hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix lớp 10 thpt ban cơ bản

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)

Ngày tải lên : 03/04/2015, 16:37
... CHƯƠNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH GHI NHỚ BIỂU TƯỢNG VỀ ĐỊA DANH KHI DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX LỚP 10 THPT (BAN CƠ BẢN) 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu ... - Cơ sở lí luận thực tiễn việc hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng địa danh dạy học lịch sử trường THPT Chương - Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng địa danh dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn ... quan đến việc dạy - học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản) Trên sở đó, đề tài đề xuất biện pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng địa danh dạy học lịch sử Việt...
  • 72
  • 859
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ở trường THPT tỉnh Phú Thọ

Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ở trường THPT tỉnh Phú Thọ

Ngày tải lên : 16/09/2017, 08:30
... (chương trình lịch sử lớp 10 chuẩn) 2.1.2.Vị trí Trong chương trình lịch sử lớp 10 THPT, phần Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX nằm phần hai Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX, với khối ... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 2.1 Vị trí, mục tiêu,nội dung lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX chương trình chuẩn (chương trình lịch ... ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 42 2.1 Vị trí, mục tiêu,nội dung lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến...
  • 98
  • 1.1K
  • 1
  1. Cao đẳng - Đại học
  2. Sư phạm
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn

Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:40
... vào dạy học lịch sử Việt Nam khố trình từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lớp 10 chương trỡnh chun) 28 chơng hệ thống di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng sử dụng dạy họckhoá trình lịch sử việt nam từ nguồn ... việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1 sở để xác định di tích lịch sử - văn hoá sử dụng dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) ... khố trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Sinh thời, trang đầu Lịch sử nước ta” Hồ Chí Minh viết: “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích, nước nhà Việt Nam 30 Từ “biết” đến “am tường”...
  • 150
  • 656
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)

Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)

Ngày tải lên : 19/12/2013, 09:53
... trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 24 2.2 Những biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - n©ng cao) ... 2.2 Những biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) Biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng ... tạo biểu tợng văn hóa vật chất dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 nâng cao) NộI DUNG CHƯƠNG VấN Đề TạO BIểU TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT TRONG DạY HọC LịCH Sử...
  • 97
  • 980
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)

luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)

Ngày tải lên : 19/05/2015, 15:58
... TẠI LỚP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HỒI ĐỨC B, HÀ NỘI(CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 46 2.1 Mục tiêu, nội dung phần lịch sử Việt Nam ... giáo viên lịch sử, học sinh lớp 10A1; 10A2; 10A3; 10A4; 10 A10; 10A11; 10A12; 10A13 + Điều tra phiếu khảo sát nhằm thu thập ý kiến giáo viên học sinh vấn đề nghiên cứu + Dự lịch sử trƣờng THPT 43 ... động nhóm lớp dạy học lịch sử trƣờng THPT Hoài Đức B, Hà Nội Chƣơng 2: Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động nhóm lớp để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giứa kỷ XIX trƣờng THPT Hồi...
  • 125
  • 982
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Ngày tải lên : 18/12/2013, 21:52
... kế sử dụng câu hỏi TNKQ khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10, nâng cao) 2.2.1 Vị trí, mục đích, nội dung khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch ... tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10, nâng cao) Mục ®Ých, nhiƯm vơ nghiªn cøu 4.1 Mơc ®Ých Qua viƯc nghiên cứu lý luận thực ... TNKQ dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10, nâng cao) Đối tợng phạm vi nghiên cứu Đối tợng phạm vi nghiên cứu đề tài cách sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học...
  • 96
  • 1.5K
  • 2
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)

Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:40
... phơng pháp sử dụng di tích lịch sử văn hoá dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giửa kỉ XIX (lớp 10 bản) 3.1 Nguyên tắc đạo việc sử dụng di tích dạy học lịch sử Việc dạy học nói ... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến nửa đầu kỉ XIX Những phần trớc tìm hiểu di tích lịch sử Nghệ An sử dụng vào việc giảng dạy lịch sử việt nam lớp 10 ... An dạy học lịch sử khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về không gian: Di tích lịch sử - văn hoá đất Nghệ An Về thời gian: Trong chơng trình lịch sử Việt Nam...
  • 73
  • 913
  • 2
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)

Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:40
... từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10 - nâng cao) Chương Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10 - nâng ... giảng dạy khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Phạm vi, đối tợng nghiên cứu - Tìm biện pháp để thiết kế, su tầm sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học lịch sử lớp 10 THPT - Lịch sử ... chất lực cho hệ trẻ Vì dạy học Lịch s Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX" cần thực nhiệm vụ sau: * Nhiệm vụ giáo dỡng "Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX" thời kỳ lịch sử dài, nhiều kiện phức...
  • 95
  • 909
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)

Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)

Ngày tải lên : 23/12/2013, 16:58
... tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10 , Ban bản) 2.1 Vị trí, ý nghĩa, nội dung khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.1.1 Vị ... tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.2.1 Một số yêu cầu vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử - Đảm bảo tri thức lịch sử: 29 Dạy học lịch sử trờng phổ ... bạo nhân dân 2.1.2.3 Về mặt phát triển Dạy học lịch sử Việt Nam khóa trình từ nguồn gốc đến kỷ XIX phải góp phần nâng cao lực nhận thức, t học sinh Ví nh học phần lịch sử Việt Nam cổ đại rèn luyện...
  • 83
  • 2.3K
  • 25
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)

Ngày tải lên : 04/12/2013, 10:43
... động nhóm dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương ... ý nghĩa mặt khoa học thực tiễn Từ lý chọn đề tài TCHĐN dạy học Lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn) để nghiên cứu với mong ... nhóm dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương trình chuẩn Thực nghiệm sư phạm Chƣơng TỔNG QUAN TCHĐN dạy học vấn đề thu hút quan tâm nghiên cứu nhà GD giới nói chung Việt Nam...
  • 162
  • 1.5K
  • 10
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
tóm tắt luận án tiên sĩ tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10,

tóm tắt luận án tiên sĩ tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10,

Ngày tải lên : 06/10/2014, 13:27
... trường THPT Chƣơng THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XVI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 3.1 Mục tiêu phần Lịch sử giới từ nguồn gốc ... TCHĐN giảng dạy lịch sử Và chưa có cơng trình đưa cách thiết kế số dạng TCHĐN dạy học đồng thời đề biện pháp nhằm nâng cao chất lượng TCHĐN dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10, chương ... số dạng TCHĐN dạy học lịch sử trường THPT - Đề xuất biện pháp TCHĐN dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương trình chuẩn Những nhiệm vụ giải chương luận án Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN...
  • 24
  • 676
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Tiến sĩ
Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo quốc gia cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến

Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo quốc gia cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến

Ngày tải lên : 15/09/2016, 16:57
... trình Lịch sử lớp 10 (chương trình chuẩn), mục tiêu phần Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX thể phương diện sau:  Về kiến thức: Sau học xong phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX học ... lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo quốc gia Dựa vào nội dung chương trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX sách giáo khoa lịch sử lớp ... LỊCH SỬ LỚP 10 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung chương trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX 2.1.1 Vị trí Khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX, sách...
  • 81
  • 905
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề trong phần Lịch Sử Việt Nam lớp 10, chương trình chuẩn (giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX)

Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề trong phần Lịch Sử Việt Nam lớp 10, chương trình chuẩn (giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX)

Ngày tải lên : 16/09/2017, 08:30
... LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 10 THPT, CHƯƠNGTRÌNH CHUẨN (GIAI ĐOẠN TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX) 42 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịch sử Việt Nam lớp 10 THPT (giai đoạn từ nguồn gốc đến kỉ XIX) ... từ nguồn gốc đến kỉ XIX) Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề phần lịch sử Việt Nam lớp 10 THPT, chương trình chuẩn (giai đoạn từ nguồn gốc ... nguồn gốc đến kỷ XIX) - Phạm vi nghiên cứu: Về nội dung: Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 THPT, chương trình chuẩn (giai đoạn từ nguồn gốc đến kỷ XIX) Về địa bàn khảo sát: THPT Lạng Giang 1, THPT Yên...
  • 112
  • 524
  • 4
  1. Cao đẳng - Đại học
  2. Sư phạm
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:52
... địa danh lịch sử cần khai thác tạo biểu tượng không gian cho học sinh dạy học lịch sử - Đề xuất nguyên tắc biện pháp sử dụng kênh hình để tạo biểu tượng khơng gian cho học sinh phần lịch sử Việt ... danh lịch sử: Bất vùng đát dù lớn hay nhỏ có địa danh, tên gọi khác Địa danh bao gồm địa danh địa lý, địa danh lịch sử, địa danh văn hoá Theo thuật ngữ lịch sử phổ thơng địa danh tên gọi địa ... Những địa danh lịch sử cần sử dụng để tạo biểu tượng cho học sinh dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm1945, lớp - THCS ST Tên Sự kiện Địa danh T Bài 18: - Ngày 3/2/1930 Đảng Cộng sản Việt...
  • 43
  • 1.9K
  • 2
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Khóa luận một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 (học sinh lớp 9)

Khóa luận một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 (học sinh lớp 9)

Ngày tải lên : 25/11/2016, 16:39
  • 42
  • 434
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 (học sinh lớp 9)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 (học sinh lớp 9)

Ngày tải lên : 03/12/2016, 14:45
  • 42
  • 363
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
MỘT số BIỆN PHÁP sử DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH sử để tạo BIỂU TƯỢNG KHÔNG GIAN CHO học SINH KHI dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ năm 1930 đến năm 1945

MỘT số BIỆN PHÁP sử DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH sử để tạo BIỂU TƯỢNG KHÔNG GIAN CHO học SINH KHI dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ năm 1930 đến năm 1945

Ngày tải lên : 19/07/2017, 19:17
... danh lịch sử: Bất vùng đát dù lớn hay nhỏ có địa danh, tên gọi khác Địa danh bao gồm địa danh địa lý, địa danh lịch sử, địa danh văn hố Theo thuật ngữ lịch sử phổ thơng địa danh tên gọi địa ... Những địa danh lịch sử cần sử dụng để tạo biểu tượng cho học sinh dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm1945, lớp - THCS ST Tên Sự kiện Địa danh T Bài 18: - Ngày 3/2/1930 Đảng Cộng sản Việt ... tượng khơng gian lịch sử cho học sinh, nhằm cụ thể hoá địa điểm diễn kiện lịch sử Ví dụ :Khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ 1930-1945, ta sử dụng thêm tư liệu tham khảo: Đại cương lịch sử Việt Nam...
  • 42
  • 274
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
SKKN LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐÚNG VỀ CÔNG LAO CỦA CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN KHI DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX Ở LỚP 7

SKKN LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐÚNG VỀ CÔNG LAO CỦA CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN KHI DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX Ở LỚP 7

Ngày tải lên : 14/05/2017, 09:27
... luận: Căn vào nghiên cứu đổi phương pháp dạy học môn lịch sử cấp Trung học sở tập huấn: Dạy học lịch sử thông qua hoạt động học sinh Tài liệu lịch sử Việt Nam cận đại, Một số sách, viết học giả viết ... chuyện lịch sử, sử dụng hình ảnh vv dạy phần 10 CHU TỰ LỆ - THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana- Đắc Lắc SKKN2016-2017 lịch sử Việt Nam từ kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX ( Lịch sử 7) Để làm cho học sinh, ... Nguyễn lịch sử Việt Nam từ kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX Qua việc làm góp phần khắc phục xu hướng “ tô hồng’ “ bôi đen” giảng dạy lịch sử phận giáo viên lịch sử cấp Trung học sở Đối tượng nghiên cứu...
  • 16
  • 325
  • 1
  1. Thể loại khác
  2. Tài liệu khác
Skkn làm THẾ nào để học SINH HIỂU ĐÚNG về CÔNG LAO của CHÍNH QUYỀN họ NGUYỄN KHI dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ THẾ kỷ XVI đến nửa đầu THẾ kỷ XIX ở lớp

Skkn làm THẾ nào để học SINH HIỂU ĐÚNG về CÔNG LAO của CHÍNH QUYỀN họ NGUYỄN KHI dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ THẾ kỷ XVI đến nửa đầu THẾ kỷ XIX ở lớp

Ngày tải lên : 15/06/2017, 21:39
... luận: Căn vào nghiên cứu đổi phương pháp dạy học môn lịch sử cấp Trung học sở tập huấn: Dạy học lịch sử thông qua hoạt động học sinh Tài liệu lịch sử Việt Nam cận đại, Một số sách, viết học giả viết ... chuyện lịch sử, sử dụng hình ảnh vv dạy phần 10 CHU TỰ LỆ - THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana- Đắc Lắc SKKN2016-2017 lịch sử Việt Nam từ kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX ( Lịch sử 7) Để làm cho học sinh, ... Nguyễn lịch sử Việt Nam từ kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX Qua việc làm góp phần khắc phục xu hướng “ tô hồng’ “ bôi đen” giảng dạy lịch sử phận giáo viên lịch sử cấp Trung học sở Đối tượng nghiên cứu...
  • 16
  • 412
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác

Xem thêm

Tìm thêm: