... trong giáo dục, trong đó có vấn đề pháttriển đội ngũgiáo viên. Các tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc học, cấp học và ngành học. Do việc giảng dạy của độingũgiáo ... biệt để đáp ứng được yêu cầu pháttriểnđộingũ tổng thể của đơn vị. * Tóm lại: để đánh giá về trình độ pháttriển của độingũgiáoviên nói chung và độingũgiáoviên tại Trung tâm GDTX cấp...
... trong giáo dục, trong đó có vấn đề pháttriển đội ngũgiáo viên. Các tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc học, cấp học và ngành học. Do việc giảng dạy của độingũgiáo ... hiệu quả giáo dục. Chiến lược pháttriểngiáo dục giai đoạn 2001 - 2010 đã xác định một trong những giải pháp quan trọng để pháttriển giáo dục Quốc gia là: pháttriểnđộingũ nhà giáo đủ về...
... liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũ giáo viên ,Biện pháppháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biệnpháppháttriểnđội ngũ giáo viên; vị trí, vai trò, chức ... làm cho biến đổi tăng lên đều được coi là phát triển. 1.2.7.3. Pháttriểnđộingũgiáo viên: Phát triểnđộingũgiáoviên trong giáo dục chính là pháttriển một tổ chức những người gắn bó với ... loại, phục vụ tốt yêu cầu của ngành giáo dục và của các nhà trường. 1.2.7.4. Biệnpháttriểnđộingũgiáoviên THPT. Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên thực chất là việc thực hiện các...
... viên, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên trong trường phổ thông 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò của độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũ ... Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3. Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên phổ thông 1.3.1. Lập quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.3.2. Tuyển ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên THCS. Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên các trường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ. Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... viên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò của độingũ GV d) Pháttriểnđộingũ GV e) Biệnpháppháttriểnđộingũ GV 1.3. Nội dung pháttriểnđộingũ GV 1.3.1. Lp qui hoGV ... 1: Lập quy hoạch, kế hoạch, pháttriểnđộingũ GV. Biện pháp 2: Tuyển chọn và sử dụng độingũ GV. Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác ĐTBD pháttriểnđộingũ GV. Biện pháp 4: Tổ chức thanh tra, ... pháttriểnđộingũgiáoviên cấp THCS ở chương 1, từ thực trạng đội ngũ giáoviên THCS của Huyện Lộc Bình trình bày trong chương 2, tôi xin được trình bày các biện pháp chủ yếu pháttriển đội...
... Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực - ... Nguyễn Bá Kim. . viên, , 2002. - ... 8. Phƣơng pháp nghiên cứu - ...
... Luật Giáo dục 2005. 1.4. Quan niệm về pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 1.4.1. Quan niệm về pháttriểnđộingũgiáoviên Phát triểnđộingũgiáoviên trong giáo dục chính là xây dựng và pháttriển ... hoạch pháttriểnđộingũgiáo viên. Đưa ra khuyến nghị cho các cơ quan quản lý nhà nước về công tác pháttriểnđộingũ giáo viên THPT. 3.2.2.3. Tổ chức thực hiện Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáo ... pháttriểnđộingũgiáoviên của nhà trường được coi là cấp thiết. Căn cứ cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũgiáoviên THPT đã trình bày tại chương 1, từ thực trạng về pháttriểnđộingũ giáo...
... pháttriển và hoàn thiện nhân cách cho học sinh. 1.4. Những vấn đề lý luận về pháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông 1.4.1. Pháttriểnđộingũgiáo viên. Phát triểnđộingũgiáoviên ... trạng về pháttriểnđộingũgiáoviên THPT thành phố Nam Định. 2.3.1. Về quy hoạch, kế hoạch hoá pháttriểnđộingũgiáo viên. Công tác quy hoạch, kế hoạch hoá pháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... 3.2. Các biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên. 3.2.1. Hoàn thiện quy hoạch pháttriển ĐNGV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. * Ý nghĩa Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên THPT...
... về pháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông và pháttriểngiáo viên tiếng Anh 1.3.1. Lí luận về pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Phát triểnđộingũgiáoviên THPT chính là pháttriển ... VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THPT VÀ NHỮNG YÊU CẦU PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TIẾNG ANH 1.1.Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu về quản lí, pháttriểnđộingũ nhà giáo và độingũgiáo viên ... cao là cái thấp đã pháttriển [46, 142]. 1.2.3. Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên và độingũgiáoviên THPT a/ Khái niệm độingũ : Theo từ điển tiếng Việt định nghĩa:” Độingũ là tập hợp gồm...
... 1.4. Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung học cơ sở 1.4.1. Quan niệm về pháttriểnđộingũgiáoviên Đội ngũ GV là nguồn nhân lực trong giáo dục. Vì vậy, pháttriểnđộingũ GV là phát triển ... hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu đã định. 1.2.2. Giáo viên, độingũgiáoviên 1.2.2.1. Giáoviên Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục Mầm non, giáo dục ... sự pháttriểnđộingũgiáoviên THCS - Xây dựng cơ chế, chính sách đãi ngộ độingũgiáo viênTHCS - Đánh giá giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT...
... Chương 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Biện pháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung ... độingũgiáoviên trong trường trung học phổ thông. Phân tích đánh giá thực trạng độingũ và các biệnpháp phát triểnđộingũgiáoviên trường THPT B Hải Hậu Nam Định. Đề xuất các biện pháp phát ... pháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT. B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3. Đề xuất các biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT. B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo...
... Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4. Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5. Đào tạo và bồi dưỡng độingũgiáoviên 1.4.6. Các chính sách đãi ngộ đối với ĐNGV Tóm lại, những nội dung pháttriển ĐNGV ... 4 4 % 92,0 4,0 4,0 84,0 8,0 8,0 CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 6 Biện pháp 5 Biện pháp 2 Biện pháp 4 Biện pháp 3 Biện pháp 1 16 Kết luận chƣơng 2 Từ kết quả nghiên ... Luật Giáo dục và các luật khác được Nhà nước quy định. 1.2.3. Khái niệm phát triển, pháttriển ĐNGV, biệnpháppháttriển ĐNGV 1.2.3.1. Pháttriển Theo từ điển Triết học, thuật ngữPháttriển ...
... 1. Cơ sở lý luận về pháttriển ñội ngũgiáo viên. + Chương 2. Thực trạng ñội ngũgiáoviên Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi. + Chương 3. Biệnpháppháttriển ñội ngũgiáoviên Trường Trung ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1 Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn ñề pháttriển ĐNGV 1.2 Các khái niệm cơ bản của ñề tài 1.2.1. Giáoviên và ñội ngũgiáoviên dạy nghề Điều ... nghề. 10 1.4.3.2. Các mô hình pháttriển ñội ngũ GV 1.4.4. Nội dung pháttriển ñội ngũgiáoviên Chiến lược pháttriểngiáo dục của nước ta ñã nêu rõ phát triển ĐNGV ñảm bảo ñủ về số lượng,...