Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp4-5.Phần I(mục 5,6)

*Tiếp theo phần trước: Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4-5.PhầnI(mục 4) GIÁO ÁN TỔNG HỢP Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4-5 *NỘI DUNG : Phần I : Luyện từ câu : 1) Cấu tạo từ 2) Cấu tạo từ phức 3) Từ loại 3.1-Danh từ, động từ, tính từ 3.2- Đại từ, đại từ xưng hô 3.3- Quan hệ từ 4) Các lớp từ: 4.1- Từ đồng nghĩa 4.2- Từ trái nghĩa 4.3- Từ đồng âm 4.4- Từ nhiều nghĩa 5) Khái niệm câu 6)Các thành phần câu (cấu tạo ngữ pháp câu) 7)Các kiểu câu (chia theo mục đích nói): 7.1- Câu hỏi 7.2- Câu kể 7.3- Câu khiến 7.4- Câu cảm 8) Phân loại câu theo cấu tạo- Câu ghép 9) Nối vế câu ghép quan hệ từ 10) Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng 11) Dấu câu 12) Liên kết câu Phần II: Tập làm văn: 1) Bài tập phép viết câu 2) Bài tập phép viết đoạn 3) Luyện viết phần mở 4) Luyện viết phần kết 5) Luyện tìm ý cho phần thân 6) Phương pháp chung làm Tập làm văn 7) Làm để viết văn hay 8) Nội dung phương pháp làm bài: 8.1- Thể loại miêu tả 8.2- Thể loại kể chuyện 8.3- Thể loại viết thư Phần III: Cảm thụ văn học: A-Khái niệm B-Một số biện pháp tu từ thường gặp C-Kỹ viết đoạn văn C.T.V.H D-Hệ thống tập C.T.V.H (Kèm đáp án) Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc) 1)Chính tả phân biệt l / n 2)Chính tả phân biệt ch / tr 3)Chính tả phân biệt x / s 4)Chính tả phân biệt gi / r / d 5)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ) 6)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ) 7)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y ) 8)Quy tắc viết hoa 9)Quy tắc đánh dấu 10)Cấu tạo tiếng - Cấu tạo vần 11)Cấu tạo từ Hán-Việt Phần V: Hệ thống tập Tiếng Việt cuối bậc tiểu học: 1)Bài tập tả 2)Bài tập luyện từ câu 3)Bài tập C.T.V.H 4)Bài tập làm văn Phần VI: Các đề luyện thi cuối bậc tiểu học PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU 5.Khái niệm câu : Câu : Phân loại theo mục đích nói: Phân loại theo cấu tạo: Câu đơn Câu kể Câu hỏi Câu cảm Câu khiến Câu ghép 5.1.Ghi nhớ : Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu 5.2.Bài tập thực hành : Bài : Trong dòng sau đây, dòng viết chưa thành câu, sửa lại cho thành câu hoàn chỉnh : a- Ngày khai trường b- Bác vui lòng c- Cái trống trường em d- Trên mặt nước loang loáng gương e- Những cô bé ngày trở thành *Đáp án : + Ý a- c- d- e- chưa thành câu (Hướng dẫn : a- c- thiếu VN; d- thiếu nòng cốt câu; e- thiếu bổ ngữ làm cho ĐT trở thành chưa rõ nghĩa) + Sửa lại : VD : Trên mặt nước loang loáng gương, chim biển suốt thuỷ tinh lăn trịn sóng Bài 2: Xếp từ sau thành câu theo cách khác : a) chim, trên, hót, ríu rít, b) Đồ Sơn, ở, rất, em, thích, nghỉ ,hè *Đáp án : a) - Chim hót ríu rít - Chim hót ríu rít - Chim ríu rít hót - Chim ríu rít hót - Trên chim hót ríu rít - Ríu rít chim hót - b) - Em thích nghỉ hè Đồ Sơn - Bài : Đặt câu với từ sau : Xum xuê, rập rờn, ngập ngừng, long lanh, sóng sánh *Lưu ý HS : đặt câu với từ cho trước, phải tìm cách diễn đạt ý nghĩa từ VD : - Mặt ao sóng sánh ; cánh bướm rập rờn; giọt sương long lanh; bước chân ngập ngừng ( Lan ngập ngừng bước vào lớp ) Bài : Viết tiếp câu để thành đoạn : a- Hôm ngày khai trường b- Thế mùa xuân *Lưu ý HS : Vì viết thành đoạn nên việc đặt câu ngữ pháp, cần phải có câu cuối hợp lí để tạo thành câu kết đoạn VD: a) Hôm ngày khai trường Hầu hết người hăm hở bước Khn mặt tươi roi rói Thế năm học lại bắt đầu b)Thế mùa xuân Mùa xuân chồi non, lộc biếc Mùa xuân bụi mưa lay phay vai áo người đường Mùa xuân tiếng chim hót lảnh lót vòm Bài : Ngắt đoạn văn sau thành câu (đặt dấu chấm vào cuối câu viết hoa chữ đầu câu ): Những ngày nghỉ học, thường rủ cánh đồng tìm bắt dế chọi túi áo đứa có sẵn bốn ,năm vỏ bao diêm Tồn có đơi tai thính tai meo bước chân êm, nhẹ thỏnhảy cậu ta tiếng tay bắt dế chọi lành nghề Bài : Sắp xếp lại trật tự để câu sau tạo thành đoạn văn thích hợp : a)Khơng lúc thèm bay bổng, thèm ca hát lúc (1) Bọ ve rạo rực người (2) Từ tít cao kia, mùi hoa lí toả xuống thơm ngát tiếng bạn ve inh ỏi (3) b) Mặt nước sáng loá (1) Trăng lên cao (2) Biển trời hơm có trăng đẹp q (3) Bầu trời sáng (4) Cả vùng nước sóng sánh , vàng chói lọi (5) *Đáp án : a) (3) nguyên nhân dẫn đến (2) , khiến (1) b) (2) làm cho (1) (4), khiến (5).Kết lại: (3) (cũng đổi câu lên đầu làm câu mở đoạn ) Bài : Hãy chỗ sai câu văn sau sửa lại cách : a) Bông hoa đẹp b) Con đê in vệt ngang trời c) Những chim chào mào liến thoắng gọi loách choách *Đáp án : - Các câu thiếu VN - Sửa lại : + Cách : bỏ chữ cuối + Cách : Thêm VN VD : Bông hoa đẹp để dành tặng mẹ Bài : Các câu văn sau thiếu phận ? Hãy sửa lại cách : a) Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến ,thương yêu Bác b) Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát c) Một hơm, chích bơng đậu cành nhỏ d) Truyện Hươu Rùa người xưa cho thấy tình bạn Hươu Rùa đẹp e) Qua câu truyện Hươu Rùa cho thấy tình bạn tuyệt vời Hươu Rùa *Đáp án : a) Thiếu CN VN - Sửa lại : Bỏ chữ Khi thêm CN,VN VD: Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến , thương yêu Bác, em dâng lên niềm kính u vơ hạn với Người b) Thiếu VN - Sửa lại : Bỏ chữ thêm VN VD: Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát gắn bó với suốt tuổi thơ tơi c) Thiếu VN - Sửa lại : bỏ Một hơm thêm VN VD: Một hơm, chích bơng đậu cành lộc vừng phát sâu nhỏ d) CN chưa rõ ràng - Sửa lại : Bỏ người xưa tách CN thành phần : Trạng ngữ CN (thêm từ Qua đứng đầu ) VD: Qua truyện Hươu Rùa , người xưa cho thấy e) Thiếu CN - Sửa lại : bỏ Qua thêm CN VD: Qua truyện Hươu Rùa , người xưa cho thấy Các thành phần câu (cấu tạo ngữ pháp câu) : Các thành phần câu: Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ Định ngữ* Bổ ngữ* Hô ngữ* (*Không đưa vào dạy chương trình học đại trà tiểu học song đơi có chương trình nâng cao) 6.1.Ghi nhớ : Câu phân tích thành nhiều thành phần, có thành phần thành phần phụ a)Chủ ngữ (CN): Là hai phận câu CN nêu người, vật miêu tả, nhận xét Câu thường có CN có nhiều CN đặt Muốn tìm CN, ta đặt câu hỏi : Ai ? Con ? Cái ? Việc ? b)Vị ngữ (VN) : Là mọt hai phận câu VN hoạt động, trạng thái, tính chất, vị trí để miêu tả nhận xét người, vật nêu CN Câu thường có VN có nhiều VN Trong câu,VN thường đứng sau CN (song đôi khi, để gây ý, VN đảo lên trước CN) Muốn tìm VN, ta đặt câu hỏi : làm ? ? ? c)Trạng ngữ (Tuần 31 Tuần 34- lớp 4) : Là phận phận phụ câu, có tác dụng thêm nghĩa cho câu Trạng ngữ bổ sung tình cho câu (chỉ thời gian, địa điểm, mục đích , nguyên nhân, phương tiện, ) Câu có khơng có trạng ngữ Trạng ngữ thường đứng đầu câu ngăn cách với CN, VN dấu phẩy Câu có nhiều trạng ngữ Các trạng ngữ ý nghĩa có nhiều ý nghĩa khác (Xem thêm : ( Các nội dung khơng học chương trình SGK nên giới thiệu qua với em (đối tượng HSG ) để em có nhìn tổng thể mảng kiến thức ) *Định ngữ : Là phận phụ câu ĐN bổ sung ý nhĩa cho DT câu DT câu có ĐN Các ĐN đứng trước đứng sau DT ĐN đứng trước số lượng, khối lượng; ĐN đứng sau đặc điểm,sở hữu *Bổ ngữ : Là thành phần phụ câu BN bổ sung ý nghĩa cho ĐT,TT câu BN phụ cho ĐT thêm ý nghĩa đối tượng, thời gian, nơi chốn, cách thức, BN phụ cho TT thêm ý nghĩa đối tượng, mức độ, tính chất ĐT,TT câu có BN, Các BN đứng trước đứng sau ĐT,TT Lưu ý : TN phụ cho khối câu ĐN,BN phụ cho từ câu *Các bước xác định ĐN ( xác định BN thực tương tự) : - Bước : Tách câu thành khối lớn ( CN, VN TN (nếu có )) - Bước : Xác định DT ( ĐT, TT ) có khối - Bước : Tìm từ đứng trước sau DT (ĐT,TT ), bổ sung ý nghĩa cho DT (ĐT, TT ) VD : Chúng em /chăm học tập ( yếu tố chăm nhấn mạnh ) TT BN Chúng em / học tập chăm ( hoạt động học tập nhấn mạnh ) ĐT BN ( Nếu câu có ĐT (hoặc TT) yếu tố nhấn mạnh (đứng trước ) phận chính; cịn yếu tố (đứng sau) phận phụ (làm BN) Đây cách để ta áp dụng tìm ĐT TT làm VN câu ) *Hô ngữ : Là từ, ngữ dùng để làm lời hô, gọi, gây ý người nghe biểu lộ cảm xúc Hô ngữ thường đứng vị trí đầu cuối câu Lưu ý : Lời hô, gọi, lời bộc lộ cảm xúc nhiều dùng câu đơn độc lập, thành phần câu Khi lời gọi , lời hô hô ngữ VD : - Ôi ! Đẹp ! (Ôi câu độc lập ) - Ơi, đẹp q ! (Ơi hơ ngữ ) *Bộ phận song song (BPSS) : Những phận đặt cạnh nhau, giữ chức vụ ngữ pháp giống câu (cùng CN,VN,TN, ĐN BN ) gọi BPSS BPSS giúp cho việc diễn đạt ngắn gọn CN, VN, TN, ĐN, BN đặt cạnh làm BPSS Các BPSS ngăn cách với dấu phẩy từ quan hệ : và, hoặc, là, hay, hay là, Lưu ý : Các BP giữ chức vụ ngữ pháp phải đồng loại BPSS VD : - Quyển sách em đẹp ( Câu có từ em ĐN cho sách BPSS chúng khơng đồng loại) 6.2 Bài tập thực hành : Lưu ý : Một số đáp án ghi ln phần đề Bài : Tìm CN, VN TN câu văn sau : a)Vào đêm cuối xuân 1947, khoảng sáng, đường công tác,/ Bác Hồ / đến nghỉ chân nhà ven đường b)Ngoài suối , cành cao,/ tiếng chim, tiếng ve / cất lên inh ỏi, râm ran Bài : Tìm CN, VN câu sau : a) Suối / chảy róch rách b) Tiếng suối chảy / róc rách c) Sóng / vỗ loong boong mạn thuyền d) Tiếng sóng vỗ / loong boong mạn thuyền e) Tiếng mưa rơi / lộp độp ,// tiếng người gọi / í ới f) Mưa / rơi lộp độp,// người / gọi í ới g) Con gà / to, ngon h) Con gà to / ngon i) Những voi đích trước tiên / huơ vòi chào khán giả j) Những voi / đích trước tiên, huơ vịi chào khán giả k) Những chim biển suốt thuỷ tinh / lăn trịn sóng l) Những chim biển/ suốt thuỷ tinh, lăn trịn sóng m) Mấy dế / bị sặc nước ,loạng choạng bò khỏi tổ n) Mấy dế bị sặc nước / loạng choạng bị khỏi tổ o) Chim / hót líu lo Nắng / bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất Gió / đưa mùi hương lan xa, phảng phất khắp rừng p) Sách / vũ khí Lớp học / chiến trường Lưu ý : Ở phần ,khi hướng dẫn HS tìm CN, VN, giáo viên cần yêu cầu HS xác định mẫu câu ( Ai gì? Ai làm ? Ai ? ) ( Hỏi : Câu thuộc mẫu câu ? ) Bên cạnh , cần u cầu HS tìm mục đích thơng báo câu ( u cầu đầu cần có hỗ trợ GV với câu mang nội dung thông báo kép HS dễ bị nhầm lẫn ) VD1: Câu “Con gà to, ngon” ý nói ? (ý nói gà vừa to , vừa ngon Vậy to ngon VN song song ,CN Con gà ) Câu “Con gà to ngon” ý nói ? ( khơng có dấu phẩy tách to ngon nên ta phải hiểu : Con gà to ngon ( Nội dung thơng báo : Con gà ngon) Vậy VN ngon Còn to ĐN DT Con gà Do CN Con gà to VD2 : “Những voi đích trước tiên, huơ vịi chào khán giả” ( hiểu tương tự : Nội dung thơng báo có ý Ý :Những voi đích trước ; ý : Những voi huơ vịi chào khán giả Vậy có VN song song : đích trước tiên huơ vịi chào khán giả , CN : Những voi Cịn câu “Những voi đích trước tiên huơ vòi chào khán giả” phải hiểu : Những voi đích trước tiên huơ vịi chào khán giả ( Nội dung thơn báo : Những voi huơ vòi chào khán giả ).Vậy huơ vịi chào khán giả VN, cịn đích trước tiên làm ĐN cho Nhữngcon voi (đứng khối CN ) Các câu k) l) m) n) hướng dẫn tương tự Riêng câu a) b) hướng dẫn sau : - Ở câu a) : Suối ? ( Suối “chảy róc rách” ) Do : chảy róc rách VN Cịn Suối CN - Ở câu b) : Tiếng suối ? ,Nếu HS trả lời : Tiếng suối “chảy róc rách” GV hỏi lại : Tiếng suối có chảy khơng ? ( khơng chảy mà nghe tai ) Vậy tiếng suối nghe ? ( nghe róc rách ) Vậy VN phải róc rách , cịn chảy ĐN Tiếng suối (đứng khối CN) Các câu c) d) e) f) hướng dẫn tương tự câu a) b) Bài : Tìm CN, VN, TN câu sau : a)Trên ruộng lúa chín vàng,/ bóng áo chàm nón trắng / nhấp nhơ, //tiếng nói , tiếng cười / rộn ràng ,vui vẻ b)Hoa lá, chín ,những vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân / đua toả hương c)Ngay thềm lăng,/ mười tám vạn tuế tượng trưng cho đoàn quân danh dự / đứng trang nghiêm Bài : Hãy xác định BPSS câu b) BT3 nói rõ chúng giữ chức vụ câu *Đáp án : BPSS “Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân”- Chúng giữ chức vụ làm CN Bài 5: Chuyển cặp câu sau thành câu (có BPSS) để cách diễn đạt ngắn gọn - Buổi sáng, đường phố đông vui, nhộn nhịp./ Buổi chiều, đường phố đông vui, nhộn nhịp - Sáng nay, lớp 5A lao động./ Sáng nay, lớp 5B lao động - Vịnh Hạ Long thắng cảnh đẹp đất nước - Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước *Đáp án : - Buổi sáng, buổi chiều đường phố đông vui, nhộn nhịp - Sáng lớp 5A lớp 5B lao động - Vịnh Hạ Long, Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước Bài : Gọi tên phận gạch chân câu sau : a) Ở Vinh, nghỉ hè (TN ) b) Tôi nghỉ hè Vinh (BN) Bài : Tìm ĐN, BN câu văn sau : a) Tất HS lớp 5A lao động vườn trường ĐN DT ĐN ĐT BN b) Ngay thềm lăng, mười tám vạn tuế đứng trang nghiêm ĐN DT ĐN ĐN DT ĐT BN Bài : Đặt câu theo cấu trúc sau : 10 a) TN, TN, CN - VN b) TN, CN, CN – VN c) TN, CN- VN, VN d) TN, TN, TN, CN – VN e) TN, TN, CN, CN, - VN, VN *Đáp án : VD : Sáng nay, sáng ,lớp 5A lớp 5B trồng nhổ cỏ vườn Bài : Chỉ chỗ sai câu sau sửa lại cho : a) Bạn Lan học ngoan b) Bây ta chơi chăm học? c) Cơ gái vừa xinh vừa học *Đáp án : a) Học việc làm (hoạt động), ngoan tính chất, khơng tạo thành cặp song song Sửa lại : Bạn Lan chăm ngoan ngỗn b)Giải thích tương tự ý a) Sửa lại : chơi hay học bài? c) Xinh học nét phẩm chất tốt xấu nên không tạo thành cặp song song Sửa lại : .vừa xinh vừa học giỏi ,hoặc .vừa xấu vừa học Bài 10 : Mở rộng câu sau cách thêm ĐN, BN cho nòng cốt câu : a) Mây trôi b) Hoa nở Bài 11: Với loại trạng ngữ sau đây, đặt câu : TN nơi chốn, TN nguyên nhân, TN thời gian, TN mục đích, TN phương tiện *Mời bạn tham khảo phần : Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4- 5.Phần I (mục7,8) 11 ... nguyên âm i (i / y ) 8)Quy tắc viết hoa 9)Quy tắc đánh dấu 10)Cấu tạo tiếng - Cấu tạo vần 11)Cấu tạo từ Hán -Việt Phần V: Hệ thống tập Tiếng Việt cuối bậc tiểu học: 1)Bài tập tả 2)Bài tập luyện... nguyên nhân, TN thời gian, TN mục đích, TN phương tiện *Mời bạn tham khảo phần : Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4- 5.Phần I (mục7,8) 11 ... xuống thơm ngát tiếng bạn ve inh ỏi (3) b) Mặt nước sáng loá (1) Trăng lên cao (2) Biển trời hơm có trăng đẹp q (3) Bầu trời sáng (4) Cả vùng nước sóng sánh , vàng chói lọi (5) *Đáp án : a) (3) nguyên