... sinn(x).
Bài tập 8: Viết chương trình để tìm lời giải cho bàitoán sau:
“Trong giỏ vừa thỏ vừa gà,
Một trăm cái cẳng bốn ba cái đầu.
Hỏi có mấy gà mấy thỏ?”
Bài tập 9: Viết chương trình để tìm lời giải ... phút MOD 60.
Bài tập 3: Viết chương trình tìm Max, Min của 4 số: a, b, c, d.
Bài tập 4: Viết chương trình in ra màn hình các giá trị của bảng 255.→mã
ASCII từ 0
Gợi ý:
255. In ra màn hình i và→Cho ... chữ số cuối cùng của N bằng
phép toán DIV 10.
Bài tập 11: Viết chương trình in ra màn hình tất cả các số nguyên tố từ 2
đến N. Với N được nhập từ bàn phím.
Bài tập 12: Viết chương trình phân tích...
... tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng:
HS 1: Giảibàitập 7
HS 2: Giảibàitập 8
- Các em còn lại thực
hiện kiểm tra chéo bài
tập 7, 8 của nhau.
- Nhận xét hoàn thiện
bài giải theo các bớc:
Hiểu bài ... tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng:
HS 1: Giảibàitập 1
HS 2: Giảibàitập 2
- Các em còn lại thực
hiện kiểm tra chéo bài
tập 1, 2 của nhau.
- Nhận xét hoàn thiện
bài giải theo các bớc:
Hiểu bài ... phân tích
bài toán theo các b-
ớc:
+ Hiểu bài toán
+ Phân tích
+ Giải
+ Nghiện cứu bài
toán
- Nhận xét hoàn
thiện lời giải
- Kết luận
- Còn cách giải khác
nào nữa không
- Phân tích bàitoán
theo...
... (B;BA).
Bài 4 :
Một cái thang dài 4 m , đặt dựa vào tường , góc giữa thang và mặt đất là 60
0
.
Hãy vẽ hình minh họa và tính khoảng cách từ chân thang đến tường .
Giải:
Vẽ hình đúng
... O,A,M,B cùng nằm trên một đường tròn
Giải:
Vẽ hình đúng 1)Chứng minh rằng BC là tiếp tuyến của đường tròn
(O;OA).
Gọi I là giao điểm của MO vá AB
Theo đề bài MI là đường trung bình của tam giác ... =90
0
C/ Tích AC.BD = R
2
Giải:
Vẽ hình Chứng minh
a/ CD=AC+BD
Theo tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau Thì
AC= EC và BD=ED mà DC = EC+ED
Nên CD = AC+BD
b/
^
COD
=90
0
90
0
Bài 2 : Cho ΔABC vuông...
... với nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo
trong hình học, hứng thú , tích cực phát huy tính độc lập trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và ... hình thang AEIB và CFID bằng
nhau .
3. Khái niệm hai hình bằng nhau
Hai hình được gọi là bằng nhau nếu có một
phép dời hình biến hình này thành hình kia.
+ Ta có phép đối xứng tâm I biến hình ... hiệu H ‘= F(H ) là tập
hợp các điểm M’ = F(M) với mọi điểm
M thuộc H , ta nói F biến hình H
thành hình H‘ hay hình H’ ‘là ảnh của
hình H qua phép biến hình F.
* Phép biến hình mỗi điểm M thành...
... Chuẩn bị của GV : Các phiếu học tập, bảng phụ, computer, projector.
2. Chuẩn bị của HS : Ôn bài cũ và chuẩn bị dụng cụ họctập để vẽ hình
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Về cơbản sử dụng PPDH gợi mở vấn ... diễn hình và dựng
hình có khác nhau không ?
- Thông qua việc vẽ hình biễu diễn
củng cố các kiến thưc cơbản đã
học .
- Ghi phần này lên bảng
HĐ6 : HĐ6 : củng cốtoànbài -
Câu hỏi 1: Qua bàihọc ... được toánhọccó ứng dụng trong thực tiễn.
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
GV: dụng cụ dạy học, bảng phụ, phiếu học tập, máy vi tính ( computer) và máy chiếu
( projector).
HS: dụng cụ học tập, bài...
... thi hìnhhọc11cơbản Giáo viên: Dương Minh Tiến
ƠN THI HÌNHHỌCHỌC KÌ I
Tiết 1, 2
I.MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Hiểu và biết cách xác định ảnh và tạo ảnh của điểm, đường, tam giác và một hình ... ơn thi.
III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phương pháp vấn đáp gợi mở, đặt vấn đề và giải quyết vấn đề , đan xen thảo luận nhóm.
IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ:
2 .Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm ảnh ... tốn học vào cuộc sống.
- Có thái độ hứng thú, tích cực trong việc tiếp nhận kiến thức.
II.CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu và bảng phụ,…
2. Học sinh: Chuẩn bị bài...
... Thứ ngày tháng… năm 2 011
Kiểm tra 45 phút
Môn Hìnhhọc11cơ bản
Đề bài:
Bài 1 ( 3 điểm) Cho tứ diện ABCD. Chứng minh rằng
AC BD AD BC+ = +
uuur uuur uuur uuur
Bài 2 ( 2 điểm) Cho tứ diện ... điểm) Cho tứ diện ABCD có
AB CD
⊥
và
AC BD
⊥
. Chứng minh rằng
AD BC
⊥
Bài 3 ( 5 điểm) Cho hình chóp S.ABCD có ABCD là hình thoi tâm O và cạnh bên
,SA SC SB SD= =
.
a. Chứng minh rằng
( )
SO ... điểm BC và CD. Chứng minh rằng
( )
MN SAC⊥
. ( 2 điểm)
c. Chứng minh rằng
MN SC⊥
. ( 1 điểm)
Bài làm
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Trường...
... PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬP TỔNG HỢP LỰC 10 CƠ BẢN
I-Kiến thức toán cần nhớ
Tổng hợp vecto:
a b c= +
r
r r
1/Trường hợp 1:2 vecto cùng ... −
3/ Trường hợp 2 vecto vuông góc:
Vecto tổng:Đường chéo của hình chữ
nhật mà cạnh là 2 vecto thành phần
Độ lớn:
2 2
a b c= +
II -Bài tập cụ thể:
Dạng 1:Tính lực tổng hợp:
Ta có:
1 2
F F F= +
r ... lực đồng quy
1
F
ur
và
2
F
uur
Biết: F
1
=3N, F
2
=4N ; góc giữa
1
F
ur
và
2
F
uur
là 90
o
Giải:
1/
F=F
1
+F
2
=20+15=35N
2/ F= F
2
- F
1
=50-20=30N
3)
2 2 2 2
1 2
3 4 5F F F= + = + =
2
F
r
1
F
r
F
r
F
r
1
F
r
2
F
r
1
F
r
2
F
r
F
1
F
r
2
F
r
F
2
F
r
1
F
r
F
r
1
F
r
2
F
r
Ta...