... cho bài kểchuyện trước khi
đến lớp.
4/ Thực hành kể chuyện:
+ Kểchuyện theo cặp:
+ Thi kểchuyện trước lớp:
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện.
- GV hướng dẫn cả lớp nhận ... gợi ý đề tài kể chuyện.
- HS tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện
mình chọn kể.
- Kểchuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.
- Một vài HS thi kểchuyện trước lớp.
Mỗi HS kểchuyện xong, ... nghe câu
chuyện của mình:
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể chuyện,
hướng dẫn, góp ý.
+ Thi kểchuyện trước lớp:
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện.
- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét...
... ).
[
q
5 v
u
%6
r
@
r
r
v
u
u
u
4
r
&6
u
I
u
4
q
q
&6
u
4
r
%6
u
r
U&@
r
&
q
4
q
q
"W 5 6I
r
q
q
6@
q
1
u
5 v
u
S
q
t
6
q
%
r
&
r
%6
r
r
6
r
6
u
&
q
6
q
&
u
44"
u
q
wI6
r
6
u
%
u
5 v
u
S6 5 v
u
T[@
u
6
t
6
r
2@
t
q
I
q
zv
s
1
... ).
[
q
5 v
u
%6
r
@
r
r
v
u
u
u
4
r
&6
u
I
u
4
q
q
&6
u
4
r
%6
u
r
U&@
r
&
q
4
q
q
"W 5 6I
r
q
q
6@
q
1
u
5 v
u
S
q
t
6
q
%
r
&
r
%6
r
r
6
r
6
u
&
q
6
q
&
u
44"
u
q
wI6
r
6
u
%
u
5 v
u
S6 5 v
u
T[@
u
6
t
6
r
2@
t
q
I
q
zv
s
1
... dưỡng giáo viên )
!*)"#$%(%&'()**
+,-%#.$/-$/
0123X0YZ9 56 (
78
>2[-"A\HP
+6R48&^!$"*+E>
3_&-?$<6 5 6&$& 5 67`a
)&b$)`(&1)`aZ
3_&-4&<67&6#"ID&$
)-R!$`(&...
... Quốc Toản đã bóp nát quả cam?
c) Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể theo vai.
cho bạn.
- Mỗi HS kể một đoạn do GV yêu
cầu. HS kể tiếp nối thành câu
chuyện.
- Nhận xét.
- Trần Quốc Toản ... Bước 2: Kể trước lớp
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày
trước lớp.
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu.
- Chú ý trong khi HS kể nếu còn lúng túng. GV ... đến lũ giặc lăm le
đè đầu cưỡi cổ dân lành.
- 3 HS kể theo vai (người dẫn
chuyện, Vua, Trần Quốc Toản).
- Gọi HS nhận xét bạn.
- Gọi 2 HS kể toàn truyện.
- Gọi HS nhận xét.
- Cho điểm HS.
4....
... ra sao?
3.Học sinh thực hành kểchuyện .
* HS kể theo cặp. GV quan sát HD HS kể.
* HS thi kểchuyện trước lớp.
- GV gọi HS kể : GV ghi tên và câu chuyện HS kể. HS kể xong trao đổi với các bạn.
- ... gì?
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kểchuyện hay nhất.
4.Củng cố dặn dò: 1HS nêu ý nghĩa câu chuyện .Về nhà chuẩn bị cho giờ sau.
Kể chuyện
KỂCHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
Đề bài:Hãy kể một câu chuyện ... Thi kể chuyện.
- Kể trong nhóm: Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện. GV giúp đỡ các nhóm.
- Kể trước lớp: Gọi đại diện các nhóm thi kể.
- Mỗi em kể...
... câu chuyện. Sau đó kể toàn bộ câu chuyện.
- HS kể xong , các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo viên nhắc nhở HS kể tóm tắt hoặc kể kỹ từng đoạn.
b) HS thi kể trớc lớp.
- HS thi kể theo ... hành kểchuyện về trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
a) Kểchuyện theo nhóm.
- Học sinh kể theo từng cặp, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình và cùng trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.
b) Thi kểchuyện ... về nhà kể lại câu chuyện cho cả nhà nghe.
- Chuẩn bị bài Ông Nguyễn Đăng Khoa.
Kể chuyện
Lớp trởng lớp tôi
I.Mục đích, yêu cầu :
- HS kể lại đợctừng đoạn câu chuyệnLớp trởng lớp tôi và kể lại...
... ý.
-Kể chuyện trong nhóm 2.trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
-Đại diện nhóm kể và nêu ý nghĩa câu
chuyện
-Thi kểchuyện trước lớp.
-Bình chọn bạn kểchuyện hay nhất.
Tiết 2
KỂ CHYỆN
KỂ CHUYỆN ... lớn.
5/ Củng cố dặn dò:
-giáo viên nhận xét tiết học.
-Dặn học sinh về nhà kể lại cho người
thân nghe.
-Kể trước lớp. kể tiếp đoạn 5câu chuyện.
-Thi kểchuyện trước lớp.
-Bình chọn bạn kểchuyện ... 2.trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
-Đại diện nhóm kể và trả lời bạn về ý
nghĩa câu chuyện.
-Thi kểchuyện trước lớp.
-Bình chọn bạn kểchuyện hay nhất.
KỂCHUYỆN
Kể chuyện được chứng kiến hoặc...
... từ bên ngoài
4
PHÒNG GIÁO DỤC ÂN THI
Trường tiểu học Hoàng Hoa Thám
GIÁOÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt
Lớp 4 - 5
Người thực hiện ... thuộc loại nào.
5
- Nặng như - Khoẻ như
- Cao như - Yếu như
- Dài như - Ngọt như
- Rộng như - Vững như
*Mời bạn tham khảo phần tiếp theo ở bài :
Giáoán BDHSG môn T.V lớp 4 -5. Phần I( mục ... (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)
1)Chính tả phân biệt l / n.
2)Chính tả phân biệt ch / tr.
3)Chính tả phân biệt x / s.
4)Chính tả phân biệt gi / r / d.
5) Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).
6)Quy...
... cụm từ được điểm 10.
12
*Tiếp theo phần trước :Giáo án BDHSG môn T.V lớp 4 -5. PhầnI(mục 1,2 )
GIÁOÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5
*NỘI DUNG :
Phần I : Luyện từ và câu :
1) ... tương phản ).
- Tăng tiến.
*Mời bạn tham khảo phần tiếp theo ở bài :
Giáoán BDHSG môn T.V lớp 4- 5.Phần I (mục 4 ).
15
- Nhiều khi, từ ngữ trong câu được nối với nhau bằng 1 cặp QHT. Các
cặp ... (lớp 5 ). Ngoài ra, còn có 1 số từ loại khác như: Quan hệ từ (học ở lớp
5 ),số từ, phụ từ, tình thái từ, ( không học ở tiểu học ).
3.1.Danh từ, Động từ, Tính từ :(Tuần 5, Tuần 9, Tuần 11- Lớp4 )
a)Danh...
... kỹ năng kểchuyện tạo cho các em sự hứng thú, niềm ham
thích nghe chuyện và tự mình kể chuyện. Tôi thờng tranh thủ những giờ ra
chơi kểchuyện cho các em nghe: chuyện cổ tích Việt Nam, chuyện ... thích
kể chuyện và trí tởng tợng vô cùng phong phú của tuổi thơ.
C. Các giải pháp:
I . Bồi d ỡng lòng ham thích kể chuyện, rèn luyện kỹ năng kểchuyện và
phát triển trí t ởng t ợng sáng tạo ... việc bồi dỡng học sinh giỏi lớp5 là
một số bài văn kểchuyện có yêu cầu tởng tợng sáng tạo.
B. Thực trạng và nguyên nhân:
Những năm qua, trong đề thi học sinh giỏi lớp5 ta thờng gặp các đề tập...
... lại : Bỏ chữ ấy hoặc thêm VN.
5
*Tiếp theo phần trước:
Giáoán BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5. PhầnI(mục 4)
GIÁOÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5
*NỘI DUNG :
Phần I : Luyện ... CN- VN, VN.
d) TN, TN, TN, CN – VN.
e) TN, TN, CN, CN, - VN, VN.
*Đáp án :
VD : Sáng nay, đúng 7 giờ sáng ,lớp 5A và lớp 5B trồng cây và nhổ cỏ
vườn.
Bài 9 :
Chỉ ra chỗ sai của các câu sau rồi ... cách diễn đạt ngắn gọn
hơn.
- Buổi sáng, đường phố đông vui, nhộn nhịp./ Buổi chiều, đường phố
đông vui, nhộn nhịp.
- Sáng nay, lớp 5A lao động./ Sáng nay, lớp 5B lao động.
- Vịnh Hạ Long là một...
... cuối bậc tiểu học
2
*Tiếp theo phần trước:
Giáoán BDHSG môn T.V lớp 4 -5. PhầnI(mục 7,8 )
GIÁOÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5
*NỘI DUNG :
Phần I : Luyện từ và câu :
1) ... C.T.V.H (Kèm đáp án)
Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)
1)Chính tả phân biệt l / n.
2)Chính tả phân biệt ch / tr.
3)Chính tả phân biệt x / s.
4)Chính tả phân biệt gi / r / d.
5) Quy tắc ... nhà Gà.
*Đáp án :
- Thế nhưng: Biểu thị sự đối lập.
- Cuối cùng: Biểu thị ý kết thúc , sau cùng.
*Mời bạn tham khảo phần tiếp theo ở bài :
Giáoán BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4- 5. PhầnII (mục1,2)
11
...
... A. Mục đích, yêu cầu:
Phânmôn Tập đọc giúp HS:
1.Củng cố, phát triển kĩ năng đọc trơn, đọc thầm đã được hình thành ở các lớp dưới;
tăng cường tốc độ đọc, khả năng đọc ... trong nhóm, đọc trước lớp) , đọc đồng thanh ( cả
nhóm, cả tổ, cả lớp) nhận xét cách đọc của HS, sửa lỗi phát âm hoặc lỗi thể hiện nội
dung qua giọng đọc cho HS. Ở pớp 4, 5 nên hạn chế số lần ... tìm hiểu bài
a. Giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ mới:
TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH
CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP ĐỌC LỚP5
NGƯỜI THỰC HIỆN: LÊ THỊ THU BA
THỜI GIAN THỰC HIỆN : 23/10/2010
- Đối với những từ ngữ...
... dã,
- Rã: rã cánh, rã rời, rệu rã, ròng rã, rộn rã, tan rã,
- Dán: dán mắt, dán tem, băng dán, keo dán, gỗ dán,
- Gián: gián đoạn, gián điệp, gián tiếp, con gián,
- Dang: dang cánh, dang tay, ... (7 chữ).
14
*Tiếp theo các phần trước:
Giáoán BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5. PhầnI,II&III
GIÁOÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4 -5
*NỘI DUNG :
Phần I : Luyện từ và câu :
... (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)
1)Chính tả phân biệt l / n.
2)Chính tả phân biệt ch / tr.
3)Chính tả phân biệt x / s.
4)Chính tả phân biệt gi / r / d.
5) Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).
6)Quy...
... ngày tháng năm 2009
KỂ CHUYỆN:
Chiếc đồng hồ
1.Dựa theo lời kể của thầy giáo và các tranh vẽ trong
sách giáo khoa em hãy kể lại từng đoạn trong câu
chuyện.
2.Em hãy kể lại toàn bộ câu chuyện.
3.Câu ... chuyện.
3.Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?
Thứ ngày tháng năm 2009
KỂ CHUYỆN:
Chiếc đồng hồ
Dựa theo lời kể của thầy giáo và các tranh vẽ trong sách
giáo khoa em hãy kể lại từng ... phát
triển của đất nước.
Thứ ngày tháng năm 2009
KỂ CHUYỆN:
Chiếc đồng hồ
Thứ ngày tháng năm 2009
KỂ CHUYỆN:
Chiếc đồng hồ
PHÒNG GIÁO DỤC ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM TRÂN
Người thực...