... cứu, luậnvăn có 3 chương:
+ Chương 1. Cơ sở lý luận về pháttriển ñội ngũ giáo viên.
+ Chương 2. Thực trạng ñội ngũ giáo viên Trường Trung
cấp nghề Quảng Ngãi.
+ Chương 3. Biệnpháppháttriển ... cơ sở lý luận về pháttriển ĐNGV.
- Khảo sát và ñánh giá thực trạng pháttriển ñội ngũ giáo
viên Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi.
- Đề xuất các biệnpháp quản lý ñội ngũ giáo viên Trường ...
biện pháp này.
Hai biện pháp: Nâng cao nhận thức về pháttriển ĐNGV và
Quy hoạch, xây dựng kế hoạch pháttriển ĐNGV của nhà trường là
những biệnpháp có tính khả thi cao. Tuy nhiên, các biện...
... dạy học
2.2.2.3. Độingũ giáo viên và cán bộ quản lý
1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
NGUYỄN VĂN NHỰT
BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN
TRUNG HỌC PHỔ ... kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
Qua nghiên cứu ñề tài: Biệnpháppháttriển ñội ngũ giáo viên
trung học phổ thông huyện Đức Phổ tỉnh Quảng Ngãi ”, luậnvăn ñã giải
quyết ...
Chương 3
BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐỨC PHỔ TỈNH QUẢNG
NGÃI
3.1. NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỂ XÁC LẬP BIỆNPHÁP
3.1.1. Nguyên tắc ñảm bảo tính pháp lý...
... giá ñội ngũ giáo viên
18
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG
VIÊN TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG
3.1. NHỮNG NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆNPHÁP
3.1.1. Nguyên tắc ñảm bảo tính pháp lý ...
THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÔNG TÁC
PHÁT TRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG
ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG
2.1. KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT
2.2. TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG TRONG BỐI CẢNH
PHÁT TRIỂN KT-XH ... QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIẢNG
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
1.1. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ PHÁTTRIỂN
ĐNGV
1.2. KHÁI NIỆM CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI
1.2.1. Giảng viên, ñội ngũgiảngviên
1.2.1.1. Giảngviên
Theo...
... hiện tượng.
Phát triểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên có quan
hệ mật thiết với pháttriểnđộingũ giáo viên nói chung. Làm tốt việc pháttriển
đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo ... huyện chính là pháttriển
đội ngũ giáo viêngiảng dạy ở các Trung tâm này.
Phát triểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp
huyện của tỉnh là tạo ra một độingũ giáo viên đủ về ... quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên
Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Thái Nguyên.
Chƣơng III: Vận dụng quan điểm chuẩn hoá đề xuất biệnphápphát
triển độingũ giáo viên các...
... cơ sở lý luận của
vấn ñề QL, pháttriển ñội ngũ CBQL trong các TDN, TTDN. Luậnvăn ñã
ñưa ra chân dung CBQL, mô hình pháttriển ñội ngũ CBQL làm cơ sở cho
quá trình pháttriển ñội ngũ CBQL ... cầu
3.1.3. Biệnpháp ñược ñề xuất phải nhằm khắc phục các tồn tại, hạn chế,
ñề cao tính hiệu quả
3.2. BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL CÁC CSDN
3.2.1. Biệnpháp 1 : Nhóm các biệnpháp hoàn ...
1.2.2.2. Độingũ cán bộ quản lý
Độingũ CBQL là gồm tất cả những người có chức vụ thuộc 3 cấp:
TW, ñịa phương và cơ sở.
1.2.2.3. Phát triển, pháttriển ñội ngũ cán bộ quản lý
Pháttriển ñội ngũ...
... lý luậnpháttriểnđộingũ cán bộ quản lý giáo dục
và thực trạng pháttriểnđộingũ cán bộ quản lý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh
Hà Giang trên cơ sở đó xây dựng các biệnpháppháttriểnđộingũ ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
5
8. Cấu trúc luậnvăn
Luận văn gồm 3 phần
Mở đầu
Nội dung
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS.
Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL trƣờng THCS huyện ... tài nghiên cứu khoa học
nào đề cập đến vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS của huyện. Vì
vậy, việc nghiên cứu biệnpháppháttriểnđộingũ cán bộ quản lý trƣờng THCS
huyện Bắc Mê tỉnh...
... thuận về hành động.
1.1.7. Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên
Biện pháppháttriểnđộingũgiảngviên là cách thức tiến hành, giải quyết để làm cho đội
ngũ giảngviên của một nhà trường tăng ... hiện các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng cao
đẳng Giao thông vận tải
Để các biệnpháppháppháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng Giao thông
vận tải mà luậnvăn đã nêu ... triểnđộingũgiảng viên. Đặc
biệt, luậnvăn tìm hiểu nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan tác động đến
đội ngũgiảngviên và công tác pháttriểnđộingũgiảng viên.
- Luậnvăn đã...
... nghiên cứu về những biệnpháppháttriểnđộingũ
giáo viên, giảngviên như: năm 2000, Nguyễn Thị Luyến với đề tài: "Một số
biện pháppháttriểnđộingũ giáo viên Trường văn hóa nghệ thuật ...
28
giảng viên là tổ chức bên trong của đội ngũ. Cơ cấu độingũgiảngviên là một
thể thống nhất, hoàn chỉnh bao gồm các thành phần sau: Số lượng giảng viên,
chất lượng độingũgiảngviên ... Phương pháp chuyên gia
Xin ý kiến chuyên gia về biệnpháppháttriểnđộingũgiảng viên. Trao
đổi phỏng vấn với các cán bộ quản lý có kinh nghiệm, độingũgiảngviên lâu
năm có uy tín, thế hệ giảng...
... nhiệm của người giảngviên
3.2.2. Biệnpháp 2: Triển khai công tác quy hoạch độingũgiảngviên gắn liền với xây dựng
quy hoạch để pháttriểndộingũgiảng viên.
3.2.3. Biệnpháp 3: Xây dựng ... lý luậnpháttriểnđộingũ CBQL, giảngviên và thực trạng xây dựng
và pháttriểnđộingũ CBQL, giảngviên của Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên. Trên cơ sở đó
xây dựng biệnpháp bồi dưỡng, phát ... lý luận của pháttriểngiảngviên trong trƣờng đại học, cao đẳng
5.2. Nghiên cứu thực trạng độingũgiảngviên của Trƣờng Cao đẳng Bách khoa Hƣng Yên
5.3. Đề xuất biệnpháppháttriểnđội ngũ...
... Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên của Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam
3.2.1. Biệnpháp 1: Dự báo và xây dựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên
Các biệnpháppháttriểnđộingũ ... chương 3 của luận văn.
Chương 3: CÁC BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI HỌC VIỆN
THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM
3.1. Các căn cứ xây dựng và biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên của Học ... lực; Phát
triển; Giảng viên; Độingũgiảngviên
Từ việc trình bày, phân tích các khái niệm trên một cách lôgíc, luậnvăn đi đến khái
quát lý luận về biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên cụ...
... sở lý luận và thực tiễn công tác pháttriểnđộingũgiảngviên của Trường Cán bộ
Hội Nông dân Việt Nam, đề xuất các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đáp ứng yêu
cầu pháttriển của ...
Nông dân Việt Nam, độingũgiảngviên nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cán
bộ Hội Nông dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
Keywords: Biệnphápphát triển; Giảng viên; Quản lý giáo ... LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN
1.1. Một số khái niệm công cụ
1.1.1. Độingũgiảngviên
1.1.1.1. Giảngviên
Theo Luật Giáo dục năm 2005 thì giảngviên là nhà giáo làm nhiệm vụ giảng...
... triểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng
Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng theo các
nội dung của công tác pháttriểnđội ngũ.
Pháttriểnđộingũgiảngviên ...
dựng, độingũgiảng viên, pháttriểnđộingũgiảng viên. Đưa ra thực trạng công tác
phát triểnđộingũgiảngviên của Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định về trình độ
chuyên môn, số lượng giảng viên. ... về độingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng
Chất lượng độingũgiảngviên
Chất lượng độingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng thể hiện ở:
- Phẩm chất và năng lực của độingũgiảng viên. ...
...
Thuật ngữPháttriển ñội ngũgiảngviên ñược hiểu là một khái niệm
tổng hợp bao gồm cả việc bồi dưỡng ñội ngũgiảngviên và pháttriển nghề
nghiệp của họ. Pháttriển ñội ngũgiảngviên là bao ... TRÚC CỦA
LUẬN VĂN
Mở ñầu
Chương 1: Cơ sở lý luận về pháttriển ñội ngũgiảngviên trường Đại
học Tây Nguyên.
Chương 2: Thực trạng ñội ngũ và công tác pháttriển ñội ngũ
giảng viên trường ... sinh viên giỏi giữ lại trường ñể bồi dưỡng, cán bộ, giảngviên từ
1.6.3. Pháttriển ĐNGV về cơ cấu. 36
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 37
Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ
GIẢNG VIÊN...