... Những vấn đề thuyết trình I Giới thiệu II Bản chất đặc tính dầu mỏ III Nguyên nhân gây ô nhiễm dầu IV Ảnhhưởng ô nhiễm dầu V Biện pháp khắc phục I Giới thiệu ... loại dầu mỏ đặc trưng thành phần riêng,song ban chất chúng có hdrocacbon thành phần chủ yếu chiếm từ 60 đến 90% trọng lượng Còn lại chất chứa oxy, lưu huỳnh hợp chất phức cơ… ...
... thành công học tập sống Hiểu cách khái quát BĐTD công cụ hỗ trợ tư đại, kĩ sử dụng não mẻ Đó kĩ hình họa, sơ đồ kết hợp kết hợp nhiều yếutố từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc yếutố tương thích ... đẳng nghề với tổng số học sinh - sinh viên tốt nghiệp trường 148.000 học sinh - sinh viên học dài hạn 190.000 học viên học nghề ngắn hạn Trường đơn vị đào tạo nghiên cứu nước biết đến với sáu sở ... không tìm tài liệu cần Nếu ta xếp đánh số theo trình tự khoa học dễ tìm Tương tự não tổ chức tốt việc ghi nhớ thông tin trình tư hiệu Đó lí không lần trìnhsinh sống thân lại nhớ vấn đề nằm khứ, nhớ...
... lại hạn chế; lối sống đề cao giá trị vật chất, “sống gấp”, “sống thoáng”, “lối sống hưởng thụ”,… hình thành sốsinh viên Trong bối cảnh đó, đòi hỏi sinh viên phải tự trang bị cho tảng kiến thức ... thành từ hàng ngũ sinh viên” [26; 613] Nói đến vị trí xã hội sinh viên nói đến vị thế, chỗ đứng sinh viên đời sống xã hội mối quan hệ sinh viên người khác Theo cách hiểu đó, sinh viên mà có nhiều ... lý tưởng xã hội chủ nghĩa sinh viên 15 1.1.3 Những yếutố tác động đến lý tưởng xã hội chủ nghĩa sinh viên giai đoạn 24 1.2 Vị trí, vai trò sinh viên đời sống xã hội tầm quan trọng...
... ca sinh viờn l hot ng nhn thc nhm chim lớnh tri thc kho tng húa nhõn loi Nột c ỏo hc ca sinh viờn va lnh hi tri thc, va tỡm tũi phỏt hin cỏi mi Quỏ trỡnh ú din di s t chc, iu khin ca GV, sinh ... tỏc vi ca GV v hc sinh nhm t c mc ớch dy hc PPDH Ting Anh l h thng nhng hnh ng cú ch nh, theo mt trỡnh t nht nh ca GV v hc sinh nhm t chc hot ng nhn thc v hot ng thc hnh ca hc sinh, m bo cho h ... hin nh sau: - 98/500 (19,6%) hc sinh c hi ó tr li rt thớch hc mụn Ting Anh - 145/250 (29,0%): hc sinh c hi ó tr li thớch hc mụn Ting Anh - 152/250 (30,4%): hc sinh c hi ó tr li Ting Anh bỡnh...
... tính tối ưu, tính linh hoạt, độ tin cậy tính kinh tế Trong trình xây dựng cấu tổ chức quản lý cần tính đến nhân tốảnhhưởng trực tiếp gián tiếp điều kiện, hoàn cảnh, tình cụ thể có ảnhhưởng ... + Quátrình đào tạo lớp nhà trường + Quátrình đào tạo lớp nhà trường Các trình đào tạo lớp nhà trường bao gồm trình dạy học trình giáo dục thực lên lớp quy định kế hoạch giảng dạy chương trình ... chất trình dạy học – giáo dục, mà đối tượng học sinh, sinh viên Học sinh, sinh viên vừa đối tượng, vừa chủ thể hoạt động thân Sản phẩm giáo dục - đào tạo nhà trường nhân cách học sinh, sinh viên...
... quan hệ chặt chẽ với yếutố GV- người tổ chức, điều khiển HS - chủ thể tự điều khiển trình dạy học tạo nên “vùng hợp tác sinh động” người tham gia trình sư phạm với yếutố khác trình dạy học Việc ... nhiên, quakhảosát thấy bên cạnh sốyếutốảnhhưởng tích cực đến việc sử dụng PTDHHĐ nhiều nguyên nhân gây khó khăn, hạn chế kỹ năng, nghiệp vụ, mức độ sử dụng PTDHHĐ trình giảng dạy Vì vậy, phải ... kỹ nghe quan trọng trình dạy học Nghe trìnhsinh lí học mà sóng âm lan truyền tới tai, làm rung động học rung chuyển vào tai, tạo nên xung đưa đến vùng nghe não để nhận âm Quátrình nghe diễn phức...
... sch, bn cha, b cha phc v sinh hot cho hc sinhsinh viờn v cỏc hot ng khỏc ó v ang c u t xõy dng, to iu kin 41 tt nht cho o to v sinh hot ca hc sinhsinh viờn nht l hc sinhsinh viờn ni trỳ Nh trng ... giỏo dc, m l i tng ca nú l hc sinh, sinh viờn Hc sinh, sinh viờn va l i tng, va l ch th hot ng ca chớnh bn thõn mỡnh Sn phm giỏo dc o to ca nh trng l nhõn cỏch hc sinh, sinh viờn c rốn luyn, phỏt ... 26% sinh viờn nm th 1; 38% sinh vin nm th c giỏo trỡnh ca bi chun b hc; 27,9% sinh viờn nm th 1; 49,2% sinh viờn nm th c ti liu tham kho ca bi chun b hc Nh vy vic b sung, m rng tri thc ớt c sinh...
... giảng viên trường phẩm chất, lực trình độ yếutốảnh hưởng: đảm bảo số lượng hợp lý cấu * Về số lượng: Phấn đấu thực đủ số lượng giảng viên tương ứng với số lượng học sinh để đáp ứng yêu cầu nhiệm ... chất lượng giảng viên, phẩm chất, lực trình độ yếutốảnhhưởngđến chất lượng đội ngũ: số lượng đội ngũ giảng viên cấu đội ngũ giảng viên Mỗi thuộc tính, yếutố có vị trí tầm quan trọng khác nhau, ... tốt ngoại ngữ để cử số giảng viên học tập nâng cao nước 1.4 Các nhân tốảnhhưởngđến công tác xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Việc xác định mức độ ảnhhưởng nhân tốđến phát triển GD -...
... ích nhiều kinh nghiệm phục vụ tốt trình nghiên cứu đề tài - Là người trực tiếp giảng dạy nên người nghiên cứu quan tâm tâm huyết với công trình nghiên cứu Từ yếutố người nghiên cứu nhận thấy ... TÔCỦATRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM 3.1 Nội dung phương pháp tiến hành đánh giá 3.2 Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng, hiệu đào tạo ngành Công nghệ Ô tô 3.3 Phân tích yếutốảnhhưởng ... hiệu đào tạo b Thực trạng đào tạo ngành Công nghệ Ôt củaTrường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn c Phân tích nhân tốảnhhưởng tới chất lượng, hiệu đào tạo d Xác đònh tiêu chí...
... việc khảosátsơ để thu thập 30 mẫu khảosát hợp lệ cho việc tiến hành kiểm định sơ - Sau có kết kiểm định sơ bộ, đưa mô hình khảosát tốt Tiến hành khảosát lần thứ hai để thu thập liệu tối thiểu ... không đồng ý b Tiến hành khảosát - Xây dựng bảng câu hỏi dạng: Bảng khảosát trực tuyến công cụ Google Docs Bảng khảosát giấy: In 210 bảng - Phân phối bảng khảosát tới sinh viên khối ngành, ... tích nhân tố khám phá EFA) tốt cần quan sát cho biến đo lường số quan sát không nên 100 Vậy với 20 biến quan sát nghiên cứu cần đảm bảo kích thước mẫu tối thiểu phải 20*5+5=105 Ở khảosát chọn...
... 800 sinh viên + H Liên thơng đào t o Trung c p : 600 sinh viên + H p tác qu c t trình đ Cð : 1.000 sinh viên + H p tác qu c t trình đ ðH : 500 sinh viên Qui mơ hàng năm 40.000 H c sinh - sinh ... so n chương trình giáo trình theo hư ng liên thơng, khu n i trú có 14 s c ch a 4.000 ngư i Nhà ăn sinh viên đư c xây d ng hi n đ i, r ng rãi, v i thái đ ph c v ân c n, sinh viên, h c sinh có th ... ph ð c bi t kỳ thi h c sinh gi i ngh năm 2004 tồn trư ng có 13 h c sinh đ t gi i c p thành ph , 11 h c sinh đ t gi i c p B , 11 h c sinh đ t gi i c p Qu c gia có h c sinh đư c T ng c c D y ngh...
... cứu: + Những yếutố có ảnhhưởng tới nhận biết thương hiệu Nokia Lumia sinh viên? + Yếutố có ảnhhưởng mạnh tới nhận biết thương hiệu? Tìm khác biệt mức độ nhận biết nhóm sinh viên nhận biết thương ... lường yếutố có ảnhhưởng tới nhận biết thương hiệu điện thoại thông minh Nokia Lumia sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP HCM HỘI NGỘ Nghiên cứu Marketing Câu hỏi nghiên cứu: + Những yếutố ... ảnhhưởng tới việc nhận dạng thương hiệu Nokia Lumia * Truyền miệng: H3 H3a: Yếutố truyền miệng giúp dễ dàng nhận dạng thương hiệu Nokia Lumia Nghiên cứu Marketing H3b: Yếutố truyền miệng ảnh...
... tế Số Bàn Ghế 30 3 Số Phòng Phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Họp E2 Phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởngSố Máy Số Bàn Ghế 2 30 2 16 Số Máy 1 1 Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam 12/03/2014 NCTH5C Số ... học Số phòng B2.1 ->B2.13 phòng học B3.1 ->B3.13 phòng học Số bàn ghế 24 24 Số bàn ghế 24 24 Số phòng B4.1 ->B4.9 phòng học B4.5,B4.6 phòng học Số máy Số máy Số bàn ghế 24 78 Số máy Nhà H Số phòng ... hiệu trưởng Phó hiệu trưởng phụ trách Trưởng phòng tổ chức hành Số Bàn Ghế 2 17 Số Máy 1 Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam 12/03/2014 NCTH5C Số Phòng Tài kế toán Tổ chức hành Số Bàn Ghế 12 Số...
... giả thiết ảnhhưởng tới chất lượng thư viện, từ việc thăm dò ý kiến bạn sinh viên để tìm số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu sinh viên, thu hút sinh viên đến học ... nhu cầu bạn sinh viên Mục đích nghiên cứu • tìm hiểu trình hoạt động thư viện, số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện, đáp ứng nhu cầu ngày cao sinh viên, thu hút sinh viên đến học tập ... sở Thanh Hóa với kho sách phong phú thể loại, giáo trình nhiều chuyên ngành nơi cung cấp giáo trình phục vụ cho trình học tập sinh viên Mộtsố biểu đồ bật phản ánh nội dung nghiên cứu tổng hợp...
... .34 PHỤ LỤC 1: BẢNG KHẢOSÁT NHU CẦU TIÊU THỤ THẺ VIETTEL TẠI KÍ TÚC XÁ NỮ NHÀ G CỦATRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 35 PHỤ LỤC 2: BẢNG THĂM DÒ Ý KIẾN CỦA NGƯỜI ... HỆ THỐNG KÊNH PHÂN PHỐI MẠNG VIETTEL TRÊN ĐỊA BÀN THANH HÓA .23 4.3 KẾT QUẢKHẢOSÁT 25 4.3.1 Số người sử dụng điện thoại di dộng .25 4.3.2 Mạng viễn thông ... độc lập và phụ thuộc lẫn tham gia vào quá trình đưa hàng hoa từ người sản xuất đến tay người tiêu dùng 2.2 VAI TRÒ CỦA KENH PHÂN PHỐI Sinh viên: Trịnh Thị Hà – MSSV: 11018943 - Lớp:...
... phú thể loại, giáo trình nhiều chuyên ngành nơi cung cấp giáo trình phục vụ cho trình học tập sinh viên.Nhưng nhìn vào biểu đồ thể khả đáp ứng giáo trình, tài liệu cho học tập sinh viên ta thấy ... Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: Từ việc nghiên cứu thực trạng thư viện, phòng thư viện,mô hình giả thiết ảnhhưởng tới chất lượng thư viện, từ việc thăm dò ý kiến bạn sinh viên để tìm số giải ... lượng hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu sinh viên, thu hút sinh viên đến học tập nghiên cứu thư viện, hoàn thiện vai trò thư viện để thư viện điểm đến cho bạn sinh viên, phục vụ cho học tập góp phần...
... KẾT QUẢKHẢO A, KHÁCH HÀNG Cronbach's Alpha N of Items 826 15 4.3.1 Số người sử dụng điện thoại di dộng 4.3.2 mạng viễn thông CHƯƠNG : NHẬN XÉT VÀ ĐỀ XUẤT • 5.1 Nhận xét : • Khi khảosát có nhiều ... giúp cho thành viên kênh toán • • San sẻ rủi ro : Liên quan đếntrình phân phối 2.4 DÒNG CHẢY KÊNH PHÂN PHỐI • Các dòng chảy chủ yếu kênh : Dòng chuyển quyền sở hữu ,dòng sản phẩm , dòng thồn ... độc quyền nhà nước kiểm soát sang thị trường cạnh tranh với tốc độ phát triển công nghệ di động nhanh, lợi chi phí đầu tư ngày giảm mang đến hội cho nhà cung cấp dịch vụ tham gia thị trường, đồng...