hoàn thiện quy trình sản xuất rượu cần

Bài thuyết trình: Xử lý ô nhiễm dầu - TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH pot

Ngày tải lên : 23/03/2014, 10:21

... vấn đề thuyết trình I Giới thiệu II Bản chất đặc tính dầu mỏ III Nguyên nhân gây ô nhiễm dầu IV Ảnh hưởng ô nhiễm dầu V Biện pháp khắc phục I Giới thiệu sơ nét dầu mỏ    Là sản phẩm nén nóng...

12
5.8K
141

Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:06

... lượng sản xuất luôn phát triển không ngừng, đến giai đoạn định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất cũ lỗi thời đòi hỏi phải thay đổi quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất mới, tiến Lực lượng sản xuất quan ... chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất Các lực lượng sản xuất luôn phát triển không ngừng, đến giai đoạn định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất cũ lỗi thời đòi hỏi phải thay đổi quan hệ sản xuất ... xuất quan hệ sản xuất tồn tính quy định lẫn nhau, thống với Nếu quan hệ sản xuất phù hợp với lực lượng sản xuất thạo tác động tích cực, thúc đẩy tạo điều kiện cho lực lượng sản xuất phát triển...

118
3.6K
16

Giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:04

... lượng sản xuất quan hệ sản xuất, lực lượng sản xuất có vai trò định, tương ứng với tính chất trình độ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất định Khi lực lượng sản xuất phát triển đến trình độ mà ... hệ sản xuất cũ không phù hợp cản trở lực lượng sản xuất sớm hay muộn diễn trình phá vỡ quan hệ sản xuất cũ, lạc hậu hình thành quan hệ sản xuất tiến 22 đó, kéo theo thay đổi phương thức sản xuất, ... phải xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất, theo lý tưởng xã hội tốt đẹp đời, thông qua cách mạng xã hội Vậy nên, xuất lý tưởng xã hội...

107
965
2

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

Ngày tải lên : 19/12/2013, 09:35

... chc dy hc nh trng Trong cỏc quy lut trờn, quy lut v s thng nht gii chng gia dy v hc l quy lut c bn, gi vai trũ quyt nh h thng cỏc quy lut ca quỏ trỡnh dy hc Bi vỡ quy lut ny phn ỏnh mi quan h ... trng i hc Nh vy ngi GV phi nm rừ nhng quy lut ca quỏ trỡnh ú l: Quy lut v tớnh quy nh xó hi ca quỏ trỡnh dy hc, quy lut v s thng nht gii chng gia dy v hc, Quy lut v s thng nht gia ni dung v phng ... hc Mt khỏc quy lut ny bao trựm ni dung cỏc quy lut khỏc, l nhng quy lut ni ti ca quỏ trỡnh dy hc Ngc li cỏc quy lut khỏc ch cú th phỏt huy tỏc dng tớch cc, hoc tiờu cc di nh hng ca quy lut ny...

118
849
4

Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý học sinh sinh viên ở các cơ sở đào tạo nghề trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh tại tỉnh thanh hoá

Ngày tải lên : 19/12/2013, 15:15

... Quá trình đào tạo lớp nhà trường + Quá trình đào tạo lớp nhà trường Các trình đào tạo lớp nhà trường bao gồm trình dạy học trình giáo dục thực lên lớp quy định kế hoạch giảng dạy chương trình ... lối sống Đóng học phí đầy đủ, thời hạn quy định; hoàn trả vốn vay quỹ tín dụng đào tạo (nếu có) theo quy định Giữ gìn bảo vệ tài sản nhà trường, sở sản xuất nơi thực hành, thực tập; góp phần ... vật lực tài lực Quá trình xây dựng hoàn thiện cấu tổ chức phải đảm bảo yêu cầu: tính tối ưu, tính linh hoạt, độ tin cậy tính kinh tế Trong trình xây dựng cấu tổ chức quản lý cần tính đến nhân tố...

100
812
1

Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy môn pháp luật đại cương tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:49

... học: Cũng giống trình sản xuất nào, trình dạy học phải sử dụng công cụ lao động định Có nhiều cách định nghĩa khác PTDH: “Phương tiện dạy học công cụ mà thầy giáo học sinh sử dụng trình dạy học ... trò PTDHHĐ trình giảng dạy môn PLĐC với ba nhóm đối tượng cán quản lý, GV, SV thu kết bảng 1.4 Bảng 1.4 Nhận thức vai trò PTDH trình dạy môn PLDC Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết ... lịch sử phát triển hình thái kinh tế xã hội “Những thời đại kinh tế khác chỗ chúng sản xuất mà chỗ chúng sản xuất cách nào, với tư liệu lao động nào” [5;269] gợi cho ta thấy vai trò phương pháp...

113
1.3K
4

Những giải pháp tổ chức hoạt động học tập một số môn cơ bản của sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

Ngày tải lên : 20/12/2013, 19:04

... hc l quy lut c bn, gi vai trũ quyt nh h thng cỏc quy lut ca quỏ trỡnh dy hc Bi vỡ quy lut ny phn ỏnh mi quan h tt yu, bn vng gia giỏo viờn vi hot ng dy v sinh viờn vi hot ng hc Mt khỏc quy lut ... ni dung cỏc quy lut khỏc, l nhng quy lut ni ti ca quỏ trỡnh dy hc Ngc li cỏc quy lut khỏc ch cú th phỏt huy tỏc dng tớch cc, hoc tiờu cc di nh hng ca quy lut ny Do ú, Nm vng cỏc quy lut khỏch ... mụn c bn ca sinh viờn trng i hc 1.4.1 Mt s quy nh, quy ch hc sinh sinh viờn(HSSV) Theo Quy ch Cụng tỏc HSSV cỏc c s dy ngh h chớnh quy ban hnh kốm theo Quyt nh s 26/2007/Q-BLTBXH ngy 24 thỏng 12...

86
739
1

Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa giai đoạn hiện nay

Ngày tải lên : 20/12/2013, 22:23

... thức quy Đào tạo trình biến đổi người từ chỗ chưa có nghề thành người có trình độ nghề ban đầu, làm sở cho họ phát triển thành người lao động có kỹ thuật Trong trình phải tiếp tục nâng cao trình ... phát triển hoàn thiện để đáp ứng nhu cầu ngày tăng nâng cao trình độ dân trí, phát triển nguồn nhân lực nhu cầu giáo dục tầng lớp cư dân, đặc biệt giai đoạn với phát triển mạnh mẽ trình toàn ... gồm: quy hoạch quy mô, cấu, chất lượng, ngành nghề hợp lí; tuyển chọn; sử dụng; đào tạo; bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ lực; tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển giảng viên + Quy mô:...

104
790
2

Tiểu luận:Đánh giá và đề xuất các giải pháp nâng cáo chất lượng đào tạo ngành công nghiệp ô tô của trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh pptx

Ngày tải lên : 06/03/2014, 06:21

... liệu để khảo sát trình đào tạo - Phương pháp điều tra thăm dò ý kiến để thu thập thông tin thực tế đào tạo ngành Công nghệ Ôtô: + Đối tượng sinh viên tốt nghiệp hoạt động sản xuất + Đối tượng ... hoạt động sản xuất + Đối tượng giáo viên tham gia giảng dạy + Đối tượng nhà quản lý sử dụng lao động - Tham gia giảng dạy trường từ năm 1996 nay, nên có ích nhiều kinh nghiệm phục vụ tốt trình nghiên ... thực đề tài “Đánh giá Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành Công nghệ Ô tô Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu: Đánh giá đề xuất giải pháp nâng cao...

9
1.2K
3

Tiểu luận: Sự hài lòng của sinh viên về đặc trưng giao tiếp của giáo vụ khoa trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh pptx

Ngày tải lên : 12/03/2014, 04:20

... mô hình tương quan hồi quy là:  Giá trị F phải có sig   0.05  Tiêu chuẩn chấp nhận biến có giá trị Tolerance > 0.0001 4.7.2 Phương trình hồi quy - Phương trình hồi quy: Y     Z1   Z ... phamloc120893.blogspot.com BLOG “SHARE TO BE SHARED” CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Sơ đồ quy trình nghiên cứu Bảng 1: Sơ đồ quy trình nghiên cứu Blog “Share to be shared” – Blogger Phạm Lộc Facebook: facebook.com/phamloc120893 ... cấp sản phẩm, dịch vụ  Mong đợi khách hàng khả đáp ứng nhu cầu nhà cung cấp sản phẩm, dịch vụ  Các giá trị, lợi ích hưởng sản phẩm, dịch vụ mang lại  Ý định sẵn sàng tiếp tục sử dụng sản phẩm,...

40
923
2

Tiểu luận :Phát triển nghề nghiệp trường Đại học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh ppt

Ngày tải lên : 29/03/2014, 05:20

... n tài ngun v chương trình, giáo trình, kinh nghi m đào t o phương pháp gi ng d y c a b n bè qu c t Thơng qua chương trình h p tác qu c t , đưa giáo viên đào t o đ nâng cao trình đ , chuy n ti ... , đào t o ngh c p trình đ cơng ngh v n hành Các chương trình đào t o đư c tri n khai thơng qua h p tác v i s s n xu t, nh m đ m b o vi c c p nh t ki n th c T t c khóa đào t o quy t i nhà trư ng ... c h c m t ngh đ có may tìm ki m đư c cơng ăn vi c làm ði đ u vi c đ i m i chương trình giáo trình phù h p v i trình đ phát tri n cơng ngh c a cơng nghi p nư c qu c t ðào t o ngu n nhân l c có...

48
731
0

Nghiên cứu sự nhận biết thương hiệu của sinh viên đối với sản phẩm smartphone Nokia Lumia tại trường đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

Ngày tải lên : 30/04/2014, 08:58

... Giá cả: tập hợp tất chi phí sản xuất sản phẩm,thông qua giá người tiêu dùng nhận thức chất lượng, đa dạng tính đối tượng phân khúc sản phẩm Mỗi hãng sản xuất khác cho sản phẩm phù hợp với đối tượng ... Nokia Lumia Chúng ta tiếp tục kiểm tra biến quy trình cuối hồi quy 4.3 Hồi quy tuyến tính (Regression) Từ mô hình hồi quy ta xây dựng phương trình hồi quy có dạng sau: Y = β0 + β1X1 + β2X2 + β3X3 ... đa dạng: trình phát triển cải biến, sáng tạo nhiều loại sản phẩm từ sản phẩm truyền thống sẵn có, đồng thời cải biến nhập ngoại nhiều loại sản phẩm loại, phong phú chủng loại mẫu mã từ sản phẩm...

68
1.6K
0

Thiết kế mạng máy tính cho trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 09/07/2014, 14:59

... không ổn định Nhu cầu Giảng Viên Cần có mạng ổn định nhanh để upload Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam 12/03/2014 NCTH5C download tài liệu, clip hướng dẫn, hay chương trình phục vụ cho học tâp có ... Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam 12/03/2014 NCTH5C V13.1 => V13.6 Phòng học V14.1 => V14.6 Phòng học 100 90 Nhà X Số Phòng X13 phòng Phòng học Số Bàn Ghế 54 Số Máy Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng ... 13 Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam 12/03/2014 NCTH5C Số Phòng C1.2 Phòng khảo thí C1.3, C1.4 Phòng học C2.3, C2.4 Phòng học Số Bàn Ghế 10 21 Nhà E 14 Số Máy Nguyễn Hoàng Phúc-Nguyễn Hoàng Nam...

64
809
5

đo lường sự hài lòng của sinh viên trường đại hoc công nghiệp thành phố hồ chí minh đối với đồng phục trường mình

Ngày tải lên : 11/07/2014, 21:17

42
661
0

Quản lý thư viện trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 05/08/2014, 16:40

11
400
0

NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG của THƯ VIỆN TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH – cơ sở THANH HOÁ

Ngày tải lên : 03/10/2014, 19:48

... đưa vào xử lý phân tích để mô tả qua công cụ phân tích sau: 3.3.2 Quy trình nghiên cứu • Toàn quy trình nghiên cứu mô tả theo trình tự sau: xác định vấn đề nghiên cứu, sở lý thuyết , dàn thảo ... kho sách phong phú thể loại, giáo trình nhiều chuyên ngành nơi cung cấp giáo trình phục vụ cho trình học tập sinh viên.Nhưng nhìn vào biểu đồ thể khả đáp ứng giáo trình, tài liệu cho học tập sinh ... 3.1.MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TỔNG THỂ Xuất phát từ sở lý luận chất lượng thư • viện, phân tích chương đưa mô hình nghiên cứu đề xuất xác định sau: 3.2 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT • Căn mô hình nghiên cứu...

41
1.2K
1

TRỊNH hà xây DỰNG KÊNH PHÂN PHỐI TIÊU THỤ THẺ VIETTEL TRONG ký túc xá NHÀ g TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH cơ sở THANH HOÁ

Ngày tải lên : 03/10/2014, 19:48

... các công cụ phân tích sau: Xác định vấn đề nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Toàn bộ quy trình nghiên cứu co thể mô tả theo trình tư sau: xác định vấn Cơ sở lý thuyết đề nghiên cứu, ... 14 Bài tiểu luân môn Nghiên cứu Marketing GVHD: Phạm Văn Thắng Hiệu chỉnh Sơ đồ 3.1: Quy trình nghiên cứu Quy trình được bắt đầu từ xác định vấn đề nghiên cứu Đây là bước quan trọng để ... kênh phân phối 2.7.1.1 Người sản xuất: Người sản xuất thường được coi là người bán thứ nhất, họ bán cái mà họ sản xuất Điểm xuất phát của quá trình vận động cảu hàng hoa...

46
983
0

TRỊNH THỊ TÌNH NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THƯ VIỆN TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH – cơ sở THANH HOÁ

Ngày tải lên : 03/10/2014, 19:48

... đưa vào xử lý phân tích để mô tả qua công cụ phân tích sau: 3.3.2 Quy trình nghiên cứu Toàn quy trình nghiên cứu mô tả theo trình tự sau: xác định vấn đề nghiên cứu, sở lý thuyết , dàn thảo luận, ... Phóng vấn thức (n = 50) BÁO CÁO Sơ đồ 3.3 Quy trình nghiên cứu Quy trình xác định vấn đề nghiên cứu Đây bước quan trọng để xác định vấn đề đưa có thực cần thiết cho nhà trường Sinh viên: Trịnh ... kho sách phong phú thể loại, giáo trình nhiều chuyên ngành nơi cung cấp giáo trình phục vụ cho trình học tập sinh viên.Nhưng nhìn vào biểu đồ thể khả đáp ứng giáo trình, tài liệu cho học tập sinh...

38
938
2

XÂY DỰNG KÊNH PHÂN PHỐI TIÊU THỤ THẺ VIETTEL TRONG ký túc xá NHÀ g TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH – cơ sở THANH HOÁ

Ngày tải lên : 03/10/2014, 19:48

... kênh phân phối • 2.2.6.1 Người sản xuất : • Người sản xuất thường coi người bán thứ , họ bán mà họ sản xuất Điểm xuất phát trình vận động cảu hàng hóa từ nơi sản xuất ,từ nơi mà tạo • 2.2.6.2 ... nhu cầu 2.5 KÊNH GIÁN TIẾP • Đây loại kênh mà người sản xuất người tiêu dùng xuất nhiều trung gian khác nhiệm vụ đưa hàng hóa từ người sản xuất đến tay người dùng • Trong kênh gián tiếp người ... • Dòng sản phẩm • • Dòng sản phẩm cho biết phát sinh chi phí thời gian • • Dòng toán • • Dòng thông tin • • Dòng xúc tiến 2.5 KÊNH TRỰC TIẾP • Đây loại kênh phân phối mà qua người sản xuất bán...

26
537
0

Đề tài: PHÂN LẬP CÁC CHỦNG NẤM MEN CÓ Ý NGHĨA TRONG QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT RƯỢU CẦN ppt

Ngày tải lên : 23/03/2014, 10:21

42
921
2