... pháp
Nội dung Lvđ Phơng pháp-tổ chức
Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền
42
III. phần kết thúc
1. Củng cố: Gọi 2 hs thực hiện kỹ
thuật.
2. Tập bài thểdục hồi tĩnh
3. Nhận xét giờ học, ra bài tập ... * * * * * *
* * * * * * *
GV ( 25 -30 m)
* * * * *
(HS nhặt bóng)
- GV gọi học sinh thực hiện kỹ thuật
Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền
23
3. Nhận xét giờ học, ra bài tập về
nhà ... xét chất lợng của học
sinh .
Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền
46
III. phần kết thúc
1. Củng cố: Gọi 2 hs thực hiện kỹ
thuật.
2. Tập bài thểdục hồi tĩnh
3. Nhận xét giờ học, ra bài tập...
... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi
của các giáoánđiệntử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa học lớp 10.
Xây dựng giáoánđiện ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó.
+ Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất
thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo ... lượng dạy học.
3.
Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3. 1. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy học hoá học ở trường THPT
3. 2. Đối tượng nghiên cứu
+ Giáoánđiệntửmôn hoá học lớp 10 chương...
... Cho HS nhảy chuyển đội hình
GV
Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp thị xÃ
năm học 2010 2011
Môn thể dục
Lớp 2
Tiết 30 : Bài thểdục phát triển chung
Trò chơi vòng tròn
Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thuỳ ... a. Ôn bài thểdục phát triển
chung
- Tập cả lớp
- Tập theo tổ
- Thi đua trình diễn
b. Trò chơi Vòng tròn
2 3 phút
2 3 phút
3 4 phút
10 12
phút
Đội hình tập
GV
x ... học Sơn Đông
Ngày dạy: 16 /12 / 2010
I. mục tiêu
- Ôn bài thểdục phát triển chung. Yêu cầu HS thực hiện đúng các động tác
của bài thểdục phát triển chung.
- Trò chơi Vòng tròn yêu cầu HS biết...
... lạo xạo trong các vỏ bao diêm: toàn dế đực,
cánh xon, gáy vang nhà và chọi nhau phải
biết.
Quà của bố làm anh em tôi giàu quá!
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009
Tập đọc
Luyện đọc:
* Từ:
Niềng ... giới
dưới nước: cà cuống, niềng niễng
đực., niềng niễng cái bò nhộn nhạo.
Thứ ba ngày 24 tháng 11 nm 2009
TAP ẹOẽC:
Kiểm tra bài cũ
Thø ba ngµy 24 th¸ng 11 n¨m 2009
T P CẬ ĐỌ
Qua bài ... toả h ơng
thơm lừng.Nhng con cá sộp, cá chuối quẫy
toé n ớc, mắt thao láo
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009
Tập đọc
Luyện đọc:
* Từ:
Niềng niễng, thao láo
* Câu:
- Mở thúng câu ra là cả một...
... biến:
Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN
Bước 2:Tổng hợp mạch ADN mới
Bước 3: Tạo thành 2 phân tử ADN
con
2. Nguyên tắc:
Quá trình tự nhân đôi ADN theo
nguyên tắc bổ sung và bán bảo tồn.
Quá trình tư ... 5’ – 3 nên mạch khuôn
3 – 5’ mạch mới được tổng hợp liên
tục còn ở mạch khuôn 5’ – 3 thì mạch
mới được tổng hợp từng đoạn ngắn và
sau đó được nối với nhau bởi enzim
ligaza.
Bước 3- Tạo ...
thúc quá trình phiên
mã .
?
-
Mỗi gen cấu trúc gồm 3 vùng trình tự nuclêôtit.
Mạch mã gốc
Vùng kết thúcVùng mã hóaVùng điều hòa
5’
3
3
5’
Mạch bổ sung
BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH...
... thể đơn
bội…
bội…
-
Là bộ nhiễm sắc thể
Là bộ nhiễm sắc thể
chứa các cặp nhiễm sắc
chứa các cặp nhiễm sắc
thể tương đồng.
thể tương đồng.
-
Là bộ nhiễm sắc thể
Là bộ nhiễm sắc thể ... qua 3 cơ chế: nguyên phân- giảm phân- thụ tinh
- Cặp nhiễm sắc thể
- Cặp nhiễm sắc thể
tương đồng…
tương đồng…
- Bộ nhiễm sắc thể tương
- Bộ nhiễm sắc thể tương
đồng…
đồng…
- Bộ nhiễm sắc thể ... quấn quanh vòng một đoạn
ADN (146 cặp nu)
4
3
1
4
3
1
4
3
1
4
3
1
Nghiên cứu thông tin trên và cho biết : Số lượng NST
trong bộ lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hoá của các
loài không?
Loài
Loài
2n
2n
n
n
Loài
Loài
2n
2n
n
n
Người
Người
46...
... nhiễm
I THỂ DỊ BỘI
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỌNG NHIỄM SẮC THỂ
I. THỂ DỊ BỘI
Thể ba nhiễm
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
Xác định số nhiễm sắc thể có trong phấn hoa (w), nhuỵ (X) và trong
hợp tử (Y) trong ... tập 3:
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
I. THỂ DỊ BỘI
Thể một nhiễm
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
+ Cơ chế tạo đa bội thể khác nguồn (allopolyploid)
(làm tăng số lượng NST ở tế bào sinh dục) ... của hợp tử, hợp tử được hình thành có 4x
Hợp tử tiếp tục phân chia để hình thành thểtứ bội.
* 3 con đường cơ bản tạo thể đa bội:
Tăng số lượng NST ở tế bào xôma
Tăng số lượng NST ở hợp tử
Tăng...
... SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
I. Đột biến lệch bội:
1 2 3 4
Thể lệch bội bình thường
(2n)
Thể không (2n-2)
Thể một (2n-1)
Thể một kép (2n-1-1)
Thể ba (2n+1)
Thể bốn kép (2n+2+2)
Thể bốn (2n+2)
1. Khái ... SẮC THỂ
♂
♀ n + 1 n - 1 n
n + 1
2n + 2
( Thể bốn )
2n
( Thể lưỡng
bội )
2n + 1
( Thể ba )
n - 1
2n
( Thể lưỡng
bội )
2n – 2
(Thể không)
2n – 1
( Thể một )
n
2n + 1
( Thể ba )
2n – 1
( Thể ... NST. Hỏi sẽ có bao nhiêu NST ở:
a. Thể một nhiễm.
b. Thể ba nhiễm.
c. Thể bốn nhiễm.
d. Thể không nhiễm.
e. Thểtứ bội.
f. Thể tam bội.
g. Thể ba nhiễm kép.
h. Thể một nhiễm kép.
2n – 1 = 9 NST
2n...
... giaotử mỗi alen (trong cặp alen), mỗi
NST (trong cặp tương đồng) cũng phân li đồng đều về các
giao tử.
2. Để biết kiểu gen của một cá thể có KH trội có thể căn cứ
vào kết quả của:
3. Lai ... tại
ở cơ thể con một cách riêng rẽ không hòa trộn vào nhau.
Khi hình thành giao tử, các thành viên của cặp alen phân
li đồng đều về các giao tử. 50% giaotử chứa alen này,
50% giaotử chứa ... phép lai:
A. Giữa 2 cơ thể có tính trạng tương phản nhau.
B. Giữa 2 cơ thể thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng
tương phản.
C. Giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng
lặn...
... xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn.
F1: Thân xám, cánh dài
F1 x Thân đen, cánh ngắn Kết quả ở F như thế
nào? Vì sao?
B
1. HVG là hiện tượng ………………. nằm
trên cặp NST tương đồng có thể
……………………. ... giao tử.
2. Khoảng cách giữa 2 gen/NST càng lớn thì
lực liên kết càng nhỏ và TSHVG càng cao
nhưng không vượt quá 50%.
3. TSHVG phản ánh khoảng cách tương đối
giữa 2 gen/NST.
- Kết luận:
Hoán ... LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN
I- THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN
1- Đối tượng nghiên cứu: Ruồi giấm
2- Thí nghiệm
- Lai phân tích
Thân xám
Cánh dài
Thân đen
Cánh ngắn
P t/c
F1
100%Thân xám Cánh dài
Bài...
... Quần thểtự thụ phấn
Thế nào là quần thểtự thụ phấn?
Giả sử ta có 1 quần thể cây đậu Hà Lan gồm
toàn cây di hợp tử Aa. Xác định thành ph n kiểu gen
(Tỉ lệ các kiểu gen AA : Aa: aa) của quần thể ...
83& quot;9:;9*<=$5>#*<(?@$9A7'()$*!+
- Mỗi 1 quần thể mang 1 vốn gen đặc tr ng
- Vốn gen là tập hợp tất cả Các alen trong quần
thể ở 1 thời điểm xác định
- Đặc điểm của vốn gen thể ... alen trong
quần thể ở một thời điểm xác định gọi là:
A. tính đặc trưng của vật chất di
truyền của loài.
B. vốn gen của quần thể.
C. kiểu gen của quần thể.
D. tần số alen của quần thể.
B
BÀI TẬP
Câu...
... số k.gen aa =
∑ cá thể có trong
quần thể
Tần số
Số cá thể có KG đó
KG
1000
= 0,5
500
1000
= 0,2
200
1000
= 0 ,3
300
2000
= 0,6
1200
2000
= 0,4
800
(500 x 2) + 200 = 1200
(30 0 x 2) + 200 = 800 ... có thể có giữa 2 quần thể? Quần thể 1
AA= 6, Aa= 1, aa= 3
(60%) (10%) (30 %)
Quần thể 2
AA= 2, Aa= 6, aa= 2
(20%) (60%) (20%)
THÀNH PHẦN KIỂU GEN – ĐẶC TRƯNG DT CỦA QUẦN THỂ
Câu 1: Tần số ... 200Aa :30 0aa.
Hãy tính:
1. Tần số của các alen A và a trong quần thể ?
2. Tần số các kiểu gen trong quần thể ?
I – CÁC ĐẶC TRƯNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ
2) Đặc trưng di truyền của quần thể- Vốn...
... QUẦN THỂ
BÀI 16 : CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ
I. Đặc trưng di truyền của quần thể
II. Cấu trúc di truyền của quần thểtự thụ phấn và quần
thể giao phối gần
1. Quần thểtự thụ phấn
2. Quần thể ... HỌC QUẦN THỂ
BÀI 16 : CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ
I. Đặc trưng di truyền của quần thể
1. Khái niệm
2. Đặc trưng của quần thể (Nghiên cứu SGK trả lời)
Quần thể đặc trưng bởi vốn gen, thể hiện ... tử.
tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử.
giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu
gen đồng hợp tử trội.
A
B
C
D
CHƯƠNG III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ
BÀI 16 : CẤU TRÚC...