Hình học 11 cơ bản

Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản NS:26/11/2009.T:17 Đ2 Hai đờng thẳng chéo nhau và hai đờng thẳng song song. I. Mục tiêu b i dạy: 1. Kiến thức: Nắm đợc khái niệm hai đờng thẳng song song với nhau và hai đờng thẳng chéo nhau trong không gian, 2. Kĩ năng: Biết sử dụng các định lý để giải bài tập 3. T duy: Logic và tợng tợng không gian 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, và mô hình. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp (1p) 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu mối quan hệ của hai đờng thẳng trong mặt phẳng 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng trong không gian. A B D C A B D C Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1: Quan sát hình vẽ và chỉ ra các cặp đờng thẳng cùng thuộc một mp và không cùng thuộc một mp? +H2: Nêu vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng trong mp? +H3: Trong không gian hai đờng thẳng không có điểm chung thì song song với nhau đúng hay sai? +H4: Nêu định nghĩa 2 đờng thẳng song song, 2 đờng thẳng chéo nhau trong không gian? +H5: Chỉ ra các cặp đt song song và chéo nhau trên hình hộp ABCD.ABCD? +H6: Cho tứ diện ABCD, chứng minh 2 đ- ờng thẳng AB và CD chéo nhau. Chỉ ra các cặp đờng thẳng chéo nhau khác của tứ diện này? - Trả lời câu hỏi. - Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý trả lời: H1: Cùng thuộc mp: AB và CD; AA và DD; Không cùng thuộc mp: AB và CC; AA và CD; H2: Cắt nhau, song song, trùng nhau. H3: Sai H4: 2 đt cùng tuộc mp và không có điểm chung thì song song. 2 đt không cùng thuộc một mp thì chéo nhau. H5: Cặp đt song song: AB và CD; AB và AB; Cặp đt chéo nhau AB và CC; AA và BC CH6: AC và BD; AD và BC. - Ghi nhận kiến thức. HĐ2: Tính chất. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1: Qua một điểm không nằm trên đt kẻ đợc bao nhiêu đt song song với đt đã cho? +H2: Hai đt thẳng song song có xác định một mp không? +H3: Cho 2 mp (P) và (Q). Một mp(R) cắt (P) và (Q) lần lợt theo các giao tuyến a và b. Cmr khi a và b cắt nhau tại I thì I là điểm chung của (P) và (Q). - Trả lời câu hỏi. - Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý phơng án trả lời: H1: Kẻ đợc duy nhất 1 đt H2: Xác định duy nhất 1 mp. H3: I thuộc a nên I thuộc (P) I thuộc b nên I thuộc (Q) Suy ra I là điểm chung của (P) và (Q). Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản - GV nêu tính chất 1 +H4: Nếu 2 mp cắt nhau theo 3 giao uyến phân biệt thì quan hệ của 3 giao tuyến nh thế nào với nhau? GV nêu tính chất 2 và ứng dụng trong bài tập. +H5: Nếu 2 mp phân biệt chứa 2 đt song song thì giao tuyến của chúng quan hệ thế nào với 2 đt song song đó? - GV nêu hệ quả và ứng dụng +H6: Hai đt phân biệt cùng song song với đt thứ 3 thì có song song với nhau không? - GV nêu tính chất 3 và ứng dụng *VD: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD l hình bình h nh. 1) Xác định giao tuyến của hai mặt phẳng (SAB) v (SCD) 2) M l một điểm trờn cạnh SA. Xác định thiết din của hình chóp khi cắt bởi mp(MBC) - Ghi nhận kiến thức. - Trả lời câu hỏi. Gợi ý trả lời: H4: 3 giao tuyến đôi một song song hoặc đồng quy H5: Giao tuyến song song với 2 đt hoặc trùng vào một trong hai đt. H6: Hai đt đó song song với nhau. *VD 1. Giao tuyến là đt //d AB 2. Do //BC AD mà ( ), ( )BC MBC AD SAD Suy ra ( ) ( ) //MBC SAD d AD = chứa M Vậy thiết diện là BMNC 4. Cũng cố: Nhấn mạnh vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng trong không gian, định nghĩa 2 đt song song, 2 đt chéo nhau và cách xác định, các tính chất và các ứng dụng trong bài tập, phơng pháp xác định giao tuyến của 2 mp nhờ quan hệ song song. 5. BTVN: bài 1-3(SGK-T59,60). V. Rút kinh nghiệm tiết dạy NS: 30/11/2009.T: 18 Bài tập I. Mục tiêu b i dạy: 1. Kiến thức: Cũng cố khái niệm hai đờng thẳng song song với nhau và hai đờng thẳng chéo nhau trong không gian, 2. Kĩ năng: Biết sử dụng các định lý để giải bài tập 3. T duy: Logic và tợng tợng không gian 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, và mô hình. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. . S D C B A . M N d Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản 1. ổn định lớp (1p) 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày vị trí tơng đối của 2 đt trong không gian, nêu các tính chất. 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Bài tập 2 (SGK) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Hãy vẽ hình bài tập 2? +H2? Hãy giả bài toán trên? +Gợi ý: - Sử dụng hệ quả của tính chất 2 và qua hệ các đt trong mp để xác định giao điểm + Nhận xét và hoàn thiện lời giải bài toán +HS: Lên bảng vẽ hình + Gợi ý phơng án trả lời +H1+H2 a. Nếu PR//AC Q R P C D B A S Q I A B C D P S R Nếu PR // AC thì (PQR) AD = S Với QS // PR //AC b. Gọi I = PR AC . Ta có (PRQ) (ACD) = IQ Gọi S = IQ AD . Ta có :S = AD (PQR). HĐ2: Giải bài tập 3 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Hãy vẽ hình bài tập 2? +H2? Hãy giả bài toán trên? +Gợi ý: - Vận dụng quan hệ giữa các đt trong mp. - Chứng minh 3 điểm nằm trên 2 mp phân biệt. - Sử dụng tính chất trọng tâm tam giác. +HS: Lên bảng vẽ hình + Gợi ý phơng án trả lời + H1: +H2: G A' N M B C D A M' a) Trong mp (ABN) : Gọi BNAGA = ' Ta có : )(' BCDAGA = b) )( A// )(A ' '' ' ABNMM AMM ABNA Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản Ta có '' ,, AMB l điểm chung của hai mp (ABN) v (BCD) nên '' ,, AMB thẳng h ng. Trong ' NMM , ta có : G l trung điểm của NM v ' GA // ' MM , suy ra ' A l trung điểm của ' NM . Tơng tự ta có : ' M l trung điểm ' BA . Vậy . '''' NAAMBM == c) ' '' '' '' 3 A 2 1 A 2 1 2 1 GAGA AGA AMM MMGA = = = = 4. Cũng cố: Vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng trong không gian, định nghĩa 2 đt song song, 2 đt chéo nhau và cách xác định, các tính chất và các ứng dụng trong bài tập 5. BTVN: V. Rút kinh nghiệm tiết dạy NS: 01/12/2009. T:19 Bài 3: Đờng thẳng và mặt phẳng song song. I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: Nắm xững các định nghĩa và các dấu hiệu để nhận biết vị trí tơng đối của đờng thẳng và mặt phẳng. 2. Kĩ năng: Biết cách sử dụng các định lý về quan hệ song song để chứng minh đt song song với mp; chứng minh 2 đt song song. 3. T duy: Tợng tợng trừu tợng hoá, khái quát hoá, logic 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, compa. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp(1p) 2. Kiểm tra bài cũ: Vị trí tơng đối của 2 đt trong không gian và nêu các tính chất. 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Vị trí tơng đối của đờng thẳng và mặt phẳng. A B D C A B D C Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Một đờng thẳng và một mp có thể có bao nhiêu điểm chung? +GV nêu các vị trí tơng đối của đt và mp và - Trả lời câu hỏi. - Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý trả lời: Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản các kí hiệu. +H2? Quan sát hình lập phơng. Kể tên các đt song song với mp? +H3? Trong phòng học hãy quan sát hình ảnh của đt // mp trong kg? d d // ( ) d M ( )d M = d ( )d H1: 0, 1, vô số. H2: AB//(ABCD), //(CDDC) HĐ2: Tính chất. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Nếu đt d không nằm trong mp(P) và song song với đt d nằm trong (P) thì d có song song với (P) không? +GV nêu tính chất 1 và ý nghĩa. +H2? Cho tứ diện ABCD. Gọi M, N, P lần lợt là trung điểm của AB, AC, AD. Các đtt MN, NP, PM có song song với (BCD) không? +H3? Cho đt a song song vớii mp(P). Mp(Q) qua a cắt (P) theo giao tuyến b. 2 đt a và b có song song với nhau không? +GV nêu tính chất 2 và ý nghĩa. +H4? Hai mp(P) và (Q) cùng song song với đt a và cắt nhau theo giao tuyến b. Khi đó a và b có song song với hau không? +H5? Cho 2 đt chéo nhau a và b. Qua đt a dựng đợc bao nhiêu mp song song với đt b? +GV nêu tính chất 3 và ý nghĩa. - Trả lời câu hỏi. - Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý trả lời: H1:d//(P) + Định lí 1: d' d // ' //( ) ' ( ) d d d d +Định lí 2: b a //( ) ( ) // ( ) ( ) a a a b b = +Định lí 3: Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản b' a b M H2: 3 đt MN, NP, Pm đều song song với mp(BCD). H3: 2 đt a và b song song với nhau. H4: 2 đt a và b song song với nhau. H5: Dựng đợc duy nhất một mp qua a và song song với b. - Nghe giảng và ghi nhận kiến thức. 4. Củng cố: Nhấn mạnh vị trí tơng đối của đt và mp, Nhấn mạnh các tính chất và ý nghĩa của chúng trong giải bài tập. IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy NS:03/12/2009.T:20 Bài tập I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: Định nghĩa và các dấu hiệu để nhận biết vị trí tơng đối của đờng thẳng và mặt phẳng. 2. Kĩ năng: Biết cách sử dụng các định lý về quan hệ song song để chứng minh đt song song với mp; chứng minh 2 đt song song. 3. T duy: Trừu tợng hoá, khái quát hoá, logic 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, compa. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp(1p) 2. Kiểm tra bài cũ: Vị trí tơng đối của đt và mặt phẳng trong không gian và nêu các tính chất. 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Bài tập2. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Em hãy vẽ hình biểu diễn bt trên? +H2? Hãy giải bài toán trên? +Gợi ý: Sử dụng quan hệ song song để xác định giao tuyến với các mặt của tứ diện. Sử dụng cách xác định các giao tuyên để nhận biết thiết diện là hình gì. +GV: Nhận xét và hoàn thiện chính xác +Vẽ hình Q P N M D C B A +Một học sinh trình bày lời giải. +Các học sinh khác làm vào nháp + Nhận xét, sửa lỗi (nếu có). +Gợi ý phơng án trả lời của học sinh a. Ta có { } ( ) ( )ABC M = Mà ( ) //( )AC ABC do đó Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản ( ) ( ) //ABC MN AC = . Tơng tự ( ) ( ) //BCD NP BD = ( ) ( ) //ACD PQ AC = ( ) ( ) //ABD MQ BD = b. Ta có // // // MN AC MN PQ PQ AC (1) Mặt khác // // // NP BD NP MQ MQ BD (2) Từ (1) và (2) suy ra tứ giác MNPQ là HBH HĐ2: Bài tập3. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Em hãy vẽ hình biểu diễn bt trên? +H2? Hãy giải bài toán trên? +Gợi ý: Sử dụng quan hệ song song để xác định giao tuyến với các mặt của tứ diện. Từ đó suy ra thiết diện và tính chất của thiết +Vẽ hình N Q P M o D C B A s +Một học sinh trình bày lời giải. +Các học sinh khác làm vào nháp + Nhận xét, sửa lỗi (nếu có). +Gợi ý phơng án trả lời của học sinh Ta có: { } ( ) ( )ABCD O = Mà ( )AC ABCD Và song song với ( ) Nên ( ) ( ) //ABCD PQ AB = . TT ( ) ( ) // ( ) ( ) // ( ) ( ) SAB MN AB SAC MQ SC SBC NP = = = Do MN//PQ nên tứ giác MNPQ là hình thang 4.Củng cố: Nhấn mạnh các tính chất và ý nghĩa, các dạng bài tập và phơng pháp giải. 5. Hớng dẫn tự học ở nhà: V. Rút kinh nghiệm tiết dạy Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản NS:07/12/2009.T:21 Bài 4: Hai mặt phẳng song song. I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: Nắm vững định nghĩa hai mặt phẳng song song, nắm đợc điều kiện để hai mặt phẳng song song với nhau, nắm đợc tính chất qua một điểm nằm ngoài một mp cho tr- ớc có một và chỉ một mp song song với mp đã cho và các hệ quả. 2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức về hai mặt phẳng song song để giải các bài toán 3. T duy: Logic, tợng tợng không gian 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, compa. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp(1p) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Định nghĩa. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Nêu định nghĩa hai đờng thẳng song song? +H2? Quan sát trần nhà và mặt sàn, có nhận xét gì về hai mặt phẳng đó? +H3? Chúng có điểm chung không? +GV: Gợi ý cho học sinh phát biểu định nghĩa. +H4? Hãy nêu định nghĩa hai mặt phẳng song song? Cho ví dụ về hai mp song song trong thực tế? +H5? Nếu mp(P) //mp(Q) thì mọi đờng thẳng d nằm trong mp(P) có song song với mp(Q) không? +Trả lời câu hỏi. + Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý phơng án trả lời: H1: Hai đt nằm trong cùng mp và không có điểm chung. H2: Hai mặt phẳng trần nhà và mặt sàn song song. H3: Chúng không có điểm chung H4: ĐN SGK. Ví dụ các bức tờng trong lớp học. H5: d//mp(Q). - Theo dõi và ghi nhận kiến thức. HĐ2: Tính chất. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Cho hai đt a, b cắt nhau tại O và cùng song song với mp(P). Khi đó mp(Q) tạo bởi hai đờng thẳng a và b có song song với mp(P) không?định lý 1 +H2? Nêu phơng pháp chứng minh hai mp song song? +H3? Cho tứ diện SABC. Hãy dựng mp(P) qua trung điểm I của SA và song song với mp(ABC)? +H4? Qua một điểm O nằm ngoài mp(P) cho trớc có thể dựng đợc bao nhiêu mp qua O và song song với mp(P)?đlý 2 +Trả lời câu hỏi. + Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý phơng án trả lời: H1: mp(Q)//mp(P) Phát biểu định lý 1. H2: Chứng minh mp này cha hai đờng thẳng cắt nhau song song với mp kia. H3: Nêu cách dựng và vẽ hình. H4: Có một và chỉ một. phát biểu định lý 2 H5: Trong mp(P) luôn có đờng thẳng song song với d. Qua d có một và chỉ một mp song song với mp(P). Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản +H5? Cho đờng thẳng d//mp(P). Trong mp(P) có đờng thẳng nào song song với d không? Qua d có bao nhiêu mp song song với mp(P)? hệ quả 1. +H6? Hai mp phân biệt cùng song song với một mp thứ ba thì có song song với nhau không? giải thích? hệ quả 2. +H7? Cho điểm A không nằm trên mp(P). Qua A có bao nhiêu đờng thẳng song song với mp(P)? Các đờng thẳng đó có thuộc cùng mp không? Mp đó có quan hệ thế nào với mp(P)? hệ quả 3. +H8? Cho mp(P)//mp(Q). Nếu mp(R) cắt mp(P) thì (R) có cắt (Q) không? Hai giao tuyến có quan hệ với nhau thế nào? định lý 3 SGK. hệ quả. Phát biểu hệ quả 1. H6: Có song song với nhau. Vì: Nếu cắt nhau thì mâu thuẫn với định lý 2: Qua một đờng thẳng có hai mp song song với mp đã cho. Phát biểu hệ quả 2. H7: Có vô số đờng thẳng song song với mp(P). Các đờng thẳng đó thuộc cùng một mp song song với mp(P). Phát biểu hệ quả 3. H8: mp(R) sẽ cắt mp(Q) và các giao tuyến song song với nhau. Phát biểu định lý 3. Phát biểu hệ quả - Theo dõi và ghi nhận kiến thức. 4. Củng cố: Nhấn mạnh nội dung và định lý cơ bản của bài. Nhấn mạnh phơng pháp chứng minh hai mặt phẳng song song và chứng minh hai đờng thẳng song song. 5. BTVN: Bài 1, 2, 3 SGK và đọc bài : Phép chiếu song song. V. Rút kinh nghiệm tiết dạy NS:08/12/2009.T:22 Bài 4: Hai mặt phẳng song song. I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: Nắm đợc định lý Ta-lét, nắm đợc định nghĩa hình lăng trụ, hình hộp, hình chóp cụt và các tính chất của các hình đó. 2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức định lí ta lét, các khái niệm để giải các bài toán 3. T duy: Logic, tợng tợng không gian 4. Thái độ: Thoải mái, nghiêm túc II. Chuẩn bị: Giáo án, bài tập, hình vẽ, SGK, thớc kẻ, compa. III. Phơng pháp: Gợi mở nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp(1p) Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản 2. Kiểm tra bài cũ(4p) Nêu đn và các tính chất của hai mặt phẳng song song. 3. Nội dung bài mới: HĐ1: Định lý Talét. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1: Phát biểu định lý Ta lét trong mp? Nêu vận dụng trong tam giác cụ thể? B' C B A' A +GV mở rộng nêu định lý Ta lét trong không gian. +Trả lời câu hỏi. +Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý phơng án trả lời: H1: Phát biểu và cho ví dụ. *Định lí ta lét ' ' ' '// AA AB A B BC AB AC = - Theo dõi và ghi nhận kiến thức. HĐ4: Hình lăng trụ và hình hộp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Các cạnh bên của hình lăng trụ có quan hệ thế nào? +H2? Các mặt bên của hình lăng trụ là hình gì? +H3? Hai mặt đáy của hình lăng trụ có quan hệ thế nào? +H4? nêu cách gọi tên của hình lăng trụ? +H5? Hình lăng trụ có đáy là hình bình hành đợc gọi là hình gì? +Nghiên cứu SGK. + Gợi ý trả lời: +Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý phơng án trả lời trả lời: +Theo dõi và ghi nhận kiến thức. HĐ5: Hình chóp cụt. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +H1? Hình chóp cụt có đợc bằng cách cắt hình chóp bởi mp có tính chất gì? +H2? Hai đáy của hình chóp cụt quan hệ với nhau thế nào? - Nghiên cứu SGK. - Trả lời câu hỏi. - Bổ sung hoàn chỉnh (nếu cần). Gợi ý trả lời: - Theo dõi và ghi nhận kiến thức. [...]... biểu diễn hình + Trả lời câu hỏi không gian trên mp? Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản +GV nêu them nguyên tắc bảo toàn tỉ số độ dài giữa các đoạn thẳng song song hoặc cùng nằm trên một đờng thẳng +H2? Trong các hình 2.68 hình nào biểu diễn cho hình lập phơng +GV nêu hình biểu diễn của một số hình thằng gặp nh: tam giác, hình bình hành, hình thang, hình tròn và hớng dẫn học sinh cách kí hiệu hình +... trụ đứng đặc biệt và phân biệt các hình với nhau H6: a Sai b Đúng c Sai d Đúng Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản c Hình lăng trụ là hình hộp H7: Sáu mặt của hình hộp chữ nhật là các d Có hình ltrụ không phải là hình hộp hình chữ nhật +H7? Sáu mặt của hình hộp chữ nhật có phải HS: Theo dõi và ghi nhận kiến thức là những hình chữ nhật không? HĐ2: Hình chóp đều và hình chóp cụt đều Hoạt động của thầy... tích cực họat động II.Chuẩn Bị: Giáo án, phiếu học tập, III Phơng Pháp: Gợi mở, vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm IV Tiến trình bài học: 1 ổn định lớp (1p) Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản 2 Kiểm tra bài cũ: Nêu PP CM ba vécto đồng phẳng 3 Nội dung bài dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Bài tập 4 (SGK/92) +GV: Gọi một học sinh lên bảng vẽ hình +Vẽ hình Ta có +H? Hãy giải bài toán trên? +GV:... HĐ3: Bài tập 10 (SGK/93) +GV: Gọi một học sinh lên bảng vẽ hình +H? Hãy giải bài toán trên? +GV: Gợi ý - áp dụng kiến thức về d//(P) - Vận dụng đn 3 vt đồng phẳng +GV: Nhận xét và chỉnh sửa hoàn thiện u u uu u u uu u r r ur u u 1 uu 2 u u uu r u r ur 3MN = SC + 2 AB MN = SC + AB 3 3 +Vẽ hình B C A D I K F E G H Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản +Học sinh lên bảng giải +Nhận xét lơig giải của bạn... và tính chất của hình lăng trụ? +H2? Quan sát hình vẽ và cho biết cạnh bên có quan hệ thế nào với mặt đáy? +H3? Nêu định nghĩa hình lăng trụ đứng, chiều cao của lăng trụ đứng? +H4? Nêu các tính chất của lăng trụ đứng? +H5? Nêu đn hình hộp, hình hộp đứng, hình hộp chữ nhật, hình lập phơng? +H6? Cho biết mệnh đề nào sau đây đúng a Hình hộp là hình lăng trụ đứng b Hình hộp chữ nhật là hình ltrụ đứng Hoạt... SO với mp(MNP) hoạt động CủA HọC SINH - Học sinh vẽ hình I D C M A B F E K - Học sinh nêu cách tìm giao tuyến của hai mặt phẳng (AEC) và (BFD) - Học sinh trình bày - Học sinh nêu phơng pháp chứng minh phản chứng - Học sinh vẽ hình Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản S M L R B O' N A C O P D E + Ghi tóm tắt + Phơng án giải + Học sinh nêu cách tìm giao điểm của NP và AB? 4 Củng cố:Giáo viên nhắc lại:... AD ) HD: Sử dụng định lý 3 Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ hình Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ hình- HD: Tìm giao điểm của đờng thẳng AM vơi - Giao tuyến của hai mặt phẳng (ABC) và (a,AD) một đờng thẳng AM với một đờng thẳng là đờng thẳng d qua A song song với BC thuộc mặt phẳng(ABC) - Suy ra điểm D cần tìm - Dự kiến học sinh trả lời: - Nêu cách tìm giao tuyến của... IK 3 4 Cũng cố: Các pp giải các bài toán trong chơng II 5 Hớng dẫn học ở nhà: HD học sinh tự ôn tập ở nhà V Rút kinh nghiệm tiết dạy NS: 12/12/2009.T:25 Bài 5: phép chiếu song song Hình biểu diễn của một hình không gian I Mục tiêu bi dạy Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản 1 Kiến thức: Nắm đợc định nghĩa phép chiếu song song Biết tìm hình chiếu của một điểm lên mp chiếu theo một phơng chiếu cho trớc,... học trong bài 2 mặt phẳng vuông góc 2 Kĩ năng: Xác định góc giữa 2 mặt phẳng, chứng minh 2 mặt phẳng vuông góc, vận dụng đợc tính chất của lăng trụ đứng, hình hộp, hình chóp đều để giải một số bài tập 3 Về t duy: Biết quy lạ về quen, phát triển trí tởng tợng không gian, suy luận logic Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản 4 Thái độ: Tích cực hoạt động, trả lời câu hỏi II CHUẩN Bị: Dụng cụ dạy học; bảng... thức: Nắm đợc định nghĩa hình lăng trụ đứng và các tính chất của hình trụ đứng, nắm đợc định nghĩa và các tính chất của hình chóp đều, hình chóp cụt đều 2 Kỹ năng: Biết phân biệt và chứng minh hình lăng trụ đứng, hình chóp cụt đều 3 T duy: Trừu tợng hoá, khái quát hoá, logic 4 Thái độ: Liên hệ đợc với nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo trong hình học, hứng thú , tích cực . các hình 2.68 hình nào biểu diễn cho hình lập phơng. +GV nêu hình biểu diễn của một số hình thằng gặp nh: tam giác, hình bình hành, hình thang, hình tròn và hớng dẫn học sinh cách kí hiệu hình. +. CủA HọC SINH Bài tập Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành ABCD. Gọi G là trọng tâm của tam giác SAB và I là trung điểm của AB. Lấy +HS: Vẽ hình Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản điểm. cần). Gợi ý trả lời: Giáo án hình học lớp 11 ban cơ bản các kí hiệu. +H2? Quan sát hình lập phơng. Kể tên các đt song song với mp? +H3? Trong phòng học hãy quan sát hình ảnh của đt // mp trong