... đó.
II. Các hoạt động dạy học
Thực hành (theo Vở bàitập Toán 5)
Bài 1 : Yêu cầu HS giải bằng cách Rút về đơn vị tơng tự nh bài toán 1 (SGK).
YC HS giải vào vở Một HS giải trên bảng lớp
Giải ... 37,2
100
195 4
= 19, 54
b
100
194 2
= 19, 42
1000
6135
= 6,135
1000
2001
= 2,001
Bài 3: HS tự làm bài rồi chữa bài.
- HS theo dõi và nhận xét; GV uốn nắn, sửa chữa sai sót.
a 2,1 m = 21 dm 9, 75 m = 97 5 ... .
Bài 4: : 2 Hs đọc đề bài 1 hs trả lời : Khoanh vào số lớn nhất : A . 9, 32
Bài 5: - HS đọc đề bài, 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- Khuyến khích HS tìm các cách giải khác nhau.
- Cách...
... V: tiêu hóa
Câu 8( Bài 1/trang 64 SBT) Các biến đổi lí học của thức ăn trong ống tiêu hóa
đà diễn ra nh thế nào?
Câu 9( Bài 2/trang 64 SBT) Các biến đổi hóa học của thức ăn trong ống tiêu
hóa ... thọ?
Chơng IV: hô hấp
Câu 6( Bài 2/trang 53 SBT) Hoạt động hô hấp ở ngời diễn ra nh thế nào?
Câu 7( Bài 5/trang 53 SBT) Nêu các bớc xử lí thích hợp khi gặp tình huống có
một em nhỏ trong một nơi đông ... học và hóa học.
Trong đó biến đổi hóa học là quan trọng.
4. Củng cố( 4): GV nhấn mạnh trọng tâm bài
5. HDVN( 1): trả lời vào vở các câu hỏi ®· ®a ra
Chơng II: Vận động
Câu 2( Bài 1/trang 25 SBT)...
... dạy học trong đó học sinh thực hiện các
nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng hướng
tới chiếm lĩnh một nội dung học tập theo các phong cách học tập khác ... KIẾN
THỨC BÀI “KÍNH LÚP” SGK VẬTLÍ 11 (BAN CƠ BẢN)
2.1. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của bài “Kính lúp” trong chương trình
Vật lý THPT.
t. Các dng ...
DUNG KIẾN THỨC BÀI “KÍNH LÚP” SGK VẬTLÍ 11 (BAN CƠ BẢN)
24
2.1. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của bài “Kính lúp” trong chương trình
Vật lý THPT. 24
2.2. Nội dung kiến thức bài “Kính lúp”...
... tập, nội dung học tập, các hoạt
động học tập, các phương tiện DH, đánh giá tổng kết, môi trường học tập.
Vận dụng quan điểm của DHDA vào việc thiết kế một bài học Vậtlí cần phải đảm bảo
các ... cực tập trung vào giáo dục con người như một tổng thể.
1.1.3. Các biểu hiện và cấp độ của tính tích cực trong học tập
1.1.3.1. Các biểu hiện của tính tích cực trong học tập
Tính tích cực trong ... đến quá trình học tập, nhất là tính
tích cực học tập.
1.2 .9. 4. Thiết kế các phương tiện dạy và học Vật lí
* Các phương tiện dạy và học Vậtlí chia làm ba nhóm:
- Hỗ trợ GV: cung cấp tư liệu...
... TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE
P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: ( 094 )-2222-408
Hà Nội, ngày 29 tháng 05 năm 2010
BTVN NGÀY 29- 05
Giải các bất phương trình siêu việt sau.
( )
( ) ( )
2 2
2 3 6 3 5
1 ... Hoàng Đạo Thúy Tel: ( 094 )-2222-408
Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2010
( ) ( )
( )
3
4 2 2
2 1 2 1
2
2 2
2
4 2 2
2 2 2 2 2
2 2
2
4 2 2 4 2
2
32
ài5: log 9log 4log
8
: 0
9 log 1 9 log 32 log 4log ... 2
2
4 2 2 4 2
2
32
ài5: log 9log 4log
8
: 0
9 log 1 9 log 32 log 4log 0
log log
3 log 2
2 log 3
9( 1) 9( 5 2 ) 4 0 13 36 0
1 1
8 4
4 8
x
B Log x x
x
DK x
BPT Log x x x x
t x t x
x
x
t t t t t t
x
x
...
... mục tiêu của bàibàitập nghe để từ đó thiết kế cácbàitập một cách phù
hợp. Nhiều đơn vị bài học trong chương trình Tiếng Anh khối 8+ 9 ta phải thiết kế thêm môït hoặc hai bài tập
thì học sinh ... môn Tiếng Anh
tôi đã dạy bộ sách cải cách đổi mới nội dung này được tám năm tôi nhận thấy các thiết kế bàitập nghe trong
sách rất hay, các dạng bài đa dạng. Tuy nhiên các phần thiết kế này phù ... các em làm sao có thể nghe tiếng Anh lưu loát. Vậy để học sinh có
thể nghe và thực hiện các yêu cầu của cácbàitập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bàitập ở một số
đơn vị bài học trong...
... SGK Địa lí 12, đó là cácbàilí thuyết
và cácbài thực hành.
Vì đây là lớp cuối cấp, nên cácbàilí thuyết và thực hành đều hướng tới
mục tiêu nhằm tạo điều kiện cho HS tự học, tự ôn tập để ... trường phổ thông,
Nxb GD, 199 7.
- Ngô Đạt Tam, Đỗ Ngọc Tiến, Trần Trọng Hà, Tập bản đồ bàitập và thực
hành địa lí của các lớp 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, xuất bản từ năm 199 5 đến nay.
- Nguyễn Đức ... đây, trong chương trình và SGK Địa lí thường mới chỉ chú trọng
đến cácbài dạy kiến thức, mà chưa chú ý đến cácbài thực hành, nên tỉ lệ các
bài thực hành thường quá thấp.
Nội dung các bài...
... 40 09
Nhận xét: Cách giảibài toán tìm x trên cũng không khác gì lắm so với cách giảicácbài toán
đã giải trước đó. Nếu tiếp tục sử dụng kết quả cácbài toán trước đó các em lại có được cácbài ... (một trongcác cách
so sánh phân số đã nêu trongsách BT toán 6 tập 2)
Qua nội dung bài toán trên, kết hợp với cácbài toán đã giải, các em lại có thể đặt ra cácbài
toán tương tự để giải.
Trở ...
S
7
giải tương tự
)
Nhận xét: Như vậy cách giảibài toán 5 cũng không có gì khác so với cách giảicácbài toán
trước đó . Từ cách giải và nhận xét trên, các em cũng có thể tự đặt ra các bài...
... biệt trong các
giờ luyện tập, ôn tập) cho học sinh làm bàitập ôn tập, củng cố kiến thức và kỹ năng
cơ bản từ đó hớng dẫn tự phát triển bàitập để có cácbàitập khác, hoặc cho các em
luyện tập ... và phát triển các bài
toán từ bài toán trongsách giáo khoa .
Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:
- Thông qua việc giảicácbàitậptrongsách giáo khoa hình thành cácbài tập
có nội dung ... Bằng các thao tác t duy: phân tích, so sánh, tơng tự, khái quát hoá, đặc biệt
hoá, trừu tợng hoá hình thành cácbàitập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài
tậptrongsách giáo khoa, sách bài...
... giữa các vùng miền, khắc
sâu kiến thức cho HS để các em nắm đợc những nét cơ bản về địa lý các vùng, miền
chính của đất nớc.
Qua việc dạy cácbài Ôn tập ở Địa lí, nhiều GV cho rằng bài Ôn tập ... cả vùng mà chỉ chọn tập trung vào một số biểu t-
ợng của địa lí đất nớc.
Chơng trình môn Địa lí 4, qua mỗi nội dung sau mỗi phần đều có cácbài Ôn tập
nhằm hệ thống hoá các nội dung đà học, ... qua trò chơi các
em mạnh dạn, tự tin hơi. Sau đây tôi xin mạnh dạn trình bày cụ thể. (Bằng giáo án điện
tử)
bài 11 : Ôn tập
Đây là bài ôn tập có nội dung lợng tơng đối: gồm 9bài kiến thức...
... ặ ờ ơ
QUAN SÁT TRÁI T VÀ CÁC VÌ ĐẤ
SAO.
TRONG H M T TR I!!Ệ Ặ Ờ
Câu 6: S d ng thông tin c a ph n ử ụ ủ ầ
m m, hãy tr l i các câu h i sau:ề ả ờ ỏ
-Trái t n ng 5 97 2 e 24 Đấ ặ
kg.
- dài qu ... ả ờ ỏ
-Trái t n ng 5 97 2 e 24 Đấ ặ
kg.
- dài qu đ o quay m t vòng quanh Độ ỹ ạ ộ
M t Tr i là 1 49 600 000 km.ặ ờ
- Sao Kim không có v tinh.ệ
- Nhi t đ trung bình trên Trái ệ ộ
t là 20CĐấ
-Nhi...