn dạyhọc ở trường THPT cũng chỉra một số
vấn đề cụ thể sau đâyvề mặt PPDH:
• Phươngpháp thuyết trình, thông báo tri thức của GV vẫn là
phương ... cho thấy nếu được bồi dưỡng về PPDH mới, cũng như được
trang bị về cácthiết bị dạyhọcmới thì việc đổimới PPDH ở THPT có
chuyển biến khá tốt. Tuy nhiên, việc đổimới PPDH ở những trường này...
... của
học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.
Như vậy, quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và
hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và
chưa đồng bộ.
Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thông
a) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông theo định hướng đổimới ... HIỆN ĐỔI MỚI
1.2.1. Định hướng chung và quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa
lí
Có thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimớiphươngphápdạyhọc là
hướng tới hoạt động học tập chủ...
... tiến đổimới phơng phápdạy học
Năm học 2009-2010
Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh
qua phân môn Vẽ theo mẫu.
Ngời thực hiện: Trịnh Thị Vợng
Giáo viên: Mĩ Thuật - Trờng tiểu học ... thời gian áp dụng phơng phápdạyhọc trên, tôi nhận thấy hiệu quả dạy
học khá cao và cần phát huy.
Cụ thể:
- Học sinh hứng thú hơn với các tiết họcvẽ theo mẫu.
- Học sinh tiến hành bài vẽ ... cho học sinh những kĩ năng này, tôi đà có những ph-
ơng pháp cụ thể và hiệu quả. Đồng thời kết hợp với giáo viên cùng chuyên môn và
vận dụng phơng phápdạyhọc thích hợp, chuẩn bị các bớc dạy học...
... PPDH mới,
những yêu cầu của đổimới PPDH, có như thế mới thiết kế bài học chi tiết
cho từng bài dạy, tiết dạy.
Trong nội dung đề tài này tôi xin trình bày mô hình đổimới phương
phápdạyhọc môn ... số bài dạy Địa lí lớp 7 theo tinh thần đổimới PPDH:
Từ nhần thức vềđổimới PPDH trong qua trình dạy Địa lí lớp 7 tôi đã
áp dụng PPDH mới vào hầu hết các bài học và nhận thấy học sinh học hứng
thú ... lượng học sinh ở những lớp mình dạy, biết được tâm
tư tình cảm, những ham muốn của học sinh qua từng bài dạy, tiết dạy để điều
chỉnh phù hợp khi sử dụng phươngpháp mới.
II. Thiết kế bài dạy học...
... diện về sử
dụng thiết bị dạyhọc ở môn học này.
- Một số giáo viên vẫn chưa nhận thức
được vai trò và tác dụng của phương
tiện dạy học, chưa đầu tư suy nghĩ về
cách thức sử dụng phương tiện dạy học
một ... quá trình ứng dụng CNTT đổi
mớiphươngpháp giảng dạy, điều cần
lưu ý CNTT chỉ là phương tiện hỗ trợ
đắc lực cho đổimớiphươngpháp dạy
và học chứ không phải là tất cả. Tuy
nhiên cho đến nay ... khám phá cái mới. Do vậy
việc hướng dẫn học sinh ứng dụng
CNTT phục vụ cho công tác học tập là
điều nên làm để góp phần đổi mới
phươngpháphọc tập của học sinh hiện
nay. Điều đó đòi hỏi phải...
... viết một đề tài nhằm đổimớiphươngpháp
dạy học phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là:
“Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổimớiphươngphápdạyhọc phần ... việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạyVẽ
tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng
tìm tòi và đổimớiphươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... phá về áp dụng kỹ thuật hiện đại
trong dạy học.
Tạo một thói quen tự tìm tòi sáng tạo và tự học tập, tự nghiên cứu về công
nghệ thông tin để phục vụ cho việc Dạy - Học theo phươngpháp mới.
Giáo...
... cần đổimới các hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều
hình thức dạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc
theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử dụng đồ chơi học ... trơng đổimới chơng trình giáo dục
phổ thông trên phạm vi cả nớc. Nội dung đổimới gồm: Đổimới chơng trình và nội
dung sách giáo khoa, đổimới phơng phápdạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổi ... nghiên cứu tàiliệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chủ tr-
ơng đổimới phơng phápdạy học.
+ Tổ chức cho giáo viên học tập tiếp thu chuyên đề đổimới phơng phápdạy học.
Tổ chức lớp học, mời...
... Phơng phápdạyhọc nhằ phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh.
Phơng phápdạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh đang đợc thực hiện ở
tất cả các môn học. Đối với việc giảng dạy mỹ ... cho học sinh thích vẽ, đó là bí quyết của phơng phápdạyvẽ tranh
theo đề tài ở bậc THCS.
c. Phơng pháp thực hành - luyện tập.
Ngô Thị Thu Huyền - THCS Mạo Khê II
12
Đổimới phơng phápdạyhọc ... trình độ dạyhọc cao "Nghệ thuật dạy học& quot;.
Có nh vậy mới kích thích đợc sáng tạo cho học sinh và nâng cao chất lợng dạyhọc
nhằm tạo ra con ngời mới phát triển toàn diện.
Dạy Mỹ thuật...
... thực hiện một đổimới trong phươngphápdạyhọc và quản lý. Mỗi trường có
một kế hoạch cụ thể vềđổimớiphươngphápdạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi
mới phươngphápdạyhọc ; xây dựng ... nhà trường đổimớiphươngphápdạy
học, đổimới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả .
b) Triển khai thực hiện có hiệu quả Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổimớiphương
pháp ở các trường ... ;" ;Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩyđổimớiphươngpháp
dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí”; "Đánh giá sâu về chương trình–sách giáo khoa
môn Giáo dục công dân”. Tổ chức hội thảo về đổi...